科城实验学校小课题研究申报表

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1、科城实验学校小课题研究申报表科城实验学校小课题研究申报表一、课题名称及主要参加者的基本情况一、课题名称及主要参加者的基本情况课题名称课题名称如何有效提高初中如何有效提高初中历历史学科的教学史学科的教学质质量量 所在学部所在学部初中部所在学科所在学科历史课题负责人课题负责人蒋智辉职职 称称无学学 历历大专王卫彬钟林玲黄滔 课题组成员课题组成员申报时间申报时间2015 10二、课题设计论证二、课题设计论证课题研究 的背景、 目的及意 义在当下世界文化多元化的时代背景下，各种各样的教学思潮此起 彼伏冲击着传统的教育观念。尤其是信息网络化，更是颠覆了传统教育 的单一性和滞后性，改变着人们获取知识的途径

2、和空间。社会发展日新 月异，知识更新更是愈来愈快，人们的思想观念在改变，教育改革的步 伐也是时代发展相一致的，这就意味着现代教育教学会对教师的要求会 越来越高。人们的娱乐文化生活越来越丰富，但人的时间和精力却是有 限的，这就要求更加注重生活质量，当然学生也不例外，受外界的影响 导致学习分心。教育家第斯多惠曾经说过：“谁要是自己还没有发展， 培养和教育好，他就不能发展，培养和教育别人。所以我们教师只有自 己不断学习进步，才能把自己的历史学科的教学质量提高。 历史学科历来没有享受过语、数、英、物、化等科目庙堂之殊遇， 即便是在新课改之后，它在中考科目中比重仅占 0.6，其尴尬境遇是可 想而知的。无

3、论是教育界或是整个社会家长、学生都没有足够的重视这 门人文学科.其中包括一些有偏见的教育领导者，在他们看来，历史学 科明显没有理科类更实用有效。我们可以认为这门学科在他们心目中早 已被边缘化了，历史教学改革真可谓是步履维艰呀！尽管历史科目有诸 多的问题，也有很多不利得的因素，但我们历史教学者要秉着一颗无私 的，不带走一片草的执着。在逆境中不断的摸索前行，努力的寻找出一 条适合我们学生实际情况的教学理念并能够有现行可操作性的方法，能 够让学生由衷的喜欢历史这门学科，愿意花时间去阅读一些相关的历史 书籍开拓自己的历史视野。 如何能够有效的提高初中历史学科的教学质量呢？这是摆在我们所 有历史教学工作

4、者面前一道难解的题。目前我们民办学校历史教学所面 临的问题主要表现在以下几个方面：一、学生没有明确的学习目标，学 习动力不足；二、教师教法和学生学法普遍单一，缺少创造力；三、课 堂教学效率低下，学生学习有效率不高；四、学生基础知识参差不齐， 历史作业完成质量不高，存在着千篇一律的现象缺少独立性。试卷空白 成片，字迹潦草，答题格式不规范。五、历史教育工作者缺乏新的历史 观念，跟不上时代变化的节奏。六、学生课堂上注意力不集中，精神萎 靡不振，记忆力下降，容易写错别字和把知识点记混淆；七、社会实践较少，课本中的知识不能有效的和生活紧密结合，用书本知识来指导生 活实践。 综上所述，这些问题普遍都困扰着

5、我们所有的历史教育工作者，它 不仅仅是我们教学工作的拦路虎，更是学生们学习的“绝缘体” 。 我们 通过这个小课题的研究，最终达到师生在课堂上都能感受到轻松愉悦， 可以提高学生课堂知识的巩固率，转变学生历史学科思想观念，营造学 生爱历史、学历史、懂历史的学习氛围，改变以往历史学科教学质量低 下的现象。 有效提高初中历史学科的教学质量，在一定程度上可以培养学生自 主学习的能力，提高学生课堂学习历史的效率，改变班风班貌，甚至可 以使整个校园充满艺术书香的的气息。它不仅有利于学生学习成绩的提 升，更重要的是矫正学生的人生观和价值观，增强学生的人格魅力如何 懂得做一个合格的社会公民。让学生变的更加自信，

