《浙江省富阳市高考语文二轮复习 小说阅读中结尾的分析课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省富阳市高考语文二轮复习 小说阅读中结尾的分析课件（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小说阅读中结尾的分析 起要美丽，中要浩荡，结要响亮。 临去秋波那一转，未有不令人销魂缭 绕者。 李渔小说阅读结尾题 出题格式： 1、这篇小说的结尾令人印象深刻，请赏析 它的妙处。 2、谈谈你对这篇小说结尾的看法。 3、有人说这篇小说的结尾很震撼人心，有 人说还是去掉结尾好。你认为怎样更好？ 为什么？小说结尾分析答题角度 1、情节角度 2、主题角度 3、手法角度 4、情感角度 陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。与前文的内容/伏笔照应，使情节连贯/ 基调一致 。深化主题+结合内容具体分析（讽刺，揭露)戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。 悲剧性结尾，（与形成强烈的对比）震撼人心 ，有极
2、大的感染力。喜剧性结尾，符合主人公的意愿，给人以愉悦、和 谐之感。课前作业实例分析 界河结尾：随着彼岸的一声枪响，他只是瞥见鸟群 被惊起。他应声倒下，先是膝盖跪下，随 后平扑在地。 3、有人说，这篇小说的结尾震撼人心；也 有人说，去掉结尾一段更耐人寻味。哪一 种结尾更好？请谈谈你的看法。（7分）学生答题示例一 前一种结尾更好。由于主人公甘愿自己倒 下，而不愿将同样的生命打倒，而战争却 残酷地把生命摧灭，人性的美好与战争的 罪恶在人物倒下的那刻震撼体现。而去掉 这一段，只能体现人物的善良，而不能将 主题更好地体现。属同一角度无分点意识学生答题示例二 前一种好。 他无法扣动扳机与另一个人枪杀他，形
3、 成鲜明的对比，突出他内心深处渴望和平 ，流露出人性的光辉。 从而反衬出战争的残酷，无声地控诉战 争毁灭人性。 深化主旨，凸显主题。分点作答，但仍是同一角度 。学生答题示例三 文章结尾反复写他无法开枪，更深刻地 表现出了文章的主题；去掉结尾，会使文 章主题无法很好显示。 结尾处他的死亡，给文章添加了悲剧色 彩，有利于引发读者的情感和思考。观点要鲜明要具体分析学生答题示例四 前一种好。 原文中对主人公死去的过程刻画描写具 体，通过他先跪而倒这一动作，更让读者 为主人公的死去感到惋惜，在主人公的仁 慈与战争的对比中更突显出战争的残酷， 更能引起读者思考战争与人性。 原结尾通过一种含蓄的手法交代了主
4、人 公最后被击毙的结尾，体现了小说情节设 置上的完整性。语言要简洁要准确回答 学生答题示例五 保持文章结尾更好 。 深化主题，进一步 揭露战争的罪恶， 突显战争对人性的 荼毒； 不忍扣动扳机，却 反被射杀，极具讽 刺和悲剧色彩； 使全文出乎意料， 又在情理之中，震 撼人心。 （参考答案） 保留现有结尾更好。 从情节上看，它使平淡的 故事陡生波澜，情节出现 撞击心灵的高潮，产生震 撼人心的力量。 从手法上看，悲剧性的结 尾与前面所描写的美好情 景形成鲜明的对比，造成 艺术上强烈的感染力。 从主题上看，悲剧性的结 局凸显出战争对美好人性 的摧残，有力地控诉了战 争的罪恶，深化了人类呼 唤和平幸福生活的主题。 演练提升1 去掉现有结尾更好。 从手法上看，小说给读者留下了广阔的想 象空间，耐人寻味。 从读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主 人公的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰 、愉悦之感。 从主题上看，这样的结局凸显出美好人性 超越了战争，反映出人类向往和平美好生 活的愿望。 演练提升2 请结合文章内容谈谈你对这篇小说结尾的看法 。 参考示例： 我觉得很好。 照应了前文的伏笔，又使文章顿起波澜，出人 意料，合乎情理，产生震撼人心的力量。 深化主题，体现出警长的高尚品格，显现了人 性的美好，是“心与手”内涵的体现。 戛然而止，引人深思，给人以极大的想象空间 。
