荷塘月色教学实录(李镇西课堂实录)

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1、中学语文中考高考资源网 WWW.YWZK.COM 最新最全的考试资源网站 WWW.YWZK.COM中学语文中考高考资源网 WWW.YWZK.COM 最新最全的考试资源网站 WWW.YWZK.COM荷塘月色荷塘月色教学实录（李镇西课堂实录）教学实录（李镇西课堂实录）上课开始，我叫学生把书都关上：“我得考你们两个问题。 ” 看着学生紧张的表情，我说：“第一个问题其实很简单，就是教材第一单元有哪几篇课文？” 但这么简单的问题还是把好多学生给难住了。举手发言的几个学生都只知道头两篇课文荷塘月色和拿来主义 。最后才有一个学生补充道：“还有在马克思墓前的讲话和杜鹃枝上杜鹃啼 。 ” 我说：“老师提这问题的

2、目的，就是要提醒大家，今后自学课文要有单元观念，因为课文是按单元编排的，而每一个单元都有相应的学习重点。 ” 说到这里，我顺势提出第二个问题：“请问第一个单元的学习重点是什么啊？” 教室里一片沉默，看来没有人能够回答这个问题。我正要回答这个问题，突然，后排的 贾志杰同学举手了：“本单元的学习重点是整体感知，揣摩语言。 ” “非常正确！”我忍不住表扬道，随即又问他：“你怎么知道的？” 他回答：“在教材第 5 页上，编辑是有单元学习重点说明的。 ” “好！”我对全班学生说， “都用的是同一本语文书，可贾志杰就比大家会读。他知道不但要读单篇的课文，而且还要读单元前面的学习重点。好，请同学们打开书第

3、5 页。 ” 学生翻开书后，看到单元提示上果然赫然写着：“本单元的学习重点是整体感知，揣摩语言。揣摩语言，是在一定的语境中，如联系中心意思，联系上下文，对语言的深层次含义、感情色彩等，进行辨析、品味。 ” 我又问：“大家对这几句话有没有什么疑问，或者说从中看出什么问题没有？” 仍然是沉默。我只好说：“我就有问题，现在问大家既然学习重点是整体感知，揣摩语言 ，那么，接下来就应该先解释什么叫整体感知再解释揣摩语言 ，但为什么书上却根本不讲什么叫整体感知 ，而直接就解释什么叫揣摩语言呢？” 学生们不约而同一下抬起了头，用惊讶的眼睛看着我，那一双双眼睛仿佛在说：咦？我为什么没发现这个问题呢？ “注意：

4、从无疑处发现问题，这是最重要的读书方法之一。 ”我强调道， “好，大家现在就来思考这个问题吧？同桌之间可以讨论一下这是为什么？” 我在教室里来回巡视。两分钟过后，我请几个学生站起来交流他们的看法。有的说：“整体感知谁都懂是什么意思，所以不用解释；而揣摩语言则不太好懂，所以要解释。”有的说“整体感知是要达到的目的，而语言揣摩则是达到目的的手段。 ”有的说：“其实，看起来没解释整体感知 ，但实际上解释揣摩语言中就解释了整体感知 ，比如书上不是写了吗？联系中心意思 ， 联系上下文 ，这就是整体感知了。 ” 我说：“都有道理。重要的不是标准答案，而是善于提出问题并对这些问题进行思考。 ” 我说道：“不

5、过，我这儿要对揣摩语言作些补充性解释。揣摩语言一定要联系语境。所谓语境 ，包括外部语境与内部语境。外部语境指社会背景、文化背景、人际关系等等。比如，外国人看宋丹丹和黄宏的小品就不知道中国人为什么要笑；又如，我们今天读鲁迅的文章，对有些语言也觉得不理解。就是对外部语境不熟悉。而内部语境，就是指文章的中心思想、上下文的照应等等。这是同学们很容易理解的。同学们注意，所谓阅读，主要就是通过揣摩语言去整体感知文章的内涵，体会作者的思想感情，进而走进作者的心灵。 ” 本来按教学计划，我在简单介绍了单元重点并提醒学生要重视揣摩语言后，就应正式进入荷塘月色的学习。而学习的第一步应该是介绍朱自清的生平。但此刻，

