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1、内容摘要：每个班级都会有几个“后进生”，对于后进生的转化，需要设法消除他们不良 的心理因素，创造条件，督促他们进步，需要根据他们的行为表现和身心发展规律，从其 所长入手，认真疏导，耐心说服教育，这就需要老师在他们身上倾注更多的爱。 关键词：后进生 尊重 情感支持每个班级都会有几个在学习功课、遵守纪律、团结同学、尊敬老师等方面比较落后的学生， 即我们一般所说的“后进生”、 “差生”。由于他们屡遭失败，心灰意冷，破罐子破摔，对班集 体有较大的破坏力。在班级管理中必须充分重视这部分学生，要做好他们的转化工作，需 要设法消除他们不良的心理因素，创造条件，督促他们进步，需要根据他们的行为表现和 身心发展
2、规律，从其所长入手，认真疏导，耐心说服教育，这就需要老师在他们身上倾注 更多的爱。 一般来说，后进生的心理状态可归纳为几点：一是自尊又自卑。人人都有自尊心，但由于 后进，得不到自尊而自卑，由于自卑对各方面的刺激就更敏感；二是好胜又无望。青少年 争强好胜，但屡遭失败，产生失望，又不甘心，便出“歪风头”以满足自己的好胜心；三是 渴求信任又对立。他们内心渴求信任，由于行为不良，学习不好遭人冷眼，得不到信任， 产生逆反心理，于是便对着干。后进生的“差”并不是绝对不变的，优等生也有缺点，后进生也有优点，要善于发现后进生 身上的“闪光点”对此给予明确肯定和鼓励，使后进生建立起学习和生活的信心。我班学生 张
3、某某是一个被几个班不要，社会交往复杂，组织纪律很差，很有些“太保”习气的学生。 到我班上后，经我观察了解，发现这个学生很聪明，写得一手好字，很讲哥们义气，在一 帮男生中很有些号召力。对此我安排他担任了星期四值日班委员，负责这一天班级全部工 作，他安排他的组员工作井井有条，他本人也表现积极，值日工作受到同学的好评，我在 班会上也给予充分肯定和表扬。一年多来他先后两次代表班级参加学校书法绘画展，虽没 有取得名次但也鼓励其参加，在全班表扬。这样使他在全班赢得了尊严，成为班级工作积 极分子。 尊重后进生，即给后进生“留面子”，尊重后进生的自尊心，当后进生犯了错误后，不可当 着众人的面严厉批评，这样做只
4、能适得其反。他们会想：反正老师也当众人的面批评了， 面子丢尽了，爱怎么着就怎么着了，对犯了错误的那种自责的心理便消失、淡薄了。这个 问题有个同行跟我讲了这么一件事。 “今年夏天的一个下午，政治课上，我班一个在后排座 的学生，趁老师写板书时，从教室后门爬了出去，我听说后大为恼火，在班会上点名并 严厉批评了他，其中有这样一句话：假如再这样像狗一样从教室里爬出去，将严惩不贷。 过后发现这个学生几天情绪低落，在班级抬不起头来，见了我就躲，我意识到这几句话说 重了，伤了学生的自尊心，赶紧采取补救措施，找这个学生了解当时他爬出教室的原因， 原来他吃坏了肚子，一时内急，又不好意思请假，就出此下策，我为我的话
5、向他道歉，同 时和他探讨了尊重他人才能赢得自尊的道理，一个学生的思想问题解决了。 ”这也使我认识 到班主任言行的重要性，更加注重语言的运用，对屡教不改的学生不说：“我对你失望极了” ，而是说：“我还是希望你好”，不说：“你这种行为真差劲”而是说：“你是可以改变这种行 为的”。总之，尽量用积极的语言，使学生在自尊心的驱使下改过向善。对后进生要给予情感支持，应当向学生奉献一片爱心。爱的感应会使学生接受意见，信任 老师，积极地接近班主任，按班主任的意见办事。反之则会出现对立、反抗、恶作剧。老 师的善意和真诚爱护，会使学生乐意听从老师的教诲。与后进生进行情感交流，并不一定要花费很多时间与精力，如果能够
6、抓住有利的教育时机，只要几分钟，几句话，甚至一个 微笑，就能产生巨大的心灵感应，引起强烈的情感共鸣，收到良好的效果。如对学生迟到 问题，我一般不采取把学生“立”到教室门口的办法，而是微笑着说上一句“怎么，睡过头了？ 以后要注意啊”，就让其就座，因为学生迟到毕竟是一个很小的错误，要能够原谅学生的错 误，而采取这种办法同样能够达到揭制迟到的作用。 后进生的缺点和不足是在长期的学习和生活中形成的，要想改变，也是一个长期的过程。 做好后进生的转变工作要有计划、有目的，坚持到底。他们的自觉性是比较差的，他们不 善于主动地、独立地调节自己的行为，常常需要老师向他们提出行动的目的和任务，并在 老师督促下完成
7、。对后进生的错误行为进行教育后，可能不久还会反复，切不可操之过急， 要细致、耐心地劝导，坚持常抓不懈。 “精诚所致，金石为开”。我班问题学生张某某，除了 鼓励引导他把精力用到正道上以外，对其行为还采取了严格“控制”的方法，这里的“控制” 是指：一是把他控制在学校，即上课时间、自习时间、课外活动时间等他必须在教室，偶 尔不在，也一定问他一个所以然，以断绝他与社会人员的接触联系；二是他在学校的行为 要时时处处在你的监控之下，要经常与之谈心，了解他的思想状况，及时解决其思想问题。 一年多来，张某某虽然小错不断，但基本没有大的违规行为。 有的后进生,很无赖怎么办呢?比如上课故意大声说话,影响前后左右的
8、同学,有时让人没法把 课上下去.和他谈,他听不进去。其实对这样的学生你可以在上课的时候对他多提问，一是给 他讲话的机会，变说废话为回答课堂问题，他能回答上，立即予以表扬，受到鼓励他会积 极回答问题，也会改正上课故意说话的毛病。二是他回答不上，如果有几次他会有些羞愧， 不要讽刺，下课后找他谈谈，他会改正的。找学生谈话也要把握时机。 对于父母都不管的孩子，他需要更多的关心和爱。古人云“亲其师，信其道”，对这些学生 多从生活上关心，从学习上帮助，他会感觉得到你的关心，以后做事也会给你留面子的。 “至于让他们回答问题的话,如果答不出来,那就不成了不给那些学生面子了?那样的话,他还 会听你的?” 叫他回答问题可以从简单的入手，他回答上了，立即给以鼓励。如果回答不上，千万不要 讽刺，而是让他再想想，相信他一定能回答。还答不上，可以请其他同学帮他回答，几次 以后找他到办公室谈话（不要当着全班学生） 。多和他面对面谈，找准谈话的时机，可以事 半功倍。 一视同仁，因材施教，请把握好每个学生的特点，择取不同的方法。 教育事业，任重而道远。
