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1、1汉字应用水平等级及测试大纲1.1.范围范围本规范规定了具有中等以上受教育程度人群使用汉字应当达到的水平。本规范适用于各级政府部门、新闻出版单位、各级各类学校和教育机构、其他事业单位和企业单位等录用人员和核定在职人员资格，以及各级各类学校考核学生汉字应用水平。2.2.规范性引用文件规范性引用文件下列文件中的条款通过本规范的引用而成为本规范的条款。凡是注日期的引用文件，其随后所有的修改单（不包括勘误的内容）或修订版均不适用于本规范，然而，鼓励根据本规范达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本规范。现代汉语常用字表（1988 年 1 月国家语言文字
2、工作委员会、国家教育委员会发布）现代汉语通用字表（1988 年 3 月国家语言文字工作委员会、中华人民共和国新闻出版署发布）GF3003-1999GB13000.1 字符集汉字字序（笔画序）规范3 3. .术语和定义术语和定义下列术语和定义适用于本规范。3.1 汉字 Chinese Character记录汉语的书写符号系统。在本规范中指我国法定的国家通用文字。3.2 字量 amount of Chinese Characters字形上具有区别性特征的汉字的个数。3.3 覆盖率 rate of covering指汉字的出现频次在语料库各类文本全部汉字频次中所占的比例。23.4 项目反应理论 it
3、em response theory，IRT揭示受测者在试题上的反应与其潜在特质水平之间关系的一种测量学理论。与经典测量理论（classical test theory）相比，它能提供更为精确的测量结果，并能较好地满足构建大型考试题库和开展适应性考试（adaptive testing）的需要。3.5 （0，1）记分法 dichotomously scored对于答案具有唯一性的客观性试题，按答对 1 分、答错 0 分两种情况记录原始分数的一种记分方法。3.6 原始分数 raw score根据受测者实际答对或答错试题的情况或作答时间等客观度量，按一定计分方法计算得到的未经任何转化和调整的考试结果
4、分数。原始分数只有按照合适的解释资料加以评价才有意义。3.7 导出分数 derived score将考试的原始分数按一定规则转化为百分比率等具有可解释意义的结果分数。3.8 HZC 分数 HZC score汉字应用水平测试的导出分数。3.9 分数等值 score equating对于内容以及难度类似的不同考试，为了让不同次考试的分数可以在同一量尺上互相对比，而利用统计过程来调整原始分数，使这些分数可以彼此转换。4.4.总则总则4.1 水平等级制定的依据国家颁布的汉字规范或标准；中等以上受教育程度人群识字、用字情况调查和测查数据；汉语真实文本中字频及覆盖率统计数据，以及汉字字形、字音、字义等属性
5、。4.2 测试大纲制定的依据依据汉字字量、字形、字音、字义等属性以及使用频率、分布、构词能力等特征，确定测试范围及评分指标；依据语言类标准化测试的方法，确定测试内容、测试方法以及试题和3试卷；依据项目反应理论建立题库、分析试题和试卷。4.3 测试字表研制的原则4.3.1 规范性原则测试用字均为规范的现代汉字字形，不规范的字形一律不收；测试用字均为普通话语词范围内的用字，现代汉语常用字表之外仅表示方言意义的用字不收；现代汉语常用字表之内用于表示方言意义的字则不作试题内容，如“俺”等。4.3.2 应用性原则测试用字均在现代汉字的范围内选取，现代通用汉字之外的文言用字，除现在还使用的或有构词（包括成
