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1、 散文散文阅读专项训练阅读专项训练11 阅读点拨阅读点拨 散文散文是同诗歌、小说、是同诗歌、小说、戏剧戏剧并称的一种文学题材，是一种自并称的一种文学题材，是一种自 由、灵活的抒写见闻、感受的文体，初中阶段常分为叙事散文由、灵活的抒写见闻、感受的文体，初中阶段常分为叙事散文 和抒情和抒情散文散文。这种文体的最大特征是。这种文体的最大特征是“形散而神不散形散而神不散”。这里。这里 给同学们介绍一种阅读给同学们介绍一种阅读散文散文的方法：透的方法：透“形形”抓抓“神神”法。法。 一、透一、透“形形” 理出作品选取的材料，概括文章的要点。做这类题目，可抓理出作品选取的材料，概括文章的要点。做这类题目，
2、可抓 住住文章文章的的写作写作对象，找出各段的中心句；没有中心句的段落，对象，找出各段的中心句；没有中心句的段落， 要归纳出每段的要点；内容相近的段落进行合并概括。要归纳出每段的要点；内容相近的段落进行合并概括。 理清文章的思路。文章的思路通常表现在文章的题目取材、理清文章的思路。文章的思路通常表现在文章的题目取材、 线索、顺序、开头、结尾、过渡、照应、段落层次的关系等方线索、顺序、开头、结尾、过渡、照应、段落层次的关系等方 面。散文通常都有叙事、抒情、写景的线索，理好面。散文通常都有叙事、抒情、写景的线索，理好“形形”和和“ 神神”的结合点的结合点线索，就等于把握了文章意脉。常见的线索，就等
3、于把握了文章意脉。常见的散文散文 线索类型有：事件的来龙去脉；作者的见闻感受；作者思想感线索类型有：事件的来龙去脉；作者的见闻感受；作者思想感 情的变化过程；某一具体事物。考题常以文章的线索是什么或情的变化过程；某一具体事物。考题常以文章的线索是什么或 说说说说文章文章选择材料的依据来出现。选择材料的依据来出现。 把握灵活多样的表达方式。把握灵活多样的表达方式。散文散文通常以抒情为主，往往是记通常以抒情为主，往往是记 叙、抒情、议论相结合，形成夹叙夹议的笔法，考试有时会让叙、抒情、议论相结合，形成夹叙夹议的笔法，考试有时会让 考生来体会其作用，尤其是景物描写的作用，这就必须在了解考生来体会其作
4、用，尤其是景物描写的作用，这就必须在了解 表达方式各自的前提条件下，联系表达方式各自的前提条件下，联系文章文章的具体进行分析。的具体进行分析。二、抓二、抓“神神” 品味品味语言语言。这是。这是散文散文的一大考点，可从用词的准确性、生动的一大考点，可从用词的准确性、生动 性，句式的整齐变化，修辞的灵活运用等角度来分析。散文的性，句式的整齐变化，修辞的灵活运用等角度来分析。散文的 语言不是一般意义上语言文字的精炼和优美，更在于作者的个语言不是一般意义上语言文字的精炼和优美，更在于作者的个 性同语言美所共同融合的独特美感，所以品味性同语言美所共同融合的独特美感，所以品味散文散文语言语言还需从还需从
5、情韵上去推敲，体会其深层含义，抓中心词分析其比喻义或引情韵上去推敲，体会其深层含义，抓中心词分析其比喻义或引 申义是解决这类题目的关键。申义是解决这类题目的关键。关注作者所抒发的情感及穿透的人生哲理。在了解关注作者所抒发的情感及穿透的人生哲理。在了解散文散文的的写写作作背景及中心内容的基础之上，注意把握文中关键语句：注意背景及中心内容的基础之上，注意把握文中关键语句：注意那些抒情的句子和发表议论的语句；要注意领起后文或收束前那些抒情的句子和发表议论的语句；要注意领起后文或收束前文的语句；要注意那些运用了文的语句；要注意那些运用了比喻、反问、排比、象征比喻、反问、排比、象征等手法等手法的语句以及
