TCFTCF / / TCF-DAPTCF-DAP 的級别划分和對應的分數的級别划分和對應的分數TCFTCF（TEST DE CONNAISSANCES FRANCAISES）總分 699 分，其中包括聽力、閱讀理解、語法詞匯選擇題，加試的寫作或口語另外記分在這 699 分中一共分成 6 個級別（6 NIVEAUX）：/ P“ Z6 a. S+ J0 t+ R# x8 G1 K5 r1 級（NIVEAU 1）—— 分數：100～199 —— 對應于 DELF A18 U8 G- v; w# Q* p+ i2 級（NIVEAU 2）—— 分數：200～299 —— 對應于 DELF A2' m/ b# G2 F0 v1 \3 級（NIVEAU 3）—— 分數：300～399 —— 對應于 DELF B14 級（NIVEAU 4）—— 分數：400～499 —— 對應于 DELF B27 g* Y“ W! [9 I; h5 級（NIVEAU 5）—— 分數：500～599 —— 對應于 DALF C1* z. T- q; ?- X* y6 級（NIVEAU 6）—— 分數：600～699 —— 對應于 DALF C21 @! F% ?3 @/ y: e雖然分數對應，但 TCF 僅僅是個考試，沒有文憑可拿，成績的有效期是 2 年。
1 個人想參加 2 次 TCF，其中的間隔至少是 3 個月 P' g/ C+ M$ @3 M━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━1 v x4 a4 B: d9 s) p0 j- C! a TCF-DAP（TEST DE CONNAISSANCES FRANCAISES POUR L‘ADMISSION PREPALABLE）是針對報考大學本科一年紀和建築學校的考試，總分 699 分，其中包括聽力、閱讀理解、語法詞彙，全部是選擇題寫作另外記分，滿分20最後分數都是寫成“X+Y”的形式（X 表示選擇題的分數，Y 表示作文的分數）實際上，選擇題的分數是個平均分，因爲每個部分（聽力、閱讀、詞匯語法）的滿分均爲 699，在得出每個部分的分數之後求出平均分，即實際的總分（NOTE GLOBALE）在選擇題的 699 分中一共分成 6 個級別（NIVEAUX）：, g$ K- L. f5 [4 Y; T 1 級（NIVEAU 1）—— 分數：100～199 —— 對應于 DELF A12 級（NIVEAU 2）—— 分數：200～299 —— 對應于 DELF A23 級（NIVEAU 3）—— 分數：300～399 —— 對應于 DELF B14 級（NIVEAU 4）—— 分數：400～499 —— 對應于 DELF B2! F( e' ?( v, \1 H, i0 T9 | m5 級（NIVEAU 5）—— 分數：500～599 —— 對應于 DALF C16 級（NIVEAU 6）—— 分數：600～699 —— 對應于 DALF C24 A9 Y7 L$ u; S# g+ h' ]雖然分數對應，但 TCF-DAP 僅僅是個考試，沒有文憑可拿，成績的有效期是2 年。
這個考試只有每年的 2 月份才有350+10 是文化部規定的最低要求，即只有達到這個分數，學校才會審理申請者的材料，考慮是否錄取但實際情况幷非如此……TCF-DAPTCF-DAP 的经验分享的经验分享经验, 分享又快到TCF-DAP 的考试了, 相信又会有很多人为了报专业和这个考试烦, 下面是我的一些经验分享, 也是为了感谢那些去年帮助过我的哥哥姐姐们 . 9 O- X. m8 @4 k9 r8 C5 N3 q6 q我是 2007 年参加的 TCF-DAP 考试 ,考试前也是非常紧张, 但是从我参加的经验看来只要方法得当, 还是可以考出好成绩的.1 b5 A j: K/ A' d: c9 T首先建议你们看看以前的帖子,或者上 TCF 的网站把考试考什么?分为几个部分?一共多少时间?我要怎么安排时间,每个部分多少时间?哪些题是我能力范围以内的?哪些是浪费时间的?这些问题考虑清楚,正所谓磨刀不误砍柴工, 我个人认为这些问题是基础.+ |* |: V9 e; C7 X0 ^其次开始说考试% Y4 \, t2 z2 q, @8 A一.听力部分听力部分“ K: p3 H p9 D L1 _2 d“ d我个人认为这篇文章是比较好写的,首先要有一个清楚的思路, 也就是说,当你看了这个表格,你要有一个大体的比较和区别在心里, 哪些是重要的我需要在文章中体现, 哪些可以不必写,因为可能有很多方面的区别.按照自己的思路来.其次,以下给大家一些例句.$ W6 N4 p4 I* H6 W) A5 ment permettant d’introduire le développement-Avant d’entrer dans notre sujet ,examinons….$ H! @8 U“ W1 [# R-Au préalable, je voudrais signaler que ….-Avant même d’aborder mon sujet , je voudrais préciser que ….% D! A* b! | L2.“ t+ t, ~' d: [5 `$ F6 F3 Q ^premierterme d’une énumération: q8 O4 ^- ?, `7 U U( J-D’abord ,…./ Tout d’abord…./ En premier lieu….-Mon premier point porterai sur ….0 @0 k$ P% [% c/ |8 ]7 ?