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1、模块 3 稳态与环境 的实验实验自变量因变量无关变量探究2，4-D对插枝 生根的作用生长素 （或类 似物） 的不同 浓度扦插枝条的生 根状况的 差异；实验材料的一 致性、激素浓 度的准确性、 处理时间的一 致性等1.探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度如果对要研究的植物有关情况所知不多，可以先设 计一组浓度梯度比较大的预实验进行摸索，再在预实 验的基础上设计浓度梯度比较小的实验。1.在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘(幼苗)伸长影响的实验中，将如图1所示取得的切段浸入蒸馏水中1小时后，再分别转入5种浓度的A溶液(实验组)和含糖的磷酸盐缓冲液(对照组)中。在23 的条件下，避光振荡培养24小时后
2、，逐一测量切段长度(取每组平均值)，实验进行两次，结果见图2。请分析并回答： (1)生长素类似物是对植物生长发育有重要 _作用的一类化合物。本实验中 _ mg/L浓度的溶液促进切段伸长的 效果最明显。 (2)振荡培养的目的是：增加溶液中的 _以满足切段细胞呼吸的需求； 使切段与溶液成分接触更_。 (3)生长素类似物A应溶解于_ 中 ，以得到5种浓度的A溶液。切段浸泡在蒸馏 水中的目的是减少_ 对实验结 果的影响。调节 1氧气 均匀 含糖的磷酸盐缓冲液切段中内源激素(4)图2中，对照组切段的平均长度是 _ mm。浓度为0.001 mg/L的溶液 对切段伸长_(选填“有”或“无”)促 进作用；与浓
3、度为1 mg/L的结果相比，浓度为 10 mg/L的溶液对切段的影响是_。 (5)图2中，浓度为0.1 mg/L时，实验二所得数 据与实验一偏差较大，在做原始记录时对该数 据应_(选填下列选项前的字母)。 A舍弃 B修改 C如实填写 为检验该浓度下相关数据的可靠性，还应 _。7.0有促进伸长的作用减弱C重复实验雌蕊雄蕊去雄一定浓度的生 长素刺激柱头花蕾期无籽果实无籽果实操作过程：套袋一去（去雄、花蕾期）；二涂（适宜浓度的 生长素类似物）；三套袋（防止授粉）问题：为什么冬季大棚西红柿、黄瓜没种子？生长素具有很强的吸引与调运养分的效应。从天竺葵叶片进 行的试验中可以看出，14C标记的葡萄糖向着IA
4、A浓度高的地 方移动。利用这一特性，用IAA处理，可促使子房及其周围 组织膨大而获得无籽果实。生长素为什么可以促进果实发育呢？A根水平生长，茎向上弯曲 B根水平生长，茎向下弯曲 C根向下弯曲，茎向上弯曲 D根向下弯曲，茎向下弯曲2.将一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在温、湿度 适宜且底部有一透光孔的暗室内。从图所示状态开始， 光源随暗室同步缓慢匀速旋转，几天后停止于起始位置 。 此时，幼苗的生长情况是( )B内分泌腺的研究方法：（1）切除，正常（对比） （2）切除再植入 （3）切除注射提取物3.现用体重等方面大体相同的三组兔子进行实验。将含 有放射性碘的注射液注射到A、B、C三组兔子的体 内，
5、然后，定时测定兔子甲状腺的放射量。4d后， 进行第二次注射，向A组兔子注射 无放射性的甲状腺激素， 向B组兔子注射无放射 性的促甲状腺激素， 向C组兔子注射生理盐水， 实验结果如图所示。对 于第二次注射后，三组 兔子甲状腺的放射量速 率下降不同的原因下列说法不正确的是 AA组兔子由于注射了无放射性的甲状腺激 素，抑制了甲状腺激素的分泌，所以甲状腺 放射量下降速率最慢 BA组兔子由于注射了无放射性的甲状腺激 素，促进了甲状腺激素的分泌，所以甲状腺 放射量下降速率最快 CB组兔子由于注射了促甲状腺激素，促进 了甲状腺激素的合成与分泌，所以甲状腺放 射量下降速率最快 DC组兔子由于注射的是生理盐水，