6、语意比较含蓄的语句等。体味作者透过字里行间所的语句以及语意比较含蓄的语句等。体味作者透过字里行间所持的对人生对世事的认识和情感，把握作品的感情基调。持的对人生对世事的认识和情感，把握作品的感情基调。了解表现手法。感情、人生哲理须有所寄托，或借景以抒情了解表现手法。感情、人生哲理须有所寄托，或借景以抒情 ，或托物以言志，这是写抒情，或托物以言志，这是写抒情散文散文常见的表现手法。另外针对常见的表现手法。另外针对 诸如诸如渲染、衬托、铺垫、象征、对比、以小见大、侧面暗示、渲染、衬托、铺垫、象征、对比、以小见大、侧面暗示、 卒章显志、动静结合、虚实相生、先抑后扬、借物喻人、前后卒章显志、动静结合、虚
7、实相生、先抑后扬、借物喻人、前后 照应照应等，考前必须要有与此相关的知识和理解，否则很可能会等，考前必须要有与此相关的知识和理解，否则很可能会 连题目都看不懂。连题目都看不懂。 学会鉴赏、评价学会鉴赏、评价文章文章的优劣得失，谈感受。在对文章内容与的优劣得失，谈感受。在对文章内容与 思想情感有了宏观理解的前提下，如果能揣摩咀嚼出思想情感有了宏观理解的前提下，如果能揣摩咀嚼出文章文章的一的一 二处精妙之笔，才算做到了真正意义上的鉴赏。这是二处精妙之笔，才算做到了真正意义上的鉴赏。这是散文散文阅读阅读 的热门考题，答题的关键是，一要能在充分理解原文的基础上的热门考题，答题的关键是，一要能在充分理解
8、原文的基础上 ，打开思路，从多角度去思考：从描写对象上；从对人物的情，打开思路，从多角度去思考：从描写对象上；从对人物的情 感上；从阅读内容和表达技巧上；品味富有特色的感上；从阅读内容和表达技巧上；品味富有特色的语言语言等等。等等。 二无论从哪方面，都必须有自己鲜明的观点和态度，提出自己二无论从哪方面，都必须有自己鲜明的观点和态度，提出自己 的见解和疑问。的见解和疑问。 真题详析真题详析 （记叙（记叙散文散文）美丽乌龟美丽乌龟我见过一只非常美丽的乌龟。它的壳和头都是翠绿色的，翠我见过一只非常美丽的乌龟。它的壳和头都是翠绿色的，翠 绿色的壳上有着咖啡色的花纹。它的背高高地隆起，就好像是绿色的壳上
9、有着咖啡色的花纹。它的背高高地隆起，就好像是 一个篮球的半圆，弧线优美光滑，一点也不像一般的乌龟那样一个篮球的半圆，弧线优美光滑，一点也不像一般的乌龟那样 扁平。最奇特的是乌龟的嘴很大，两边的线条翘起，像一直在扁平。最奇特的是乌龟的嘴很大，两边的线条翘起，像一直在 微笑；眼睛炯炯有神，直直地对人注视，一眨不眨。微笑；眼睛炯炯有神，直直地对人注视，一眨不眨。 是在一位朋友的画室里看见那美丽的乌龟的。我对朋友说：是在一位朋友的画室里看见那美丽的乌龟的。我对朋友说： “这辈子没见过如此美丽的乌龟，可惜没带相机，下次一定这辈子没见过如此美丽的乌龟，可惜没带相机，下次一定 要来帮它照相。要来帮它照相。”
10、 朋友向我谈起这只乌龟的来历。他在巴西旅游时，第一眼看朋友向我谈起这只乌龟的来历。他在巴西旅游时，第一眼看 见就爱不忍释；他没想到世界上竟有这样美的乌龟，于是百般见就爱不忍释；他没想到世界上竟有这样美的乌龟，于是百般 恳请，出了高价才从原主人处购得。恳请，出了高价才从原主人处购得。但是，这用双手才能环抱的大乌龟，重达但是，这用双手才能环抱的大乌龟，重达 3030 公斤，怎么带公斤，怎么带 回来呢回来呢? ?通过了动物出口的种种检验，才从海运将它用货箱托运通过了动物出口的种种检验，才从海运将它用货箱托运 了回来。了回来。 “巴西到台湾的货轮开了三个月才到，我心想，万一它死掉巴西到台湾的货轮开了三
11、个月才到，我心想，万一它死掉 了，就留着做标本。没想到开箱的时候，它好端端的，明亮的了，就留着做标本。没想到开箱的时候，它好端端的，明亮的 大眼睛突然张开，吓了我一大跳。大眼睛突然张开，吓了我一大跳。”朋友说。朋友说。 过了一个月，我去看朋友，带了相机想去拍那只美丽的乌龟过了一个月，我去看朋友，带了相机想去拍那只美丽的乌龟 。万万没想到的是，朋友说：。万万没想到的是，朋友说：“乌龟死了，这是它的壳，我留乌龟死了，这是它的壳，我留 下来作纪念。下来作纪念。” 航行超过万里、在木箱里靠着一息都能存活的乌龟，怎么会航行超过万里、在木箱里靠着一息都能存活的乌龟，怎么会 死呢死呢? ? 朋友说：朋友说：
