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1、1小学三年级品德与生活上册教案小学三年级品德与生活上册教案主题一：主题一：我和小伙伴我和小伙伴一、教学目标：一、教学目标：1、了解伙伴之间友好相处的行为和方式2、体验分享的乐趣和伙伴之间友好相处的乐趣3、初步掌握处理矛盾的简单技巧二、教学准备：二、教学准备：1、学生之间发生矛盾的场景录像2、纸条、盒子3、糖4、吉他三、教学活动：三、教学活动：（一）歌曲引入1、师：“同学们大家好，我是卢老师，很高兴和你们在一起，我们来唱一首歌吧！”2、吉他弹唱找朋友23、师：“你们的歌声真好听，把掌声送给未来的歌唱家们。谁来告诉老师，和朋友初次交往时应该注意什么呢？”4、师：“孩子们用文明礼貌的方式能交到许多朋
2、友，下面我们来做一个猜朋友的游戏。注意听规则，不可以说出他的名字，可以说说他的样子，他的特点，还可以说说他的爱好。”5、请几个孩子来说自己好朋友的特点，猜出来以后再问问他们“常在一起做什么？”6、师：“和朋友在一起学习、游戏，因为有了朋友的陪伴，我们就不孤单，我们就觉得快乐，这些在身边的朋友都是我们的小伙伴。（二）体验分享1、师：“下面，老师要邀请一些小伙伴做一件事，我先不说是什么事情，有点神秘感，谁愿意参加？”2、师：“老师请大家吃糖。”（拿出一盘糖果，让学生分享）3、学生拿糖以后分别采访（1）没有拿到糖的孩子是怎样的心情（失望、羡慕）（2）拿到糖的孩子是怎样的心情（高兴）“你听到没有糖的同
3、学的失望心情，你会怎么做呢？”“被分到糖的同学是怎样的心情呢？（高兴、幸福）34、小结：“有这样的朋友真好，因为你们都会为别人着想，愿意把快乐、幸福和甜蜜与小伙伴一起分享。从你们身上，我们看到了谦让的美德。（板书：相互谦让）（三）矛盾场景再现 引导处理1、师：“一个人吃糖，只有一丝甜味，许多人一起分享，那甜会更香更浓。除了和小伙伴分享糖的甜滋味以外，生活中更多的是和小伙伴一起学习生活和游戏，相处的时间长了，难免会有许多事情发生，你和小伙伴之间发生过一些矛盾吗？愿不愿意给大家讲一讲？”2、学生讲述3、播放矛盾的场景录像，学生分别说出处理这些矛盾的意见和办法事例（1）不让参加跳橡皮筋（学会宽容、谅
4、解）（2）踢坏了老师的玻璃（诚实，不能帮助朋友隐瞒）（3）不给抄作业（真心帮助）4、小结：“如果我们和小伙伴在相处的过程中做到了宽容、真诚，你就能拥有很多的朋友。这次我们站起来，唱着歌去找你的朋友，和你的朋友做在一起。5、师：“再好的朋友在一起，有时都会发生不愉快，发生矛盾，那怎样才能做永远的朋友呢？有这样一个故事。永远的朋友46、学生说听完故事以后的感受7、师：“朋友的相处，伤害往往是无心的，帮助确是真心的，忘记朋友的伤害铭记朋友的帮助，你会发现你拥有许多真心的朋友，谁能记得你得到的朋友的真心的帮助？”8、学生述说得到朋友的帮助（四）心情盒子1、师：“大家都记住了朋友的真心帮助，今天这里没有
5、沙子和石头，老师给大家准备了一个心情盒子，大家把最想给你的朋友说的话写在纸条上，放进盒子里，让它来传达我们的心情，也许是道歉、也许是祝福。”2、师：“ 有些同学想说出来给他的朋友听。”（请一些愿意说出来的孩子）3、学生写心情纸条4、分享心情盒子里的话语（教师点评）主题二、主题二、我们爱学习我们爱学习课题一：天天在进步（一课时）课题一：天天在进步（一课时）学生实态：学生实态：5经过两年的学习，学生从生活和课堂上学到了很多的知识，天天都在进步。但是这些都是一点一滴积累而成的，他们自己不容易察觉到，特别是大部分成绩中等和成绩不太理想的学生，因为在学习上一直比不上成绩优异的同学，难免会产生自卑的心理，
