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1、学科： 年级： 设计人： 审核人： 备课组长签字：“变教为学，构建高效课堂”导学案课题第一单元第一单元 生活智慧与时代精神生活智慧与时代精神 综合探究综合探究 走进哲学走进哲学 问辩人生问辩人生（哲学的功能）（哲学的功能）学习目标中国古代成语故事包含了哪些哲学道理？这些哲理与人们的生活和实践有什么关系？自然科学家为什么如此重视哲学的作用？教学环节一、一、预习自学预习自学准确的记忆和规范的表达是提高成绩的最有效途径（阅读教材（阅读教材 24-2524-25 页，回答下列问题，时间为页，回答下列问题，时间为 8 8 分钟）分钟）知识梳理知识梳理（请同学们利用课前阅读课本相关知识，完成以下填充题，熟
2、记教材中重点知识，并找出自己不明白的问题。 ） 【构建结构构建结构】二、合作探究二、合作探究优秀源于合作 交流创生思想（小组为单位，合作研究时间为 10 分钟）探究一：探究一：阅读课本 24 页中间材料，认真思考并积极讨论，完成小组讨论稿。第一问： 第二问探究二：探究二：阅读课本 24 页的下方材料，认真思考并积极讨论，完成小组讨论稿。第一问： 第二问探究三：探究三：阅读课本 25 页上方的材料，认真思考并积极讨论，完成小组讨论稿。第一问： 第二问探究四：探究四：阅读课本 25 页中间的材料，认真思考并积极讨论，完成小组讨论稿。第一问： 第二问探究五：探究五：阅读课本 25 页下方的材料，认真
3、思考并积极讨论，完成小组讨论稿。第一问： 第二问三、交流展示三、交流展示（对自学及小组探究学习的内容展示，时间 10 分钟）四、达标测试四、达标测试：简答题1、哲学的功能是什么？2、马克思主义哲学的概念3、学习马克思主义哲学的意义五、反馈提升：五、反馈提升： 有些自然科学家没有系统学习过辩证唯物主义，为什么也能在科学技术上做出卓越贡献有些自然科学家没有系统学习过辩证唯物主义，为什么也能在科学技术上做出卓越贡献(1) 辩证唯物主义是对自然、社会和人类思维发展普遍规律的科学概括和总结，无疑对自然科学的研究具有重要的指导意义。违反辩证唯物主义基本原理，必然要受到惩罚，使科学研究走弯路，以至徒劳无功。
4、 (2) 在近代和现代，确实有些自然科学家没有专门研读过辩证唯物主义，甚至有些人的世界观从总体上分析还是唯心主义或形而上学的，却在科学上做出一定贡献。这主要是因为他们在研究过程中，不自觉地按照唯物主义和辩证法的要求参加实践的结果。(3) 不能因为上述情况就怀疑辩证唯物主义对自然科学的指导作用。应看到，自发的唯物主义倾向是不牢固的，它经不住唯心主义和形而上学的进攻。牛顿晚年的悲剧就说明了这一点哲理与人生哲理与人生学好哲学，终身受益学好哲学，终身受益案例：朱镕基总理访日遭刁难 舌战群猪体现大国风范（一个年青的日本女子问） “昨天我家中被贼偷了，有人说是中国人干的， 你对这件事怎幺看？” 答：南桔北
5、枳：中国有句古话叫做“桔生淮南则为桔，桔生淮北则为枳”。中华民族是知书达理的民族，人民勤劳、善良，在华夏大地创造出了璀璨的中华文明，贵国的先民早在唐朝就曾经拜揭过中华帝国，学习过礼仪和文化。但我想在经历了几千年的洗礼以后，贵国在礼仪上已经遗忘了许多，以至于生长于礼仪之帮的中国人民，来到贵国就有可能迷失本心。我记得战国时晏子出使楚国，曾经说齐国人可以在故园安居乐业，而到楚国却成为盗贼，原因仅在于民风问题。因此我建议贵国的政府应该致力于民众道德礼仪的培养，只有环境好了，才可以杜绝偷盗，才可以从根本上防止贵国人民忘记廉耻。(一日本老头问） “我们很多日本人认为南京大屠杀根本没有发生过，你对这件事怎幺