12、“我到南部去开展览，离开一个星期，想想不能每我到南部去开展览，离开一个星期，想想不能每 天喂它，离开的时候放了三把熟透的香蕉，回来后少了一把，天喂它，离开的时候放了三把熟透的香蕉，回来后少了一把， 乌龟却死了。后来找了一位兽医来看，他说乌龟是撑死的，它乌龟却死了。后来找了一位兽医来看，他说乌龟是撑死的，它 把一大把香蕉一口气吃了。把一大把香蕉一口气吃了。” 我和朋友抚摸着巴西乌龟留下的壳，内心感慨不已。在极度我和朋友抚摸着巴西乌龟留下的壳，内心感慨不已。在极度 的黑暗中在饥寒交迫中还能存活的乌龟，在翠绿的花园的水池的黑暗中在饥寒交迫中还能存活的乌龟，在翠绿的花园的水池 旁却因为吃得太饱而亡故了
13、。可见困危并不全然可畏，饱足也旁却因为吃得太饱而亡故了。可见困危并不全然可畏，饱足也 不尽然可喜。在饱足中的节制可能比困危中的忍耐还要艰难哪不尽然可喜。在饱足中的节制可能比困危中的忍耐还要艰难哪! ! 1.1. 从表达方式的角度，简洁说明本文的写法。从表达方式的角度，简洁说明本文的写法。(10(10 字以内字以内) )解析：这是属于对解析：这是属于对散文散文“形形”的考查，首先要弄清楚什么是的考查，首先要弄清楚什么是表达方式，然后才能答题。表达方式，然后才能答题。“表达方式表达方式”是记叙、描写、抒情是记叙、描写、抒情、议论、说明等书面或口头的、议论、说明等书面或口头的“写作写作”方式。这条题
14、目启示我方式。这条题目启示我们，散文阅读必须掌握一些与们，散文阅读必须掌握一些与散文散文阅读有关阅读有关解析：这是对概括解析：这是对概括散文散文要点的考查。答题时紧紧抓住要点的考查。答题时紧紧抓住“乌龟乌龟”这个材料和线索梳理情节，很快就可以得出答案。这个材料和线索梳理情节，很快就可以得出答案。参考答案：参考答案：一只乌龟，经远洋来而无羌，后来却吃香蕉撑死一只乌龟，经远洋来而无羌，后来却吃香蕉撑死的文体知识。的文体知识。参考答案：叙议结合或先叙后议。参考答案：叙议结合或先叙后议。2.2. 从情节梳理的角度，概括本文中的故事。从情节梳理的角度，概括本文中的故事。(20(20 字以内字以内) )了
15、了。或购得乌龟，运回乌龟，乌龟撑死。或购得乌龟，运回乌龟，乌龟撑死。也可以这样概括：买乌龟，运乌龟，喂乌龟，乌龟撑也可以这样概括：买乌龟，运乌龟，喂乌龟，乌龟撑死。死。3.3.从表达目的的角度，完成下面的评析。从表达目的的角度，完成下面的评析。本文以小见大，通过一只巴西乌龟的故事来表达作者对本文以小见大，通过一只巴西乌龟的故事来表达作者对_的感悟。的感悟。解析：此题解析：此题“关注作者所抒发的情感及穿透的人生哲理关注作者所抒发的情感及穿透的人生哲理”，属于理解层次的考查。做这条题目要善于注意那些发表议论、属于理解层次的考查。做这条题目要善于注意那些发表议论、揭示揭示文章文章主旨的关键语句，如主
16、旨的关键语句，如“可见困危并不全然可畏，饱足可见困危并不全然可畏，饱足也不尽然可喜。在饱足中的节制可能比困危中的忍耐还要艰难也不尽然可喜。在饱足中的节制可能比困危中的忍耐还要艰难哪哪!”!”这句话饱含着作者对人类选取生活方式的感悟。这句话饱含着作者对人类选取生活方式的感悟。参考答案：参考答案：人生或生命人生或生命4.4. 从表现手法的角度，简说本文中的从表现手法的角度，简说本文中的“对比对比”。解析：本题是对文章表现手法的考查，属于欣赏层次的检测解析：本题是对文章表现手法的考查，属于欣赏层次的检测。题目中要求说说。题目中要求说说“对比对比”，但没有要求我们说出与什么有关，但没有要求我们说出与什么有关的对比。的对比。文章文章以乌龟为中心材料和线索，这以乌龟为中心材料和线索，这“对比对比”一定与乌一定与乌龟有很大的关系。我们可以围绕这一点来发现龟有很大的关系。我们可以围绕这一点来发现“对比对比”。