6、我的话题已经说到通过揣摩语言而进入作者心灵，于是，我临时决定先不介绍朱自清，而从这里切入课文：“比中学语文中考高考资源网 WWW.YWZK.COM 最新最全的考试资源网站 WWW.YWZK.COM中学语文中考高考资源网 WWW.YWZK.COM 最新最全的考试资源网站 WWW.YWZK.COM如，今天我们要学的荷塘月色 ，就值得我们好好揣摩品味。而揣摩品味的第一步就是朗读，那种把自己放进去的朗读。好，现在请同学们自己朗读一遍课文。注意，在朗读荷塘月色的时候，你就朱自清！” 学生开始各自朗读了。我之所以不要学生齐读，是因为我觉朗读是一种对文本的再创造过程，而且这种再创造带有鲜明的个体色彩，因为朗

7、读本身就打上了理解的烙印，每个学生的对文章的理解不一样，他朗读时的抑扬顿挫轻重缓急是不一样的。 学生读了一遍后，我开始抽学生起来单独读。我先抽一位男生：“请你从第一段读起。希望你能通过你的朗读，让我和同学们能看到你对课文的初步理解。 ” “这几天心里，颇不宁静。 ”这位男生开始读， “今天晚上，哦不，是今晚上，在院子里坐着，乘凉，突然想起”他读得结结巴巴，掉字换字不少，而且读得很快。 “同学们，他读得怎么样？”我问。 大家摇头。我问胡迪：“你具体说说。 ” 胡迪说：“他读得太快了。而且还读错了一些地方。 ” “嗯，对。是读得太快了。 ”我说， “给人的感觉，朱自清不是在散步，而是在跑步。 ”

8、学生们轰然大笑。我对胡迪说：“你觉得该怎么读，就给同学们示范一下，好吗？” 胡迪同学的朗读，吐字清晰，很有感情。 “不过，还是有点儿小跑的味道。 ”我一句玩笑话，指出了她的不足。 我决定不急着让学生往下朗读，因为既然问题暴露出来了，就应该即使有针对性地解决。我对大家说：“这篇文章的话语方式是自言自语。因此，同学们在读的时候，要把这种语气读出来。怎么才能读出这种语气呢？关键是把自己当作朱自清，进入他的内心，把文章的语言变成自己的心声自然而然地流淌出来。下面我给大家示范一下。 ” 我开始读了。一边读一边停下来讲解：“忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。像这一句，是朱自清的想

9、像，就应该读得缓慢些，读出一种向往的味道。又如，妻在屋里拍着润儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。这是多么静谧的情景， 迷迷糊糊一定要读得低沉、缓慢，读得迷迷糊糊 。 ” 示范完了第一段，我给学生们说：“下面，同学们再自己读一遍。按刚才李老师说的，把自己当作朱自清，读出韵味。 ” 同学们又开始各自朗读了。我在巡视中发现，这一次，大多数学生已经没有了那种大声“读” ，而是在体味中窃窃私语般地流出文章的句子。看他们的神态，就知道他们已经开始走进朱自清了。 学生自读完了，我又抽学生起来读。这一次学生读的效果大有进步。特别是易维佳同学，当“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子”一段从她口中流出来时，我们大家都感

10、到了正置身于清华园的荷塘月色之中。 当然，也有个别学生读得仍不太满意。谢肇文读“月光如流水一般”一段，不但语调缺乏变化，而且太小声。所以他刚坐下，我就开了他一个玩笑：“谢肇文同学读这一段，仿佛是迷迷糊糊地哼着眠歌 。 ”在同学们善意的笑声中，谢肇文也不好意思地笑了。 接下来，一个同学读最后三段。读到采莲赋时，对好几个字不认识。而且， “鷁首徐回”的“鷁”能够读对， “纤腰束素”的“纤”却读成了“qan” 。于是，我把这个字写在黑板上，一一抽学生起来读，结果竟然有相当多的学生读错。 “究竟这个字的正确读音是什么？”我问。这时，一位同学举手说：“这是个多音字，在这儿应该读xan 。 ” “完全正确

11、！”我对全班同学说， “可是，有同学像鷁这么生僻的字都能读对，可连纤这样的常见字却读错了！看来，同学们一定要警惕那些似是而非的字，千万不要自以为是呀！” 中学语文中考高考资源网 WWW.YWZK.COM 最新最全的考试资源网站 WWW.YWZK.COM中学语文中考高考资源网 WWW.YWZK.COM 最新最全的考试资源网站 WWW.YWZK.COM我又问：“请凡是在自读时查过生难字的同学举个手。 ” 好多同学都举起了手。有的说查了“煤屑”的“屑” ，有的说查了“鬼楞楞”的“楞” ，有的说查了“敛裾”二字 “非常好！李老师提醒大家：以后读书，都要养成自己查字词典的习惯，千万不要依赖老师给你们列出