6、所以下 降速率不变B4.下图为人和高等动物生命活动调节的部分模式图，据图回答：（1）若该图表示人体内水平衡的调节，b为垂体，则a表示的器官是 ，c表示的激素为 。该激素作用的重要器官是 。（2）若该图表示预防接种一段时间后，机体再次受到相同抗原刺激时的反应过程，a、b为细胞，c为物质，由依赖于细胞具有 功能。下丘脑抗利尿激素肾小管和集合管识别、增殖和分化（3）若该图表示血糖的调节途径，a为胰岛，c表示相应的靶细胞，当血糖浓度升高时，a的反应是 。（4）若c为甲状腺，a为体温调节中枢，有人提出a可能位于下丘脑或脊髓或其他部位。为了探究a的位置，某兴趣小组用四只相同的家兔进行了实验。实验步骤如下：
7、 ；对四只家兔分别作如下处理：A家兔 ；B家兔只 ；胰岛B细胞分泌胰岛素增加，胰岛A细胞分泌胰高血糖素减少将四只家兔按A、B、C、D进行编号不做任何处理破坏下丘脑C家兔 ；D家兔 ；将四只家兔同时放在寒冷的环境中， 。实验结果和相应的实验结论：若A、C体温恒定，B、D体温不恒定，说明体温调节中枢位于下丘脑；若A、B体温恒定，C、D体温不恒定，说明体温调节中枢位于脊髓；若A、B、C、D体温都恒定，说明体温调节中枢位于其他部位。请根据以上信息完成相应的实验步骤。只破坏脊髓破坏下丘脑和脊髓观察并记录 家兔的体温变化5.法国学者巴斯德在研究牲口炭疽病时，进行了科学实验。他把 24只绵羊用毒性已经降低的
8、病原细菌进行注射感染，用另外24 只绵羊不进行注射感染作为对照。大约两星期后，对注射过病原 细菌的24只再一次注射比较强的病原细菌，绵羊仍很健康。又过 了两个星期，巴斯德当众用毒性很强的病原细菌来注射所有的绵 羊。3天后，两次受到病原细菌感染的24只绵羊都很正常，而不 进行注射感染作为对照的24只绵羊全都死亡。 (1)此实验的原理是_。 (2)实验中两次注射的病原细菌起了_作用。 (3)实验绵羊之所以不死的原因是 。 (4)炭疽病的病原体是_，传播的途径 有 预防的方法有 _ 。免疫原理 抗原(刺激产生抗体) 体内已产生抗体 炭疽杆菌空气传播、消化道传播、接触传播接种疫苗、用青霉素或环丙沙星进
9、行诊疗2.种群密度的调查方法 ： 样方法： 适用于植物或活动范围较小的动物种群密度的 调查标志重捕法： 适用于活动能力强，活动范围大的动物种群密度 的调查步骤： 样方法（调查草地中某双子叶植物的种群密度）确定调查对象取样计数计算确定要调查的种群是哪一种双子叶植物确定样方数目、样方大小和取样方法计数每个样方内所调查种群的数量求各样方的平均值样本数量足够大， 不能掺入主观因素。取样样方的多少会影响调查结果吗？会，一般来说样方数越多，调查结果越准确样方多大适宜？草本植物样方的大小以1m2的正方形为宜，可 根据调查对象进行调整取样的原则是什么？做到随机取样常用的取样方法有哪些？五点取样方和等距取样法五
10、点取样法调查群体为非长条形等距取样法调查群体为长条形计数原则： 无论大小都要数，若有正好长在边界线上的，应遵 循“计上不计下,计左不计右”的原则该样方有多少株蒲公英？计数方框内+左边和上边及两边的夹角蒲公英其他植物6. 生态工作者从东到西对我国北方A、B、C三种类型的草原 地行调查。下表是不同调查面积的物种数量统计结果：调查B草原某种双子叶草本植物种群密度时，设计如下 调查步骤： 选取40cm40cm为最佳样方面积。 在该物种分布较密集的地方取5个样方。 计数每个样方内该植物的个体数。若计数结果由多 到少依次为N1、N2、N3、N4、N5，则将N3作为种群 密度的估计值。请指出以上设计步骤中的