6、对生活充满希望和 憧憬。对于教育工作者而言，它可以让我们的历史教学工作步入正轨， 提高自己的业务水平，让自己对教学工作更加热爱和执着。课题研究 的主要途 径和方法研究方法（一）在每一节历史课堂上给予学生明确的学习目标和任务， 让学生知道自己在课堂上干什么？怎么做？有很多学生成绩很不理想， 听课感觉比较吃力，表面上看是因为学生学习基础差跟不上课堂，实际 上主要原因还是因为学生课堂没有认真听讲。因为每节课都讲得是新内 容，各章节的内容联系不是很大相互影响很小，只有学生认真听讲完全 是跟得上，不像理科注重基础知识性较强。很多学生在课堂上很困惑， 不知道自己应该干什么？该读的内容不读，该看的材料图片不

7、看，该记 得笔记没有去记，一节课下来什么也没学到。为了避免此类现象的出现，这就需要老师在上课前强调好本节课需 要大家完成的目标是什么？对于没有完成任务的学生应该怎么样来督促 他完成要有明确的执行力度。只有这样才能慢慢的矫正学生懒惰的习性， 促使他静下心来学习。 研究方法（二）课堂教学方法手段方面尽可能的灵活多样，多学习别的 老师的教学方法多给学生新鲜感。是世界上没有两片树叶是完全一样的， 课堂教学也是一样的，人都喜欢新鲜感，只有新鲜感的东西才能引起别 人的注意。老生常谈的内容会让人产生厌倦逆反心理。尤其是初中学生 都有好奇心，作为教育工作者就必须抓住这一点，让学生喜欢你，喜欢 你的课堂。每个教

8、师都有他的个性，这个个性就是闪光点需要你把它放 大，引起别人注意。只有不断向别人学习他的优点，从中取得精华为我 所用，你才会有源源不断的新方法和新思路。 研究方法（三）通过小组试学习使用积分制来激励学生学习，活跃课堂 气氛。李吉林曾说过“审美感受的愉悦，影响着儿童的想象、联想、情感及行为动作。因此一切教学活动中，美，无处不显示出一种积极的驱 动，无处不产生对儿童智慧的启迪，对儿童心灵的润泽。 ”如何在课堂 上营造一种浓郁的学习氛围呢？这就需要学生在课堂上感受到美，这种 美不仅仅是视觉上的美还包括精神上的美，让学生在课堂上有一种自我 意识，自我成就感会不激发学生学习的强烈欲望。而小组式课堂有利于

9、 让学生在课堂上形成一种竞争意识，可以激发学生的思维提高课堂的学 习效率。 研究方法（四）我来讲评作业，比一比谁的作业完成的最好。由于初中 学生学习的科目增多，再加上现在娱乐活动的增多各种培训学习等等影 响着学生的作业完成。学生的作业量较大相对写作业的时间减少了，这 就要求老师布置作业讲究效率和质量。历史作业的次数和作业的内容相 对于语数英要少些，但要求更为严格。按照作业的种类，我们可以分为 课后练习作业也就是我们常说的家庭作业，课堂作业这些属于书面作业， 另外就是非书面作业，背诵考点、预习复习课文、查找资料等等。老师 批改作业可以分为，精批、略批、面批、互批等。作业一个宗旨：查漏 补缺巩固课

10、堂学习内容。老师布置作业尽可能少而精，避免重复或遗漏。 可以调动学生自主性，让学生检查学生不仅减少老师的工作量还有助于 提高学生自学能力。例如听写、默写、背诵等同桌可以相互检查，作业 批改最有效的就是面批主要针对那些学习不自觉懒惰的学生最有效。 研究方法（五）多个观看一些优秀教师的优质课堂教学视频，多参与其 他老师的教学点评学习和更新自己的历史观和教学方法。在平时可以搜 集一些优质课堂视频多学习一些专家讲师的优点模仿他们课堂可取的地 方。有条件可以多走进名师的课堂，同学科老师之间也可以相互学习。 研究方法（六）走下讲台多关注学生学习状态，采用提问、朗读、讲故 事、画示意图等形式引起学生的注意力

11、。大部分学生学习成绩差，主要 原因是因为上课注意力不集中，容易走神。主要表现在课堂打盹、讲话、 做小动作、左顾右盼等等。这就需要老师在课堂上眼观六路耳听八方， 随时注意学生的学习动向。对于学生上课精神萎靡不振打盹现象可以让 他上讲台表演动作或者阅读课文，对于不认真听讲的学生可以让他回答 问题或者在黑板上书写课本内容。对于做小动作讲话的学生，可以让他 在课文中查找重要知识点等等来提高学生课堂听课效率。 研究方法（七）给学生讲读时事新闻或者让学生讲自己身边的一些有意 义的人或事，让学生多了解社会生活提升历史课堂深层内涵。课堂上给 学生讲读新闻时事可以让学生多关注社会，有利培养学生解决分析问题 的能