( `“ o-J’aborderai d’abord….: @$ B4 b2 \# _$ w- i-Le premier facteur semble être… j. T0 _$ T$ u6 K: v$ E1 Q-Une première remarque s’impose…. ' K“ {# k/ z( W7 K% [3 Q, H3.$ H3 w. f/ _ ` G# yautre termes marquant un nouveau stade du raisonnement$ `8 K5 g/ V0 W7 b/ j' l-Ensuite…./ En seconde lieu…/ Passons maitenant à….-Venons-en à% B6 o) a4 ~) _ `1 \présent à…./ Seconde facteur…. u$ r9 k2 M7 n( o' [-Il vous faut considérer aussi….Outre ce que l’on vient d’évoquer , il faut aborder également…. T Z Z4 O; c* ~5 I9 s4 V4 {/ ~9 H-Outre cela…./ En outre….-Par ailleurs…./ D’autre part…./De plus….4.( z* m7 P, J9 u. t8 H# W v* L( u/ Etermes introduisant le dernier point d’un raisonnement-Enfin….3 t) y) C9 Q( {% b# D/ A“ I, N: }: }-Ma dernière remarque portera sur….-Abordons pour finir….-Je terminerai pas….; g% Z7 _4 \6 c) J-Je voudrais noter pour finir ….: N9 D, u# @8 u- `; H-Le dernier point concerne ….5.5 \1 X' e. _( z$ R. O2 d* r% ?4 Ipour conclure-En conclusion…./ Pour conclure…./ Bref…./En bref….5 m4 w6 R6 ~! p1 Y3 S- w% n! p“ ^“ w-En somme ...../ En un mot..../Pour résumer d’un mot….-En résumer , on peut dire que ….$ m) w' r3 }0 Z B, m1 c9 X4 X“ }) _-Il ressort de tout ce qui précède que….( Z- i' D, J ^ i5 M/ M w$ f-En définitive…./ Finalement…./ Au total….8 z1 ?; m t' G K! t. E$ E! K7 l- b2 V6.: i _/ q* g) g# `' h8 Lrédiger a partir de données chiffres----vocabulaire du commentaire de tableaux9 C) r“ J$ r1 k- X, e-on peut noter/on notera que/il est à noter que…. G ]- N# E$ v' H-on peut remarquer que/ remarquons d’abord….une première remarque s’impose….-on constate que/on peut constater que /une constatation immédiate s’impose….-soulignons tout d’abord que / nous soulignons d’abord….“ P7 Q0 E( h% h8 X7 P* ?-on voit bien(que)-l’examen des chiffres indique que ….“ P3 i% z _8 C# P' o- _ K-Au vu des chiffres , on constate que….-un simple coup d’œil sur les chiffres permet de dire que ~# C2 T! y) Z( A: R5 ]9 h V5 B e. m/ x----augmenter , diminuer, rester au même niveau-Le pourcentage des…est en hausse, va croissant , croit de 4 points /s’accroît de 4points/a augmenté de 4 points/progresse régulièrement /s’est sensiblement élevé/ a connu une forte augmentation (progression, croissance, hausse)/ a connu un net accroissement , est en plein essor.“ q( |$ D* \* e4 B: Q' {( X1 ~-La proportion des…est en baisse/ est en chute libre/s’est effondrée/ a beaucoup baisse /a fortement diminue/ne cesse de décliner /a brutalement chute / a connu une forte diminution / a atteint son niveau le plus bas/ a légèrement fléchi .* S6 [3 i4 i4 }.。