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1、牛津小学英语牛津小学英语 4B4B 教学计划教学计划 2009.22009.2 教学内容分析教学内容分析 一、教学内容 类类 别别语语 言言 项项 目目要求要求单单 元元A student, a teacher, a doctor, a nurse,a boy,a girl,a man,a woman,new四会Wow,sir,a tree,climb三会1Grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister,white,a friend四会An ear,a nose,a head,hair,in,oclock,an eye,a mouth三
2、会2A policeman ,a policewoman, a driver, a worker,a farmer,a cook,a waiter,a waitress四会About,old,name三会3Buy,apples,oranges,bananas,peaches,grapes,pears,some四会Fruit,or,pineapples,watermelons,good,great三会4A station, a hospital, by train, by taxi, by plane,on foot四会An airport,a library,a theatre,a super
3、market,by minibus,a ball,play,a football,how,a park,there,for,please三会6Pies,noodles,sweets,tea,coffee,juice,milk四会Snake bar,biscuits,chocolate,move,then,an ice- cream,hamburgers,a cup of,a basketball,get up,dear三会7A chair,a blackboard,a computer,a picture,a bookcase,an office,a playground,a classroo
4、m,our四会Open day,bright,sometimes,a music room,a piano,a songbook,lots of,them,window,watch TV,a map,a box,a table三会8A knife,a glass,a cup,a bottle,a table,a fridge,an egg,bread,rice四会词汇A fork,a spoon,a plate,a cupboard,chopsticks,use,dinner,a bowl,a carton of三会9日常交际用语Welcome to our school.Whos the b
5、oy in tree? Come down/here.All right. Dont climb trees again.Yes,sir. Im new here. Nice to meet you. Werre late for the party.Lets hurry. Its cold to day,isnt it? What do you want to be? I want to beGuess. Can I help you? These or those?三会1- 4Lets go by taxi. How do we go there? Are you free now? Go
6、od idea! How do you go to school? How about you?Some ,please. Something to drink? Anything else? What can you see in the picture? Ive got a new T-shirt.Its smart. Can you read it/them?I love China. Whats for breakfast? Have some juice then. Can you use chopsticks? No,I cant.But Id like to try. Watch
7、 me. Let me try again.三会6- 9Whos that? Hes/Shes. Are you? Yes,I am.No,Im not.Im.Is thatyour? The one in the.Whats your/his/her job? Im/Hes/Shes a/an What are their jobs?Theyre How old are you?Im How old is he/she? Hes/ShesWhat are these/those?Theyre How many kilos? kilos,please.Shall we go to by?All
8、 right/OK.Is this for?1- 4How much is it/are they?Its/Theyreyuan.Whats in/on/near?Theres a/There are somein/on/near句型Wheres/Where are the/my?Its/Theyre in/on/near Theses noin/on/near四会6- 9经过一年半的学习，大部分学生对英语仍然保持着比较浓厚的学习兴 趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣可能会开始减退。因此，这 个学期是承上启下的重要阶段。在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨， 以培养学生的创新精神和时间能
9、力为重点,面向全体学生，始终把激发学生 的学习兴趣放在首位。要充分考虑到小学生好动爱玩的特点，坚持以活动 为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学 中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。同时，在加强听说的前提 下，要有意识地逐步培养学生的读写能力。与前几册教材相比，本册的内容略有增加。但要强调的是，教师不能 因此采用成人化的教学方式，而仍然应通过听、说、读、写、唱、游、演 画、做等形式，进行大量的语言操练和练习，努力做到以听说促读写，以 读写促听说，让学生将所学知识转化为语言技能，培养初步的语感和用英 语进行简单日常交流的能力。 除此之外，作为起始教学的重要组成阶段