6、在学习上多数采取得过且过的态度，从而影响他们的进步。教科书分析：教科书分析：本课是品德与社会三年级上册二单元我们爱学习的第一部分内容。本单元的主题是学校生活内容。本单元是通过体验和比较，体会自己的进步，认识不同的学习方法，懂得学习是一个克服困难的过程，有一分付出就有一份收获的道理。本课主要是让学生通过活动体会自己在学习上的进步，意识到不论自己的成绩如何，与以前比自己都是有进步的，学习就在于自己的不断进步，从而树立起学习的信心，为后面总结好的学习方法，更好的学习打好基础。所以，在教学中，要通过活动让学生全面了解自己的进步，树立学生学习的信心。教学目标教学目标1、认识和感受自己在学习上的进步。2、
7、增强对于学习的自信。课程资源的开发与应用：课程资源的开发与应用：1、学生准备：找出自己一、二年级的一个或两个作业本。62、教师准本：根据本版情况准备几道一年级的数学和语文题，要比较简单，基本上能在 3 分钟内顺利完成。在每道题上表明分数。实施过程：实施过程：1、导入：同学们，这节课我们先来完成一个小测验。2、活动一：学生独立完成教师出示的题目，同学之间互相打分。3、教师简单统计成绩。特别表扬成绩中等和成绩较差的同学，鼓励他们的进步。全班讨论：这些都是我们一二年级是做过的作业。那时，很多同学都感到比较困难，现在再做这样的作业，同样是自己，成绩变化这么大，说明了什么？请学生讨论后自由发言。教师有选
8、择的将学生的答案写在黑板上。4、活动二：将自己一、二年级时用过的作业本与现在的作业本交给进行同桌互换，互相评价，再说说自己的想法。5、教师总结：从一年级到三年级，同学们一直在学习，也一直在进步，每个同学都不例外。这些进步是一点点地、不知不觉地发生的，所以平时可能没有觉得。我想，通过刚才的两个活动和讨论，大家对自己的进步都有了体验。下面，让我们一起好好想想，与刚上学时比较，自己在学习的哪些方面有了进步呢？7先指名回答，在讨论后写在书上 31 页。（进步要比较具体，比如：认识了多少字、会写作文了、会被乘法口诀了等等）总结：鼓励全班同学继续努力，取得更大的进步，再一次表扬班上进步较大的同学。6、课外
9、延伸：办一次“天天在进步”的展览，鼓励每位同学挑选一份自己最得意，最能说明自己进步的物品想大家展示。（内容多方面：作业，小字、作文、手工制作、奖状等）课题课题 2：丰富多彩的学习生活（一课时）：丰富多彩的学习生活（一课时）学生实态学生实态:通过上节课的活动，学生们体验到了自己的进步，明白了不管自己的成绩如何，自己都是和别人一样天在进步着的，大多数学生有了学习上的自信。但是成绩上的差异还是存在的，如果缩短这种差异，让成绩优异的学生更加优秀，成绩中等和成绩较差的学生在有更大的进步呢，就需要要他们了解并运用更适合自己的学习方法。教科书分析：教科书分析：本课是我们爱学习这一单元中的第二课，是让学生在初
10、步形成了学习上的自信后，认识不同的学习方法，总结交流好的学习方法，从中找出适合自己的学习方法用于自己的学习，从而提高自己的学习成绩。适合于自己的学习方法，才是最佳的学习之路。8教学目标：教学目标：1、知道学习活动和学习方法是多种多样的，知道不同的活动和方法的特点。2、养成死到和选择学校方法的意识。3、了解学习活动和学习方法的重要性，能够初步掌握和运用不同的学习活动与学习方法。教学资源的开发和利用：教学资源的开发和利用：学生准备：观察并记录在各项课程中自己参与的学习活动。总结自己的学习方法。实施过程：实施过程：1、引入：我们天天都在悄悄地进步着，这和我们自己的努力是分不开的。那这些进步是怎样来的
11、呢？2、讨论：现在我们就来讨论讨论，在不同的课中，你都参加了哪些学习活动？学生将自己的观察记录在小组中讨论，由组长进行总结，再在全班交流补充。（大多数学生都会说到：听课、讨论、完成作业、制作、调查等）9指导学生看书 32、32 页，读读书上小朋友说的话。说说还有哪些学习活动。说说自己最喜欢哪门课程的什么活动及原因。（教师可将学生的发言做记录，有利于教师该善自己的教学方法。）学生完成 33 页作业。3、研究学习方法。探究活动：同学们可能早就发现了，在我们教科书开始的地方，有 8 个小的表示，谁能说一说，这 8 个标识都是什么？（8 种不同的学习方法）这 8 种学习方法在我们这门课程的学习中会经常
