全国开办图书馆学专业的 高校有那些

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1、全国开办图书馆学专业的 高校有那些？_ 图书馆学专业 云南大学 西北大学 河北大学 山西大学 辽宁师范大学 黑龙江大学 安徽大学 福建师范大 学 郑州大学 湘潭大学 北京大学 南开大学 东北师范大学 南京大学 浙江大学 山东大学 武汉大学 中山大学 四川大学 兰州大学 概述：本专业培养具备系统的图书馆学与信息管理基础理论知识，受到文献学、目录学、信息学、 传播学、管理学、经济学等方面的基本训练，掌握文献信息搜集、处理、研究、开发与传递 的技能，有熟练地运用现代化技术手段收集、整理和开发利用文献信息的能力，能在图书情 报机构和各类企事业单位的信息部门从事信息服务及管理工作的应用型、复合型图书馆高

2、级 专门人才。一、专业基本情况1、培养目标本专业培养具备系统的图书馆学基础理论知识，有熟练地运用现代化技术手段收集、整理 和开发利用文献信息的能力，能在图书情报机构和各类企事业单位的信息部门从事信息服务 及管理工作的应用型、复合型图书馆高级专门人才。2、培养要求本专业学生主要学习图书馆学与信息管理的基本理论和基础知识，受到文献学、目录学、 信息学、传播学、管理学、经济学等方面的基本训练，掌握文献信息搜集、处理、研究、开 发与传递的技能。毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 掌握马克思主义的基本原理和关于文化、教育、科学的基本理论； 熟悉我国关于经济建设、文化、教育、科学和图书馆事业的方针、政策

3、和法规； 掌握图书馆学与信息管理的基本知识，了解本学科的理论前沿和发展动向； 掌握图书馆学的基本研究方法和从事科学研究的初步能力； 掌握运用现代化技术手段进行文献信息的搜集、处理、研究、开发与传递的实际工作 能力； 具有较强的中外文献检索、阅读能力，以及人际交流能力。3、主干学科图书馆、情报与档案管理4、主要课程图书馆学基础、图书馆管理、信息管理概论、信息用户研究、文献资源建设、文献分类法 与主题法、文献编目、人文社会科学文献检索、科技文献检索、咨询与决策、信息市场学、 文献计量学、信息经济学、计算机应用系统设计与分析、计算机信息网络、数据库管理、文 献学概论、目录学等。5、修业时间4 年。6

4、、学位情况管理学学士。7、相关专业信息管理与信息系统、编辑出版学。8、原专业名图书馆学。二、专业综合介绍图书馆学是研究和开发文献信息资源的，主要为各类图书馆、科研单位和情报机构培养具 有图书馆学和情报学的基本理论，掌握图书资料与情报信息的收集、分类、编目、流通、参 考咨询、文献检索、情报服务等方面知识与技能的专门人才。著名的“经史子集”分类法以及永乐大典 、 四库全书的编撰跟现代图书馆学专业所 从事的工作有异曲同工之妙。德国学者施莱廷根第一次提出“图书馆学”这一名称，该学科 在西方已经有了近两个世纪的发展。我国的现代图书馆学是本世纪初从国外引进的，介于自 然科学和技术科学之间。对于那些非常热爱

5、藏书、读书、与书为伴的考生来说，每天能够遨游于书海本身就是一个 非常吸引人的事情，而且分类整理古籍和新书也真的是一项其乐融融的工作，所以选择本专 业对于那些对此有浓厚兴趣的考生是相当不错的。同时，我们也必须看到，随着科学技术的 飞速发展，图书馆的现代化、电子化、数字化、网络化是图书馆学的发展趋势，这一变化冲 击着图书馆学的建设，同时也对图书馆学人才提出了新的要求。图书馆学是一个比较冷门的专业。其课程设置以文科为主，主要分理论图书馆学和应用图 书馆学两个方面。由于现代图书馆管理的信息化，要求掌握计算机，尤其是数据库相关理论。 在国内的大学中，开设这个专业的高校多为综合性大学，如武汉大学、中山大学

