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1、夺高分，一定要学好新概念夺高分，一定要学好新概念2011-02-22 通过对众多托福高分考生的调查走访，我们得出这样的结论：“要想取得好 成绩，特别是在阅读和写作单项中取得高分，扎实的语言功底是重中之重。” 然而，许多考生在备考过程中，过于注重短期内的应试技巧，而忽视了英语语 言基础知识。一、在开始学习题型和解题技巧之前，必须储备足够的词汇，并具备良好一、在开始学习题型和解题技巧之前，必须储备足够的词汇，并具备良好 的语法功底。的语法功底。英国著名语言学家威尔金斯有一句名言：“While without grammar little can be conveyed, without vocab
2、ulary nothing can be conveyed.” （“无语法，表达受限；无词汇，无法表达。”）要取得优秀成绩， 就要提早打好扎实的语法和词汇功底。系统地学习新概念三、四册，能帮 助学员巩固英语语法知识，提高词汇量。knvei vukbjulri比如“独立结构独立结构”，它是托福考试中的一个语法要点，它的出现使书面英语 简洁、紧凑，使描写更加生动、具体。为了有效地学习“独立结构”的用法，有 些考生甚至编写顺口溜来帮助自己理清脉络： 独立结构要认清，名、代之后副或形。 或是分词或“介短”，with 结构不可轻。 名代二词是其“主”，句子结构必分明。独立结构好掌握，句中作用只一个。千变
3、万化皆做“状”，其中意义也不多。 “时间”“条件”和“原因”，“方式”“伴随”没别的。 “状从”和其前三个，可以互变不难学。在新概念第三册第 6 课的课文中，就有两处非常明显地使用了独立结构。其中一处是这样写的：The silence was suddenly broken when a large car, with its headlights on and its horn blaring, roared down the arcade.句中的 with its headlights on and its horn blaring 就是由 介词 with 引导的两个并列的独立结构。 无论
4、怎样重视“独立结构”的用法，或用各种奇特有趣的方法“曲线救国”， 都不如在新概念中感悟它在英语语言中的妙用。再比如 “虚拟语气的倒装虚拟语气的倒装”，也是书面英语中常见语法现象。新概念 三第 42 课有这样一句话：The cave might never have been discovered had not the entrance been spotted by the distinguished French pot- holer, Berger. 如果没有良好的语法基础，就难以发现这句话中出现了“省略所倒装的虚 拟语气”。如果把句子改写成如下形式：The cave might nev
5、er have been discovered if the entrance had not been spotted by the distinguished French pot-holer, Berger.学习者就会豁然开朗。平日，要 抽出一些时间，系统学习一下书面英语中常用的“虚拟语气倒装现象”。这样， 备考者就可以迅速、准确地识别类似的语法结构。此外，新概念三、四所涵盖的词汇也是非常丰富的。高分考生背词经 验告诉我们：在优美的新概念文章语境中背词，比刻板地直接背诵词汇书 籍，更有趣，更易于理解，记忆更深刻。 二、在打好词汇和语法基础之后，考生还必须具备句子结构分析能力来提二、在打好
6、词汇和语法基础之后，考生还必须具备句子结构分析能力来提 升升阅读理解速度和准确度阅读理解速度和准确度。 许多考生难以理解阅读文章，原因有两点： （一） 没有掌握一些熟词的生僻含义。（二） 缺乏分析长难句结构的能力。在新概念三第 34 课有这么一句话：There is always hope that in its labyrinth of musty, dark, disordered rooms a real rarity will be found amongst piles of assorted junk that litter the floor. 该句是由两个 that 引导的从句
7、，分别充当 hope 的同位语从句和 piles of assorted junk 的定语从句。第一个由 that 引起的同位语从句，是由一段地 点状语“in its labyrinth of musty, dark, disordered rooms”来展开全句 的，其主句的语态是一个由 a real rarity 做主语的被动语态。全句可以翻译 如下：人们还常常幻想在发霉、阴暗、无序的迷宫般店堂里，从杂乱地堆放在 地面上的、各式各样的垃圾中淘到一件稀世珍品。第 49 课也有一个很有特点的句子： Though my aunt pursued what was, in those days,