6、看” ？答：掩耳盗铃：这个问题其实很简单，首先您的逻辑是错误的。历史是事实，是不能改变的，不是贵国人民，无论多少认为没有发生就没有发生。历史就是历史，是已经发生的事情，任何掩耳盗铃的企图都是徒然的。如果我说大多数的中国人都认为日本其实是中华民族的后裔，日本民族起源于我过秦王朝一个方士携三千童男童女东海寻访仙山的事件，我想贵国政府、贵国人民，和您本人也会觉得这是一件非常荒谬的事情。当然我作为中国总理，也觉得这件事情不能接受，因为在心理上我不能容忍中华民族的后裔数典忘学科： 年级： 设计人： 审核人： 备课组长签字：“变教为学，构建高效课堂”导学案祖。(一自称日本渔民的年轻人问）“我来自长崎，我们
7、那的水受到了很大的污染，这是由与跟中国靠得比较近的缘故，你对这件事怎幺看？” 答：疑邻偷斧：您来自长崎，我感到非常的遗憾，为了您失去的亲人，为了遇难死去的长崎居民，为了那些在二战中受到法西斯迫害的民众而哀悼。战争是残酷的，是军国主义者用来满足贪欲的工具，作为爱好和平的人民一份子，我们都应当加以警觉。我在国内的时候也听我国的一些渔民反应过，现在东海打鱼越来越少，他们把原因归为贵国对海水的污染，开始的时候我不知道是何地，今天您的提醒使我明了原来是长崎。当时我就对那些渔民说，你们这种想法是错误并且愚蠢，不仔细的反思自己的行为，而将原因归结为外在的原因，是在推卸责任，是非常卑劣和无耻的。古时我国有个预
8、言故事叫“疑邻偷斧”，非常有教育意义，我希望您能在闲暇期间仔细通读，如果有所启发，找到了自己内心的斧头，我们再交流看法。 (一观众提问）“台湾人民都不想回归中国，为何你们霸权欺压？” 答：居心叵测：这是一个老生常谈的话题，我感觉回答起来很容易。讲一个简单的例子，从前有个母亲含辛茹苦大半辈子，总算将自己的子女养育成人，她感到很欣慰，感可以松口气，歇一歇。于是对子女说，“来，回到母亲怀抱来，给妈妈捶捶背。“然这个不肖子，却吃惯了软饭，有奶就是娘，回头就不认这个曾经养育过他而今已经 骨瘦如柴的母亲，反而对这星星和太阳大喊妈妈，想喝可乐，想要烧饼。那此时母亲应该如何？回答当然是给他一把掌。所谓国有国法
9、，家有家规，无规矩不成方圆，任何事情都有它的规则和限度，台湾问题就是母亲和儿子之间的争吵，别人无权干涉。我国历来都主张和平解决台湾问题，从来都没有出现过霸权欺压的事情，反而总是有一些居心 叵测的邻国，以民主、自由等等名义来强奸包括台湾同胞在内的中华民族的自主选择和决定权，这才叫霸权欺压。 类似的话层出不穷。我想这样的座谈是很刁钻的，安排日本普通民众和朱总理会谈，问很多尖锐的问题来试探中国政府对反日的决心，以一国的总理的身份当然不便当场和这些人搞僵，否则有失风度。不当场给他们清醒的警钟，日本的反华势力又会嚣张，并由此进一步鼓动或迷惑其它人，他们会说“你们看，中国总理都不敢当面指责我们日本军人当年
10、的行为，这就充分说明南京大屠杀纯粹是中国政府的谎言”并且这些民众的来源又很值得怀疑 。但是朱总理的回答是很见水平的。他是我们的好总理。在回答“你们中国人何时才会停止反复要求我们日本人就战争问题向中国道歉？”这个问题时朱总理毫不妥 协，说道：“日本从未在正式的文件中向中国人民道歉，而不是我们反复要求日本人道歉。中国人民是不会忘记历史的，因为忘记历史就意味这背叛。” 整个实况转播都很压抑，总理一个人受到众多充满敌意的提问。一直到一个日本年轻女性提问气氛才有所缓和，这位女士提问“总理最喜欢的歌是什幺，能不能给我们演唱？”总理说“我最喜欢的是国歌，如果我唱你们都得起立。”当然没有人起立，总理也没演唱。
11、走进哲学你会发现，她绝不是枯燥无味和玄妙无用。在若大的辩论场上，哲学学科背景下的逻辑思维和学理优势成就着人文辩手的梦；万众瞩目的雅典奥运会开幕式上，古希腊的哲思渗透在从文艺表演到火炬点燃的每一个瞬间，演绎着爱琴海的浪漫；不论是思维方式还是文化习俗，细心观察周围的点点滴滴，总是能找到哲学的影子。学习哲学的过程中，带给我们思想的碰撞，精神的抚慰，心灵的启迪。哲学在时刻开发着大脑这一人类不竭的宝藏，不断的认识和开发自我，并反思自身及周遭,让我们看到人群中的自己，看到长远，看到永恒！结论：结论：一、哲学的功能：一、哲学的功能：哲学具有世界观和方法论的功能，具有指导人们认识世界和改造世界的功能，具有帮助