6、、西北大学、 云南大学等。其中，武汉大学的图书馆学专业拥有一级学科博士授予权，其所属的武汉大学 信息资源研究中心被批准为教育部人文社会科学重点研究基地，在本领域中算是执牛耳者。本专业毕业生一般到各大图书馆、书店等工作，就业面比较窄，需求量也不太大。不过工 作比较轻松，挑战和竞争都不大。如果不是对本专业有特殊的兴趣或者非常想在图书馆工作， 请慎重选择这个专业。图书馆学专业代码：110501。三、专业教育发展状况作为一门近代科学的图书馆学产生于 19 世纪初，确立于 19 世纪 80 年代。1807 年，德国 的施雷廷格提出了“图书馆学（bibliotheks wissenschaft） ”这个专

7、门名词。1886 年，KFO齐亚茨科在德国格了根大学开设了历史上最早的图书馆学课程，次年 美国的 M杜威创设了哥伦比亚大学图书馆管理学院。这些都标志着图书馆学这门学科正式 地得到教育界的承认，从而真正确立起来。中国图书馆学教育发展历程可分为草创、兴起、调整、停顿、恢复和提高 6 个时期。草创时期（1913 年1949 年） ；以 1913 年金陵大学文科开设图书馆学课程为开端，武昌 文华大学图书科于 1920 年 3 月成立，1929 年改名为“文华图书馆学专科学校” ，沈祖荣任 校长。1929 年广州职业学校开办图书管理科，这是中国最早的图书馆中等教育机构，1937 年广州沦陷前被迫停办。北

8、京大学图书馆学专科创办于 1947 年，附设于文学院中文系，从 该校文科各系学生中招生。兴起时期（1949 年1956 年）：1949 年秋季，北京大学图书馆学专修科开始招收高中毕 业生。1951 年北京大学图书馆学系招收本科学生，1952 年复改为专修科。1953 年武昌文华 图书馆学专科学校并入武汉大学。1956 年，北大、武大两校由 3 年制专科改为 4 年制本科， 扩大了招生名额，并开始大面积招收函授生。50 年代初，西南师范学院也曾开办过图书馆 与博物馆专修科。调整时期（1957 年1966 年）：1958 年北京文化学院设立了图书馆学研究班。1960 年， 东北师范大学设立了图书馆

9、学专修科，但这几个专科班都于 1962 年前后停办。长期坚持正 规教育的仍只有北大、武大两个点。停顿时期（1967 年1977 年）：1966 年夏季开始的“文化大革命”使全国图书馆学教育 停顿了 6 年之久。1972 年北大、武大恢复招生，此后连续招收了 5 届工农兵大学生。恢复时期（1978 年1983 年）：1978 年初全国高校恢复统一招生考试后，图书馆学教育进入了一个新阶段。1978 年1983 年全国有 10 所院校先后建立了图书馆学系（专业） ，打 破了 1949 年1978 年 30 年间全国只有北大和武大两校办学的局面。这一时期，情报学教 育开始兴起，一些学校的图书馆学系中增

10、设了情报学专业。提高时期（1984 年至今）：1984 年到 1985 年，专业教育发展迅速，教学点达到 50 多个， 在校学生有 4000 多人，业余教育和短期培训也以空前的规模和速度发展起来。目前共有北 京大学、南开大学、河北大学、山西大学、辽宁师范大学、东北师范大学、黑龙江大学、南 京大学、浙江大学、安徽大学、福建师范大学、山东大学、郑州大学、武汉大学、湘潭大学、 中山大学、四川大学、云南大学、西北大学、兰州大学等高校开设了图书馆学专业。到 90 年代初，中国图书馆学正规教育已初步形成“三个层次、七个级别”的教育体系。高等专门教育。又分为三个级别：一是博士研究生教育。从 1991 年起，

11、北京大学图书馆 学情报学系招收图书馆学博士生，武汉大学图书情报学院招收情报理论与方法、目录学两个 方向的博士生。二是硕士研究生教育。1981 年国务院学位委员会批准北大和武大两校图书 馆学系具有硕士学位授予权。其后，又增加了华东师范大学图书馆学情报研究所等单位。三 是研究生班教育。即从文、理、工、农医和外语等专业的本科毕业生中招生，考试合格者再 进行两年图书馆学情报学专业教育，毕业后两年内提交学位论文，经答辩通过后可授予硕士 学位。普通高等教育。也分为三个级别：一是双学位教育，即图书馆学情报学专业的本科生，在 学习专业课程的同时，选修其他专业的课程达到规定的学分，毕业时可获得两个学士学位。 二

