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1、音乐教案蜗牛与黄鹂鸟蜗蜗牛与黄牛与黄鹂鸟鹂鸟教材：教材：人教版二年级第四册第三课童趣 本本课设计课设计意意图图 一、 本人想把教学研究成果“互动式”课堂教学在这堂课上展现出来： 1、“创设情景，诱生想动”教学模式是：带入情境，激趣动情丰富情境，析难解情深化情境， 品美治情渲染情境，即兴抒情。 2、“指导学法，导生会动”。想通过以上教学模式来让学生在提高审美的同时产生快乐。 二、 通过这堂课来给学生一个机会、一种表现的欲望、一种创新的动机和一种发散思维的环境。真正确 立学生的主体地位，让他们自由发展、自由表演、自由创作、自由评价。让学生教学生，学生评价 学生。 教学目教学目标标 一、 认认知目知
2、目标标：学习带休止符的节奏型：o x o x | o x x 二、 情感目情感目标标：通过学唱歌曲使同学们懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短 处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。 三、 能力目能力目标标：通过绘画创作和编、导、演歌曲内容情景，培养学生创新性、发散性思维和探究团结 的精神。 教学内容教学内容 1、 学唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟。 2、 学习节奏0 x 0 x0 x x为歌曲伴奏。 3、 创编活动。 教学准教学准备备 学生：音乐书；画纸；画笔。 教师：多媒体平台；实物投影机；蜗牛和黄鹂鸟的头饰、打击乐器；画纸；教学教学过过程程 教学教学过过程
3、程 设计设计意意图图一：以故事法一：以故事法导导入入 1、 （师）提问：同学们见过蜗牛吗？（生：见过）那同学们愿通过画蜗牛、说蜗牛、演蜗牛从 而锻炼形象记忆、口述能力、模仿能力意把你印象中的蜗牛表现出来吗？如通过画画，或描述蜗牛 外貌特征和模仿蜗牛爬行动作等等。如果你觉得同学之间需 要讨论一下也行。想画画的同学到老师这里来拿纸，（发纸 并组织画画）其他同学哪位来描述蜗牛的外貌特征，（同学 回答，注意学生回答问题的完整性。）哪位同学来表演蜗牛 爬行动作，（让学生充分发挥表演才能，有特色的给予奖励 ）。 2、 等画画的同学差不多画好了就结束表演，老师选一些画贴在 黑板上，老师对表现较好的同学给予奖
4、励。3、 （师）同学们不但模仿得象，而且画得也好。老师这里有一 个蜗牛的图片（出示图片课件），同学们见过黄鹂鸟吗？老 师这里也有一个黄鹂鸟的图片（出示图片课件），下面老师 要给同学们讲一个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事：冬冬家 门前有一棵葡萄树，春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗 牛背着它那重重的壳就开始从树低下慢慢的往上爬，这时正 好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈 哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么急着 就想吃葡萄了！哈哈”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有 什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗 ！”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。关注学生的表现过程及时鼓
5、励和表扬 学生，使学生感到自己的存在能给其他 同学带来美和快乐。二、学唱歌曲二、学唱歌曲 有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫蜗牛与黄鹂 鸟让我们来听听。（放课件VCD）（边听边带着学生摇摇身体 ，摆摆头，感受音乐的美感。）同学们一定觉得这首歌曲很好 听吧！（生：是）那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。 、再次听唱，要求同学们带上表情来听唱（从学生中找出 一个表情好的同学做示范。） 、跟老师的钢琴唱，从学生的声音、音准、吐字、表情等 方面出发，使学生能得到提高。 、让同学们站起来声情并茂的演唱一次，同学们也可随着 音乐做律动。引导学生感受歌曲，用身体语言去体验 歌曲，及时发现学生的优点、亮点加
6、以 渲染。三、学三、学习节习节奏型奏型为为歌曲伴奏歌曲伴奏 1、老师这里有两个节奏型（出示课件） 1 o x o x | o x x 2 xxxx x | xxxx x 老师示范拍节奏引导学生回忆生活中蜗牛行走的形象， 从而选择适合节奏型和打击乐器。2、（师）同学们讨论一下，哪条节奏型更象蜗牛爬行的 样子，等一下我们就用它为歌曲伴奏（学生讨论并回答）。 3、练习节奏 听歌曲为歌曲伴奏两遍，同学们可选择合适的打击乐器， 老师作指导。四、四、 创编创编活活动动 （师）老师觉得这首歌曲不但内容有趣，旋律轻快、活泼 ，而且也是一幅非常美丽的画面，下面同学们能不能用你喜欢 的方式表现这首歌。比如，喜欢表
7、演的同学们可以为这首歌曲 设计舞蹈动作，或者邀上你的几个朋友，一起来创编这首歌曲 的情境，如有的可以扮葡萄树，有的可以扮黄鹂鸟，还可以扮 蜗牛，进行情景表演，喜欢画画的同学，可以到老师这里拿一 些纸，你可以根据歌曲内容来作画，你如果有别的想法也可以 。需要头饰的同学到我这里来拿，现在大家开始动手吧！（老 师巡视，、鼓励他们活动，尽可能让大家都参与活动，、 对学生进行指导，、督促画画的同学快一些，同时播放歌曲 。排练完后让大家坐好。）画画的同学继续把你们的作品完成 ，舞蹈和情景表演的同学谁先来表演给大家欣赏一下，同学们 看完后说说他们的表演怎么样，有哪些精彩的地方，还有哪些 不足的地方，如果你帮
8、他改改，你会怎样改，发表一下你的宝 贵意见。 组织学生表演完后，让学生来评价学生，老师给予肯定和奖 励。 （师）我们的小画家也创作完了，让大家来欣赏欣赏。（ 在实物投影机上展示然后贴在黑板上）。让学生用自己喜欢的表现方式根据歌曲 内容去自由发展、自由表演、自由创作 、自由评价。从而培养学生创新性、发 散性思维和探究团结的精神。通过学生 评价学生，充分力用学生的资源，要学 生认真经过思考后再进行评价，使学生 感到自信、自我和独立。五、五、 德育渗透德育渗透 （师）同学们：我们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄 鹂鸟身上分别学到一些什么？（鼓励学生畅所欲言，注意学生 回答问题的完整性。）让学生分析和辨别黄鹂鸟身上存 在的缺点我们不应该学习，我们要学习 蜗牛身上那种对奋斗目标执着追求的顽 强精神。 六、六、 小小结结下下课课 （师）今天很高兴听到同学们美妙动听的歌声，看到你们精 彩的表演和非常富有创意的绘画，同时，通过学唱歌曲使我们 懂得了不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的 短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求 的顽强精神。好，今天我们这节课就上到这里，下课。