12、人们确立人生观、价值观和理想信念的功能。二、马克思主义哲学的功能：二、马克思主义哲学的功能：马克思主义哲学是以往哲学和科学发展的思想结晶，是科学的世界观和方法论，是人生的根本指南，也是建设中国特色社会主义的理论基础。三、学习马克思主义哲学的作用：三、学习马克思主义哲学的作用：可以帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观，使我们在认识世界和改造世界的过程中少走弯路；可以帮助我们形成正确的思维方法，锻炼我们的思维能力，激发我们的想象力和创造力；可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，从而为人们的生活和实践提供积极有益的指导。学科： 年级： 设计人： 审核人：
13、备课组长签字：“变教为学，构建高效课堂”导学案答案：探究探究1、中国古代成语故事包含了哪些哲学道理？2、这些哲理与人们的生活和实践有什么关系？3、自然科学家为什么如此重视哲学的作用？ 4、这段话表达了什么观点？5、为什么马克思的话对他影响如此深刻？6、“四个同样重要”、“两个不可替代”强调的是什么？探究：探究：1、中国古代成语故事包含了哪些哲学道理？、中国古代成语故事包含了哪些哲学道理？“田忌赛马田忌赛马”的故事说明量变会引起质变。“围魏救赵围魏救赵”的故事说明：看问题要分清真象和假象。事物之间是有联系的。矛盾双方在一定条件下相互转化。“塞翁失马塞翁失马”故事说明看问题要全面，要一分为二。 “
14、刻舟求剑刻舟求剑”的故事说明世界上的事物总是在不断地发展变化；“郑人买履郑人买履”的故事说明想问题、办事情不能从本本主义出发，要坚持一切从实际出发。“邯郸学步邯郸学步”的故事说明要从实际出发，根据实际情况，具体问题具体分析。“拔苗助长拔苗助长”的故事说明想问题、办事情要按客观规律办事。2、这些哲理与人们的生活和实践有什么关系？、这些哲理与人们的生活和实践有什么关系？这些哲理都是来自我们的生活和实践，是人们对生活和实践的反思和总结（升华），它对我们的生活和实践具有指导作用。3、自然科学家为什么如此重视哲学的作用？、自然科学家为什么如此重视哲学的作用？哲学为自然科学的研究提供理论指导。 从当代自然
15、科学发展的实践来看，哲学对自然科学的指导作用可以归纳概括为五个方面：第一，哲学作为社会意识的重要组成部分，它的发展和变革，能够换起整个社会的思想解放，为科学发展制造舆论，扫清前进的障碍，成为推动自然科学进步的巨大精神力量。第二，哲学为人们领导和管理科学研究事业提供理论指导。第三，哲学为科学工作者提供正确的世界观和方法论，给科学研究指引方向，这是哲学对科学指导作用的最根本的方面。第四，哲学还给自然科学提供正确的方法论。第五，哲学通过给科学家提供理论观点帮助他们总结研究经验和论证科学成果。4、这段话表达了什么观点？、这段话表达了什么观点？马克思主义哲学思想让保尔拉法格“把握了世界历史的逻辑，并且能够找到社会发展和思想发展表面上如此矛盾的共同的物质原因”，这说明马克思主义哲学对社会变革具有促进作用，它能够预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来。这段话充分体现了马克思哲学对于人们透过纷繁复杂的社会现象，正确把握社会存在的本质及其发展规律所具有的伟大意义。马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，是无产阶级和广大群众变革现实，指导实践的强大思想武器，为工人运动提供了科学和理论指导。5、为什么马克思的话对他影响如此深刻？、为什么马克思的话对他影