8、an enlightened policy, in that she never allowed her domestic staff to work more than eight hours a day, she was extremely difficult to please. 句子开头为 Though 引起的状语，动词 pursue 的宾语是一个由 what 引 起的名词性从句，在插入了一个非常书面的 in that（意思相当于 since）引起 的从句之后，终于出现了主句 she was extremely difficult to please。这 种一步步将句子意思推向高潮的写
9、法就是英文中非常有气势的“圆周句圆周句”，直到 句子的末尾，作者最终的意思才被揭晓。全句可以这样理解：“（尽管）姑妈 对待佣人们的做法在当时那个年代算是开明的，（因为她）从不让佣人们每天 干活超过 8 个小时，但佣人们还是很难让她感到满意。”托福阅读文章中曾出现过一个典型的长句，其难度更胜 GRE： In everyday life, people tend to have a different approach to those they consider their equals from that which they assume with people they consider
10、higher or lower than themselves in the social scale. 句子的主干为 people tend to have a different approach from that，其中 that 为代词，指代 approach，此处译为“方式”最为贴切，因此主 干的意思很简单：“人们倾向于采用一种方式，与其它方式不同。” 代词 that 后紧跟 which 引导的从句充当 that，即 the approach 的定语。 此外，句中还有两个省略了 whom 的定语从句，将之补全如下： In everyday life, people tend to h
11、ave a different approach to those (whom) they consider their equals from that which they assume with people (whom) they consider higher or lower than themselves in the social scale. 全句直译如下：在日常生活中，人们用一种方式对待他们认为与自己社会 地位同等的人，而用另一种的方式去对待他们认为比自己社会地位高或低的人。对于这种长句的准确分析，需要日积月累的语言知识及良好语感，而这些 都可以在精心研读新概念中得以实现。
12、三、在打好词汇、语法基础，具备句子分析能力后，三、在打好词汇、语法基础，具备句子分析能力后，积累不同学科领域的积累不同学科领域的 相关背景知识相关背景知识，对考生来说也是相当重要的。，对考生来说也是相当重要的。背景知识可以帮助考生更快、更精确地解读晦涩难懂的长难文章。托福阅 读中有 3 或 5 篇 700 单词左右的文章，全都节选自美国高校本科水平的教材， 通常为针对某一学术领域的介绍，一般仅做细微修改，尽量保持文章原貌。其 考查的领域包括：艺术、基础科学（如生物）、应用科学（如建筑）、社会科 学（如心理学、社会学）。因此，积累背景知识有助于考生提高解答阅读理解 题的速度和准确度。 考生除了做
13、阅读真题和模拟题之外，还应在空余时间多 读课外读物，新概念三、四册正是备考者的必备读物。备考者可以在经典 教材中，读到有关现代艺术、洞穴探险、昆虫习性、梦的本质、蝴蝶效应、地 震过程等有趣且有益的美文，可以扩大阅读视野，补充背景知识，增加考试信 心，提高自身实力。事实上，学习新概念不仅有助于应对托福考试，还有助于应对大学英 语四六级、雅思等其他考试。笔者诚恳地建议正在为梦想而奋斗的各位考生， 合理安排时间，精心修炼英语内功，认真学习新概念，夯实英语语言基础。 新概念第三册的文章全都是原汁原味的英文精品，语言凝练、优 雅，句型工整而又富于变化。教材着重分析句子之间内在的逻辑关系，使 学习者认识到句型的精炼、优美与实用性，从而将其有机地运用于英语写 作之中。适于大学英语六级和考研。新概念第四册涵盖了文化、艺术、哲学、美学、政治、经济、体育 等三十多门学科，语言精美独到，句型结构复杂多变而又不失简洁酣畅。 同时诸多文章里蕴涵着深厚的哲思及西方文化独特的思维方式，学习者学 完后，其阅读理解水平将会得到大幅提升。