12、用到，回忆以前在品德与生活中使用过的情况（具体说那一次用过什么。教师对以前很少用到的进行解释。）在其他课上我们运用了这些学习方法吗？举例说明。学习方法交流会：将自己总结的学习方法在小组内交流，各小组推荐好的学习方法在全班交流。教师将好的方法写在黑板上。鼓励学生将听到的觉得适合自己的学习方法记录在 35 页。4、教师总结：用简笔画的方式简单明了的说明学习方法的重要性。（教师自行设计。如，从甲到乙的两条不同线路，或者是两条不同的上山之路，用时短而好走的路就是好的学习方法。）5、课外延伸：10将学生总结的好的学习方法制作成壁报贴在教室里。课题课题 3、学习中的苦于乐、学习中的苦于乐学生实态：学生实态
13、：老师们都知道，每个班都有参差不齐的学生，产生这种差异性的原因有很多：智力、家庭教育的影响、学习习惯的养成、学习态度等等。其实，我们观察每个学生，没有不想学好的学生，哪怕是差生，都希望自己学习好，得到老师的表扬。有了好的学习方法，是不是就能学习好呢？学习和生活一样，都会有许多的困难，能不能正确对待学习中的困难是决定学生能不能学好的一个重要的问题。而在我们的学生中，普遍存在着怕困难的现象。教科书分析：教科书分析：本课时我们爱学习这一单元中的第三课。学习中的苦和乐内容来自于儿童的日常生活，实际上就是通过体验、阅读、探究等学习活动引导学生正确地看待学习中的苦和乐，及其辨证关系，从而树立乐观向上、热爱
14、学习的态度。教学目标：教学目标：1、知道在学习中不可避免地会遇到困难。2、树立克服困难的正确态度。113、了解一些克服困难的方法。教学资源的开发和利用：教学资源的开发和利用：学生准备：学生准备：将课文 36 页的两幅插图编排为小品。或者可以将班级中一些比较典型的学习困难编成小品，更贴近学生的生活，更能打动学生的心。实施过程：实施过程：1、小品一、不会做的题借别人的抄。小品二、爸爸妈妈看的电视我也喜欢看，“我”抵制住电视的诱惑，认真完成作业。思考评价小品中的三个小朋友。（学生自由发言）总结：两个小男孩都遇到了学习上的困难，可是他们采取的态度却不同。第一个男孩不会做作业就抄作业，结果还是什么都不会
15、；第二个男孩坚持认真完成作业，一定能越学越好。当小朋友不会做作业，想抄作业时，我们应该向小姑娘一样拒绝他们。2、其实我们平时也和这两个小男孩一样，在学习时会遇到这样或那样的困难，说说自己在学习中曾经遇到的困难。（学生自由发言，教师将一些典型的具有代表性的困难写在黑板上。）123、全班讨论：这么多的困难，我们该怎样办呢？也许，你和他一样，遇到过这样的困难，你是怎样克服的，还有没有什么更好的办法?或许，你自己没有遇到过和他一样的困难，但是你能有办法来帮助他，把它的困难变走？现在，各小组从黑板上自由选择一种或两种困难，讨论交流出解决这种困难的方法，帮助别人。（鼓励学生使用多种表现形式，可以经验介绍，
16、可以现场表演4、各小组汇报交流。教师适时肯定学生总结的方法。5、总结，鼓励学生在今后的学习中运用这些方法克服困难。主题三：主题三：我们是快乐的班集体我们是快乐的班集体一、教材分析。一、教材分析。l、教材的特点：品德与社会课程是以儿童的社会生活为主线，为促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为有爱心、有责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础的综合性课程。三年级的学生刚刚从品德与生活课程接触到品德与社会课，由于学生认知水平有限，很多方面还处在品德与生活目标发展的阶段，也就是说本节课的教学总目标仍然侧重于培养学生品德良好、乐于探究、热爱生活这些方面。我们是快乐的班集体是三年级第二单元快乐的学校生活主题三：“我们的班集体”的内容，这个主题包括“我是集体的一员”、“集体荣誉靠大家”、“让我们学会合作”三个小主题。这些主题都是以贴近儿童13的校园生活为素材，目的是引导学生在两年多集体生活的基础上，通过体验老师、同学间的互相关心、互相帮助、团结合作，能够进一步认
