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1、第35课时 数据的整理与分析考 点 聚 焦考 点 聚 焦归 类 探 究归 类 探 究回 归 教 材回 归 教 材第35课时 数据的整理与分析考 点 聚 焦 考点聚焦 考点1 数据的代表 归类探究回归教材 第35课时 数据的整理与分析考点聚焦 归类探究回归教材 最多中间位置的数两个数据的平均数第35课时 数据的整理与分析考点2 数据的波动 考点聚焦 归类探究回归教材 平均数 最大数据最小数据大 第35课时 数据的整理与分析考点3 用样本估计总体 考点聚焦 归类探究回归教材 1统计的基本思想：样本特征估计总体的特征 2统计的决策依据：利用数据进行决策时，要全面、多角度地去分析已有数据，从数据的变化
2、中发现它们的规律和变 化趋势，减少人为因素的影响探究一 平均数、中位数、众数 归 类 探 究第35课时 数据的整理与分析考点聚焦 归类探究回归教材 第35课时 数据的整理与分析考点聚焦 归类探究回归教材 84 84.5第35课时 数据的整理与分析考点聚焦 归类探究回归教材 解 第35课时 数据的整理与分析考点聚焦 归类探究回归教材 第35课时 数据的整理与分析探究二 极差、方差 考点聚焦 归类探究回归教材 C 第35课时 数据的整理与分析考点聚焦 归类探究回归教材 解 析 第35课时 数据的整理与分析探究三 平均数、众数、中位数、极差与方差在实际生活中的 应用 命题角度： 1利用样本估计总体；
3、 2利用数据进行决策考点聚焦 归类探究回归教材 例3 2013遂宁 我市某中学举行“中国梦校园好声音” 歌手大赛，高、初中部根据初赛成绩，各选出5名选手组成初 中代表队和高中代表队参加学校决赛两个队各选出的5名选 手的决赛成绩(满分为100分)如图351所示 第35课时 数据的整理与分析考点聚焦 归类探究回归教材 图351第35课时 数据的整理与分析考点聚焦 归类探究回归教材 解 第35课时 数据的整理与分析考点聚焦 归类探究回归教材 回 归 教 材教材母题 考点聚焦 归类探究回归教材 第35课时 数据的整理与分析统计图中见“三数”( 平均数、众数与中位数) 图352考点聚焦 归类探究回归教材 第35课时 数据的整理与分析中考预测考点聚焦 归类探究回归教材 第35课时 数据的整理与分析A 图353考点聚焦 归类探究回归教材 第35课时 数据的整理与分析图3549