11、错误并加以改正。 第1次捕捉12只，标志第2次捕捉10只， 有标志4只放回原种群？只30只应用标志重捕法需要满足的条件：标志个体在整个调查种群中均匀分布，标志 个体和未标志个体被捕机率相等；调查期间，没有迁入或迁出，没有新的出生 和死亡。应该怎样研究种群数量(等比估算法)种群密度标记个体数=重捕个体数/重捕标记数3.探究实验：培养液中酵母菌种群数量的变化实验原理： 酵母菌是兼性厌氧型微生物 养分、空间、温度和有毒代谢物等是影响 种群数量增长的限制因素 在理想的环境下，酵母种群呈J型曲线； 在有限的环境下，酵母种群呈S型曲线。 实验材料：血球计数板， 液体培养基 实验步骤：配制培养基 灭菌 接种
12、 培养 计数2实验过程 (1)将500 mL质量分数为5%的葡萄糖 溶液注入锥形瓶中。 (2)将0.1 g活性干酵母投入锥形瓶的 培养液中混合均匀并置于适宜的条件下 培养。 (3)每天定时取样计数酵母菌数量，采 用抽样检测方法测定1 mL培养液中酵母 菌个体的平均数。(4)分析结果、得出结论：将所得数值 用曲线图表示出来，分析实验结果，得出 酵母菌种群数量的变化规律。尝试绘出酵 母菌种群数量的变化曲线。 3采用抽样检测方法显微计数。 先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液 ，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入。多余 培养液用滤纸吸去。稍待片刻，待细菌细胞全 部沉降到计数室底部，将计数板放在载物
13、台的 中央，计数一个小方格内的酵母菌数量，再以 此为根据，估算试管中的酵母菌总数。4注意事项 (1)显微镜计数时，对于压在小方格边 线上的酵母菌应只计固定的相邻两个边 及其顶角的酵母菌。(2)从试管中吸出培养液进行计数 前，需将试管轻轻振荡几次，目的是 使培养液中的酵母菌均匀分布，减小 误差。 (3)结果记录最好用记录表，如下 ：时间/天123456数量/个(4)每天计数酵母菌量的时间要固定。 (5)培养和记录过程要尊重事实，不能主观臆造 。血球计数板，通常是一 块特制的载玻片，其 上由四条槽构成三个 平台。中间的平台 又被一短横槽隔成两半 ，每一边的平台上各 刻有一个方格网。如 左图。 血球
14、计数板直接计数 每个方格网共分九个大方格，中间的 大方格即为计数室，微生物的计数就 在计数室中进行。计数室构造如左图 。 计数室的刻度一般有两种规格，一种 是一个大方格分成25个中方格，而每 个中方格又分成16个小方格；另一种 是一个大方格分成16个中方格，而每 个中方格又分成25个小方格。但无论 是哪种规格的计数板，每一个大方格 中的小方格数都是相同的，即 1625=400小方格，如左图。 计数室血球计数板 25161625 每一个大方格边长为l mm，则每一大方格 的面积为l mm 2，盖上盖玻片后，载玻片 与盖玻片之间的高度为0.1 mm，所以计数 室的容积为0.1 mm3。设五个中方格中总菌数为A，菌液稀释倍数 为B，那么，一个大方格中的总菌数(即 0.1mm3中的总菌数)为A/525B。因为: 1 ml=lc m3=1 000mm3，故: l ml菌液中的总菌数为：A/525l0l 000BA/525l0l 000B实验要注意的几个事项1 酵母计数方法：抽样检测法：（计数 时需要计数上边线和左边线上的细胞 数） 2 本实验不需要设置对照实验，因为本 实验在时间上已经形成前后自身对照 3 本实验需要做重复实验，能提高实 验数据的准确性7.有关“探究培养液中酵母菌数量动 态变化”的实验，正确的叙述是( ) A改变培养液的pH值不影响K值(环 境容纳量)大小 B用样方法调查