12、力，丰富历史课堂那个内容，所以说历史老师平时就要注意搜集信 息资料多关注社会时事，为学生树立榜样。研究措施： 1、每位历史可以根据自己所带班级学生实际情况而定，可以分为 阶段性完成研究项目。七年级学生首先就是解决作业规范和课堂纪律问 题，让学生养成良好的学习习惯。第一，作业要求学生家长每周至少签 名一次并且写上意见和要求反馈给老师；第二，每周对作业评估一次选 出最好十名和最差十名，可以由学生民主筛选或者推选；第三，对于不 完成作业的学生给予记名批评，严厉整改并且保证书。第四，每次上课前对于作业完成较好的学生给予口头表扬。课堂纪律，给学生明确课堂 要求让学生明白课堂各项规则，对于违纪行为的学生要

13、有相应的惩罚措 施。 2、2、在月考和周考成绩优异的班级，任课历史要传输经验与大家 分享成功的方法和措施。 3、3、在期中考试中优胜的班级里，要组织一次历史观摩课供大家 学习交流。 4、4、收集和整理教学后记教学心得整理成册，在教学研讨会上大 家交流探讨。 5、5、组织和筹划历史兴趣小组，通过 qq 群、微信、历史活动、 历史书籍、影像图片、资料库等形式丰富学生历史知识资源和资源共享。课题研究 的条件及 预期成果研究条件；1、学校领导的大力支持和科组成员的积极参与通力协作，学部能够提 供一些文献资料和教学资源。2、对优秀的课例，对获奖的老师，有可示范性学习的教学方法，学校 能表彰，给予一定的物

14、质奖励。3、学校尽可能多安排研究者外出学习，多给机会参与其他学校的同课 题研究交流的机会或者多参与相关的培训讲座活动，促进教师成长。预期效果；1、规范初一、初二学生的学习习惯，能够独立完成家庭作业，书写工 整规范，没有错别字，能够做到课前预习课后复习，每节课都有学 习心得。研究老师有详细的教学反思。对研究教学中出现的问题进 行反思。2、培养学生学习历史的兴趣，激发学生探索历史的热情。组建历史兴 趣小组，探讨历史新发现。研究老师撰写相关的教学论文。行动研 究报告。把本次研究的过程用行动研究报告的形式表述出来。3、展示学生历史进步的优秀成果。常见历史错误锦集、历史新发现、 初中历史论坛、作业秀一秀

15、等等。4、在考试中能够明显减少空白试题，让学生做到每分必争，做题力求 拿分，提高学生的应试能力。试卷做到整洁书写规范，争取拿到印 象分。让高分学生把自己的经验分享大家，激励更多的学生进步。特点与 创新之处特点：（1）教学研究课题，更加注重解决教学的实际问题，以提 高学生分数为主要目的，以学生做题效率为核心。 （2）抓细节，重知识，操作容易便于学生理解和掌握。例如学生 作业的书写字迹和格式等。 （3）讲究实用不搞花架子，从学生和教师两方面来规范服务于教 学质量。 (4)以提高学生的学习成绩为宗旨，倾向学生的应试能力。 创新：1、从小处入手，抓细节； 2、充分利用现代化教学手段和教学资源，如多媒体

16、、微信、qq 等 形式加强沟通与交流； 3、成立历史学习小组，以小带大、一点带片发挥学生自主学习的 优势，以学生带学生。三、课题研究步骤、进程三、课题研究步骤、进程序号研究步骤（起止 时间）进 程承 担 人1 1前期准备 （2015.9 2015.101、认识到研究本课题的重要性，确定 研究课题，制定研究课题的方案， 筹建课题研究小组。 2、学习掌握相关理论研究，收集有关 文献资料，了解与本课题相关的研 究现状，为课题研究提供参考依据。3、提高课堂效率，师生高度重视课堂 知识的得到率与巩固率。 4、调查研究目前初中历史课堂高效教 学模式，制定调查问卷，找出存在 问题。 5、确定试验具体项目，制定实施计划。6、对研究对象进行前测。蒋智辉 王卫彬 黄滔 钟林玲 贺凯2 2实施阶段 （2015.11 2016.4）1、按计划开展实验工作，进行课堂教 学实践，并通过座谈，讨论等方式 形成相关材料 2、记录试验相关情况，及时反馈课堂 信息对研究实验中出现的问题，不 断总结经验并改进方法。 3、制作课堂课件，教学录像片等。 与实验人