12、是大学本科教育，学制 4 年，多数设在综合性大学（少数设在专科性大学） 。80 年代不少 院校改变了以文科为主的局面并分图书馆学、情报学两个专业招收学生，毕业时分别授予文 学士和理学士学位，三是大专教育，学制 3 年，按招生和管理体制又分三种情况：经国家教 委批准的统一招生的正规大学所办的大专班；由地方或部门批准，只限于某一地区招生的大 专班：社会大学、夜大学或自费走读大学等。中等专业教育。在图书馆和情报部门初级人才约占全部从业人员的 40%60%，80 年代中 期以后，全国陆续创办了图书馆学中专教育点 20 余所，它们有的由政府主管部门和图书馆 主办，如湖南图书情报学校；有的由大学或中学主办

13、，如复旦大学、浙江大学、沪光中学办 的职业班；有的则由大企业创办。国际上，图书馆学作为一门有两百年历史的学科，在信息化时代到来的时候，也面临着一 系列的机遇和发展：目前高科技数字化处理技术和网络传播方式的广泛运用，图书馆也朝着 数字化、网络化的方向发展。图书馆学必须将传统的信息处理流程加以改变，才能更好地适 应日新月异发展着的社会。图书馆提供资料的内容日益丰富，其服务对象也更加淡化了地域 和时间的限制，人们对图书馆的运用也更加方便。可以预见，图书馆仍将处于社会信息交流 的枢纽地位，其服务功能必将加强。图书馆学专业的高级人才和相关学科人才将在一段时期 内有相当的需求。在我国，图书馆学事业虽已取得

14、了巨大的进步，但远未达到完善的程度。当今社会处于一 个信息化快速发展的时期，信息成为人们每天面对的生活内容，获取利用信息是人生成功的 关键。图书馆学作为一门研究处理、保存、利用社会总信息的学科，面临着巨大的需求和机 遇。目前学科发展正处于与数字化、信息化技术相交叉的时期，随着我国社会需求、科学技 术的发展，图书馆的传统功能将有一部分萎缩，如何更快捷不受限制地获得信息，成为人们 关注的问题。图书馆也必将实现数字化、网络化，以便于更好的利用、交流信息。传统意义 上的图书馆将有部分被虚拟网上图书馆所代替。目前各大图书馆均已相继建立自己的网站， 已然大大加强了图书馆的功能，也对社会提供了极大的便利。但

15、应看到，目前也存在着网上 资源量不足、内容分类不尽合理的问题，但这一切都是图书馆事业发展中所必然要面对的问 题，在今后相当长一段时期内，这方面的高级人才将会有持续的需求。另在传统意义的图书馆学研究、图书馆管理等方向，目前仍需大量人才。四、专业就业数据分析五、专业就业状况及趋势图书馆学作为一门应用性和方向性比较明确的学科，所培养的人才适用领域应为各类图书 馆及各级文献、资料研究部门，以及有关有需求单位的内部图书资料库等工作岗位。图书馆 专业毕业人才部分也可凭借所学知识从事相关行业，如研究、教学等工作，同时部分人员也 可从事其他职业如编辑、文秘等。目前，图书馆事业随着社会文化事业的发展，正处于一个

16、 大发展的时期。因信息化技术的深入影响，图书馆建设面临着数字化、网络化的发展前景， 因此对相关从业人员提出了更高的要求。该专业领域所需求的人员除必须具备一定水平的图 书馆学知识外，更应该掌握一定的计算机、网络知识，及软件编制等技能。该专业对从业人 员的要求必将以多学科人才、交叉学科人才为主。单纯掌握传统图书馆学知识的人员就业领 域被进一步缩小，相反一些其他学科而又为图书馆建设所需求的人才会介入这一行业。可以 预见，随着社会的发展，这一趋势会进一步显现。图书馆学从业人员需求的工作岗位是各类图书、资料、文献馆所。其工作任务是在信息资 料和社会使用人员之间起沟通作用。其工作主要是对图书等各类信息加以提取、分类、组织、 保存、管理，并有效地被使用者获得。工作性质属于社会公共服务范畴。部分人员从事教学、 科研工作，以促进图书馆学的发展，适应社会对图书馆学建设的需求。国家对于本专业毕业人员，一般采取自主择业、双向选择和国家计划指导相结合的原则。 鼓励毕业生自主择业，到适用对口部门工作，对本专业学生从业无特殊限制。毕业生就业时应根据本人所学知识类别，