10、，教师还应该注意培养学生 良好的朗读习惯，帮助他们养成响亮、清晰、正确地朗读课文和大胆开口 的习惯，打下良好的语音语调基础。不能忽视对学生的书写习惯的培养。 从上学期学生接触英语书写至今，他们对应用字母、单词、句子的书写已经有了一定的；了解，但是要养成良好的书写习惯，做到整洁、规范、正 确地书写，还须经过教师持之以恒的指导和培养。 本册教材的知识要求是掌握一定量的词汇，二十多个基本句子结构和一定量的日常交际用语。其中有一部分内容与前几册课文有直接或间接的 联系，所以教师不但要全面了解本册教材，而且对前三册教材的内容也要 做到心中有数，这样才能在教学中真正把握教材内容。 本册教科书共十个单元，其
11、中第五、第十单元为复习单元。其余各个单元是新授单元。每个单元的标题就是该单元的话题。同一单元的语言材 料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学习等密切相关，能使学 生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的开展，有便于学生在实际生活和学 习中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。 第一至第四单元和第六至第九单元各有七个板块组成。教学中教师要 正确理解教材的编写意图，要根据具体情况合理地利用各个板块的特点， 将各个板块有机结合、相互渗透。 第一至第四单元和第六至第九单元中的第一部分 R ead and say 是情 景会话板块。它通过情景对话，着重训练听说技能，提高会话能力；同时 呈现新的词汇、
12、功能项目和句型。 第二部分 Look, read and learn 主要按话题归类和图词结合的方式呈现 词汇。这些词汇中有的是前面三册已出现过的，有的是新单词。单词不能 孤立地教学，而应该与功能项目和句型相结合，并借助 Ask and answer, Read and say, Work in pairs, Work in groups, Look and say, Read and act， Fun house 和 Look, choose and say 等板块，用多种方法进行操练、以求活学 活用。 第三和第四板块中的句型，是每个单元的教学重点，一般都要求四会 掌握。句型操练必须放在情景
13、中，力求在情景中学，在情景中练，在情景中用。 Read and act 板块的任务，主要是培养学生初步的语感、阅读能力和良 好的朗读习惯，并通过表演，激发学生的兴趣，让学生在愉快而有趣的气 氛中，提高运用所学知识进行简单交际的能力。由于这个项目的难度比其 他的要大一些，教师可以让学生通过读和说，掌握所学内容，然后再进行 表演性的练习。有可能的话，教师可以提供一些简单的教具。 Listen and repeat 是语音训练板块。它提供了一些辅音字母所代表的音 素及绕口令式的趣味句子。到本册教材为止，这一板块已经呈现了绝大部分英语辅音音素。教师应把学生的注意力引导到对音的辨析和模仿上，让 他们体会
14、字母与其发音之间的联系，帮助他们打好语音基础。对于板块中 的绕口令式的句子，教师应该让学生多听、多读、多比较，而不要讲解语音知识。在这一板块的教学活动中，一定要防止单调枯燥，有可能的话， 可以渗透在 Look, read and learn 等板块中。 Fun house 是一个活动反块。该板块有三个栏目，其中 Look and read 旨在培养学生初步的阅读理解能力，而不要求进行表演。老师应该让学生 通过简单的文字，并借助生动活泼的卡通画，轻松地读懂一个小故事，从 中得到乐趣，获得成就感，从而激发他们学习英语的兴趣。其余的两个栏 目是具有游戏和任务型学习性质的，有 Play a game,
15、Look,read and answer,Do a survey,Touch and guess,Find,count andwrite,Place and say,Sing a song,Say a rhyme。这些栏目为学生提供了饶有兴趣的语言材料和活动形式， 让学生在愉快、轻松的活动中巩固和运用所学的知识，体现了在用中学和 在学中用的外语教学理念。教师要面向全体学生，要让学生有机会猜一猜、 说一说、演一演、画一画、玩一玩或唱一唱。复习单元由四个板块组成，不含新单词和新句型。它们通过形式多样、 生动活泼的联系，有重点地复现了相关单元的主要语言点。两个复习单元 的编排，也充分体现了激发兴趣，
16、培养能力的宗旨。教师应该坚持利用情 景，通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动，在生 动活泼的气氛中，完成复习和巩固的任务。在复习中教师应该坚决摈弃机 械的单个词或句的操练和语法条文的讲解，不能把复习变成孤立地抄写、 背读、做题的过程，更不能一讲解知识代替语言训练和能力培养。二、教学要求 1 能按四会与三会的要求掌握所学的单词。2 能按四会要求掌握所学的句型。 3 能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开 口，发音正确，所用话语与场合相符。 4 能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5 初步培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。 6 养成良好地听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉地模仿语音、语调， 逐步培养语感。7 能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进 语言能力的提高。 8 能演唱已学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。 教学进度安排教学进度安