6、语）能力的，一般不收；对一些常用的口语用字适当选取；根据字频统计数据和相关人群汉字识别率，选取高频率和高识别率的字；根据测试用字在语料库中的覆盖率，选取分布范围广、覆盖率高的字。4.3.3 系统性原则对一些成系列的字，进行纵横相关的多种分析和归类，综合考虑其取舍，如天干地支、节气用字，数字的汉字大写用字，民族名称用字，省、自治区、直辖市的简称和别称用字，地、县级以上行政区划名称用字以及连绵字等。按 43 原则制定的汉字应用水平测试字表见附录 A。该字表总字量为 5500 字，分甲、乙、丙三个子表，甲表为 4000 字，乙表为 500 字，丙表为 1000 字。5 5. .汉字应用水平等级汉字应
7、用水平等级5.1 一级水平5.1.1 字量的掌握能够在很广泛的使用环境中认识并使用 4500 至 5500 个汉字。5.1.2 形、音、义的辨识和使用能够准确识别和使用这些汉字的规范字形，能够辨析并纠正书写和使用中的各类错误。能够准确判断和使用这些汉字的普通话读音，在使用环境中能够识别和使用其中多音字的恰当读音。在使用环境中，能够熟练掌握和使用这些汉字的常用意义、基本用法和一些特殊用4法。偶然出现形、音、义辨识或使用错误，但一般都是非系统性或非常识性的零星失误。5.1.3 阅读、书写的综合表现具备了顺畅地阅读以规范汉字为媒介的现代文献资料的汉字基础；并能在广泛领域用汉字进行书面表达。5.1.4
8、 测试的成绩在汉字应用水平测试中，对占标准试卷容量 70%，选自汉字应用水平测试字表（甲表）的那部分测试内容，作答正确率在 80%（含）以上，且整份试卷获得的 HZC 分数在 600分（含）以上。5.1.5 胜任的工作能够承担对汉字应用能力有很高要求和以使用汉字为主要任务的各类工作。5.2 二级水平5.2.1 字量的掌握能够在较广泛的使用环境中认识并使用 4000 至 4500 个汉字。5.2.2 形、音、义的辨识和使用能够比较准确地识别和使用这些汉字的规范字形，能够辨析并纠正书写和使用中的绝大多数错误。能够比较准确地判断和使用这些汉字的普通话读音，在使用环境中能够识别和使用其中绝大多数多音字
9、的恰当读音。在使用环境中，能够比较熟练地掌握和使用这些汉字的常用意义、基本用法以及个别特殊用法。间或出现形、音、义辨识或使用错误，一般集中在使用频率很低或极容易产生辨识和使用错误的汉字。5.2.3 阅读、书写的综合表现具备了比较顺畅地阅读以规范汉字为媒介的现代文献资料的汉字基础；并能在比较广泛领域用汉字进行书面表达；具备了完成高等教育的汉字应用水平。5.2.4 测试的成绩在汉字应用水平测试中，对占标准试卷容量 70%，选自汉字应用水平测试字表（甲表）的那部分测试内容，作答正确率在 80%（含）以上，且整份试卷获得的 HZC 分数在 500分（含）至 600 分（不含）之间。55.2.5 胜任的
10、工作能够承担对汉字应用能力有较高要求和以使用汉字为主要任务的部分工作。5.3 三级水平5.3.1 字量的掌握能够在一般的使用环境中认识并使用 3500 至 4000 个汉字。5.3.2 形、音、义的辨识和使用基本能够识别和使用这些汉字的规范字形，能够辨析并纠正书写和使用中的大部分错误。基本能够判断和使用这些汉字的普通话读音，在使用环境中能够识别和使用其中大部分多音字的恰当读音。在使用环境中，能够掌握和使用这些汉字的常用意义和基本用法。有时出现形、音、义辨识或使用错误，一般集中在使用频率比较低或比较容易产生辨识和使用错误的汉字。5.3.3 阅读、书写的综合表现具备了阅读以规范汉字为媒介的现代文献
11、资料的汉字基础；并能在一般领域用汉字进行书面表达；具备了完成高中及同等教育的汉字应用水平。5.3.4 测试的成绩在汉字应用水平测试中，对占标准试卷容量 70%，选自汉字应用水平测试字表（甲表）的那部分测试内容，作答正确率在 80%（含）以上，且整份试卷获得的 HZC 分数在 200分（含）至 500 分（不含）之间。5.3.5 胜任的工作能够承担对汉字应用能力有基本要求和工作任务涉及汉字应用的一般事务性工作。6 6. .汉字应用水平测试大纲汉字应用水平测试大纲6.1 汉字应用水平测试的名称、性质、目的和对象66.1.1 测试的名称本测试定名为“汉字应用水平测试”（HANZI YINGYONG