12、生难字词。好，同学们互相交流一下自己查的生难字。 ” 同学们交流结束后，我开始进入对朱自清的介绍：“同学们，今天我们读的是朱自清的名篇。我想知道一下同学们对朱自清的了解有多少。 ” 有同学开始举手了：“朱自清，著名诗人，学者，民主战士。 ” 我问：“还有吗？”没人再举手。我说：“刚才的同学说的很对，但我感到他是在背初中教材中朱自清课文中对朱自清的注释。除此之外，同学们对朱自清还有哪些了解呢？” 无人回答。 于是，我说：“朱自清有一篇散文叫我是扬州人 ，但其实他不是扬州人，只是从 5 岁起便定居扬州。 ，他出生在江苏东海县。而他的祖籍，则是诞生过鲁迅的” 学生忍不住一齐说：“浙江绍兴！” “对，

13、他的祖籍是诞生过鲁迅、蔡元培、王羲之、秋瑾等名人的绍兴。 ”我又谈到“朱自清”这个名字的由来， “朱自清先生的胞弟朱国华曾有过这样的回忆：父亲失业四十年，为了培养我们兄弟四人上学，借了三千元高利贷，利上滚利，无力偿还。大哥这时考上了北大预科，须读两年才能考本科。为了早日结束学业，为家中分担债务，他没有读预科，想了个办法，把名字“自华”改为“自清” ，直接报考本科。这就是“自清”这个名字的由来。 ” 我又动情地说道：“朱自清的确才华横溢。作为现代著名的散文家、诗人和学者，他更以其灿烂的才华、绚丽的诗文以及辉煌的学术成就饮誉中外。他在学生时代就开始创作新诗，1920 年毕业于北京大学。1922 年

14、发表长诗毁灭 ，引起文坛关注。1924 年，出版了诗和散文集踪迹 。 ” 我突然提到了当天出版的中国青年报：“今天的中国青年报头版头条的新闻是我国 30 岁以下的教授已有 17 位 ，开篇第一句是目前，我国 30 岁以下的教授已有 30 位，这在过去是不可想像的。 我读了这则新闻，感到好笑，因为早在 75 年前的 1925 年，朱自清出任清华大学教授并任该校中文系主任时，年仅 27 岁！1928 年，朱自清出版的散文集背影 ，奠定了他作为杰出散文家的基础。1928 年 1931 年到 1932 年，他曾留学英国，回国后仍执教于清华大学。作为学者和教授的朱自清，他在古典文学、语文教育、语言学、文

15、艺学、美学等学科领域都有着很深的造诣和建树，其中尤以古典文学和语文教育最为突出。 ” 我又说：“作为一位中学语文教师，我感到特别亲切的，是朱自清也曾是一位中学语文教师。1920 年他于北京大学毕业后，在江浙一带做了 5 年的中学语文教师，他的教学和为人极受中学生欢迎和敬重。 ” 这时，下课铃响了。我心里一惊：遭了，看来对朱自清的介绍只能“半途而废”了。但我灵机一动，继续从容说道：“当然，李老师第一次听说朱自清这个名字并对他产生敬意时，显然不是因为他曾当过中学语文教师，也不仅仅因为他是一名著名的学者、诗人，而是另一个原因。那么究竟是什么原因呢？” 我有意停顿了一下，学生正焦急地望着，期盼着我回答

16、这个问题。 我笑了：“请同学们下一节语文课再听李老师的答案。好，下课！” “唉！”在学生们的遗憾的叹惜中，我结束了这堂课。 第二节课 我走进教室，上课铃还没响。可已经有同学走到讲台对我说：“李老师，别忘了你昨天给我们留下的悬念啊！” 所以，刚上课，我就说：“昨天李老师说道，我第一次听说朱自清这个名字并对他产生敬意时，显然不是因为他曾当过中学语文教师，也不仅仅因为他是一名著名的学者、诗人，而是中学语文中考高考资源网 WWW.YWZK.COM 最新最全的考试资源网站 WWW.YWZK.COM中学语文中考高考资源网 WWW.YWZK.COM 最新最全的考试资源网站 WWW.YWZK.COM另一个原因。那么究竟是什么原因呢？且听我慢慢道来。 ” “我第一次知道朱自清的名字，是在毛泽东的著作里。 ”我对学生们说， “本来朱自清既没加入国民党，也不是共产党人，而是一位有