12、SHUIPING CESHI，缩写为 HZC）。6.1.2 测试的性质汉字应用水平测试是由中华人民共和国教育部、国家语言文字工作委员会组织实施的一项语言类标准化水平测试。6.1.3 测试的目的汉字应用水平测试的目的是贯彻执行中华人民共和国国家通用语言文字法，加强我国国民的语言文字规范意识，提高国家通用语言文字的应用水平，弘扬中华民族文化。通过测验的方式，衡量具有中等以上受教育程度的人或文化程度与此相当的人在阅读、书面表达及其他相关活动中，是否掌握了汉字应用水平测试范围内汉字的规范字形、正确读音，并能在实践中正确运用；是否掌握了这些汉字在权威工具书中所载的普通话读音、现代汉语义项及用法，并能在实
13、践中准确运用，评定他们掌握和使用汉字的水平及能力。6.1.4 测试的对象汉字应用水平测试适用于公务员，编辑、记者、校对和文字录入人员，各级各类学校教师和学生，文秘及办公室工作人员，广告业从业人员，中文字幕机操作人员，以及日常工作与汉字应用紧密相关的其他人员；同时也适用于想要了解自己汉字应用水平和能力的其他人员。6.2 汉字应用水平测试的范围、内容和方式6.2.1 测试的范围按第 5 章汉字应用水平等级的相关规定，汉字应用水平测试的范围是现行规范汉字中的常用字和部分通用字，字量为 5500 字（见附录 A汉字应用水平测试字表）。6.2.2 测试的内容汉字应用水平测试的具体内容是汉字应用水平测试字
14、表中全部汉字的字形、字音、字义及用法。6.2.3 测试的方式7汉字应用水平测试采用闭卷笔答方式。6.3 汉字应用水平测试的试卷构成和答题时间6.3.1 试卷形式试题卷和答题纸分开，试题、答题要求和例题印在试题卷上，应试者按照统一要求在答题纸上作答。6.3.2 试题卷试题卷由五个部分共 130 道试题构成。五个部分的试题内容均按以下比例选取：70%选自汉字应用水平测试字表（甲表）；20%选自汉字应用水平测试字表（乙表）；10%选自汉字应用水平测试字表（丙表）。试题所依托的词语原则上从汉字应用水平测试词语表（参见附录 B汉字应用水平测试词语表）选取，总体比例不低于 97%。6.3.3 答题纸答题纸
15、由应试人姓名、准考证号、注意事项、填写答案数据栏等部分构成。6.3.4 答题时间全卷的答题时间为 80 分钟。6.4 汉字应用水平测试的题型及样题6.4.1 第一部分：书写填空题，根据语境、读音提示填写汉字，共 30 题。样题 根据下列各题所给出的汉语拼音和同音字填写正确的汉字。赴汤 （do 导）火样题 在下列各题的横线上填入正确的汉字，把成语补充完整。危言 听6.4.2 第二部分：选择题，在语境中判断字形正误，共 40 题。样题 在下列各题的四个词语中，请找出用字有错误的一项。A.磋商 B.急燥 C.修炼 D.严峻样题 在下列各题的四句话中，请找出加点字使用错误的一项。A.他费了半天工夫才把
16、这几道题做出来。B.这批出土竹简上的文字已经很难分辩了。C.向筹委会提交论文的截止日期是星期一。8D.上半年工会开支一共是两千零六元整。6.4.3 第三部分：选择填空题，选择正确汉字填入句中，共 10 题。样题 在下列各题的四个选项中，请选出能够正确填入句子括号中的一项。这次考（ ）的重点是人民群众生活必（）品的生产情况。A.查/需 B.察/需 C.查/须 D.察/须6.4.4 第四部分：选择题，判断字音正误或异同，共 30 题。样题 在下列各题的四个字中，请找出注音（汉语拼音和同音字）错误的一项。A.谒（y 业） B.籼（xin 先）C.啜（zhu 坠） D.恸（tn 痛）样题 在下列各题的四组字中，请找出两个汉字读音不同的一项。A.垢够 B.拈瞻 C.杳咬 D.绾碗样题 在下列各题的四组词语中，请找出加点字读音不同
