学生和团队管理自测题(初中)

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1、学生和团队管理自测题第一章 学生管理与团队管理、第二章 班级管理和班主任工作一、单选题1学生管理区别于其他管理的一个显著特点是（ ）A.复杂性 B.全面性 C.教育性 D.沟通性2学生管理的目的是使学生（ ）A. 有强健的体魄 B.有健全的心理 C.有健全的人格 D.全面发展3加强校园文化建设是为了发挥（ ）育人的作用A.教学 B.环境 C.服务 D.管理4学生常规管理是针对学生的（ ）而实施的管理A.政治思想 B.学习守纪 C.行为常规 D.社会实践常规5对班级授课制进行理论论证的教育家是（ ）A.赫尔巴特 B.夸美纽斯 C.洛克 D.杜威6班级管理的目的具有（ ）A.教育性 B.广泛性 C

2、.不成熟性 D.创新性7制定班级管理目标的实践依据是（ ）A.学校的总体要求 B.科学理论 C.学生具体实际 D. 教育的总体要求8制定班级管理目标的方法中，适合于用在发展良好的班级中的方法是（ ）A.班主任定夺法 B.学生定夺法 C.师生共商法 D.专家定夺法9了解学生最简单、最常用的方法是（ ）A.观察法 B.书面材料分析法 C.谈话法 D.调查法10班主任工作的中心任务是（ ）A.促进学生全面发展 B.促进学生个性发展 C. 促进学生全面发展和个性发展 D.组织和建设班集体11班集体形成的基础是（ ）A.明确的共同目标 B.一定的组织机构 C.共同生活准则 D.成员间平等、相容的氛围12

3、班主任能够巧妙地处理各种意料之外的问题的能力称为（ ）A.设计教学环境的能力 B.观察分析能力 C.应变能力 D.交往协调能力13、班主任工作的首要任务是（ ）A.组织开展班会 B.协调校内外教育力量 C. 促进学生全面发展和个性发展 D.组织和建设良好的班集体二、多选题1 学生管理的特点有：（ ）A.复杂性 B.全面性 C.教育性 D.周期性 E.沟通性2学生管理的作用有（ ）A.稳定性作用 B.导向性作用 C.目标性作用 D.基础性作用 E.奠基性作用3学生管理的内容包括（ ）A.学籍管理 B.环境管理 C.常规管理 D.德育管理 E.学习管理 4成熟团队的基本要素有（ ）A.目标 B.人

4、员 C.定位 D.职权 E.计划5班级授课制的缺点有（ ）A.效率低下 B.缺乏灵活性 C.不利于因材施教 D.不利于教师主导作用的发挥 E.不利于学生间交流6制定班级管理目标的基本依据是（ ）A.学校的总体要求 B.科学理论 C.学生具体实际 D. 教育的总体要求 E.家长的期望7班级管理目标的一致性是指班级管理目标要和（ ）一致A.社会要求所体现的教育目标 B.学校的总体目标 C.教育的政策法规 D.学生的实际情况 E.班主任的个性8班级管理的内容包括（ ）A.德育管理 B.学习管理 C.文体活动管理 D.科技活动管理 E.常规管理9班主任的知识素质包括（ ）A.精深的专业知识 B.全面的

5、教育理论知识 C.精深的管理知识 D. 广博的文化知识 E.强健的体魄10班主任评价的依据有（ ）A.班主任的职责和任务 B.班主任的素质 C.优秀班主任的特点和条件D.学生和家长的反馈 E.任课教师的反馈11.团队的构建要求有（ ）A.共同的愿景 B.共同的目标 C.合理配置成员 D.加强沟通 E.良好的团队文化12.班级管理的构成要素有（ ）A.教育者 B.受教育者 C.班级活动环境 D.教育管理内容 E.班级规范13.班级管理的特点有（ ）A.方法的多样性 B.目的的教育性 C.内容的广泛性 D.对象的不成熟性 E.过程的长期性14.班级文化的特点有（ ）A.教育性 B.主动性 C.凝聚

6、性 D.制约性 E.自主性15.班级文化的主要内容有（ ）A.班级物质文化 B.班级行为文化 C.班级制度文化 D.班级舆论文化 E. 班级精神文化16.班级“软文化”包括：A.环境文化 B.行为文化 C.制度文化 D.班级舆论文化 E. 班级精神文化三、判断题1学生管理既是一个计划、协调和控制的过程，也是师生之间进行互动的过程（ ）2率先使用“班级”一词的教育家是夸美纽斯。 （ ）3学生管理是由管理者和管理对象两个基本因素组成的（ ）4学生管理的对象是人，同时受到校内教育条件和学生生理心理等方面的制约，使学生管理工作具有了全面性。（ ）5改革学生的德育评价制度要求建立激励性、发展性的评价机制

7、。 （ ）6团队以完成共同目标为主要任务（ ）7没有班级授课制，必然影响到我国义务教育的实施。 （ ）8班级管理内容的广泛性是指他具有涉及面广、内容多的特点。 （ ）9班级管理中因材说理是指要根据不同的教育场景和素材对学生进行有区别地说理教育的方式。 （ ）10班级管理中，学生不仅是被管理的对象，也是管理的主体管理者。 （ ）11当团队任务失败时，应由团队的领导者承担失败的责任。 （ ）12虚拟型团队具有低成本、高效率的特征。 （ ）13在中国，1862 年清政府创办的京师同文馆产生了班级授课制的最早雏形。 （ ）14班级管理可以帮助学生进行社会角色的学习，获得认识社会、适应社会的能力。 （

8、）15实践锻炼法是班级管理者有目的有计划的组织学生参加各种各样的实践活动，从而培养学生思想品德和行为习惯的方法。 （ ）四、简答题1对学生学习进行管理的基本要求有哪些?2如何打造高效团队？3班主任如何组织和建设良好的班集体4班级授课制的优缺点各有哪些？5建设班级文化的策略有哪些？第三章 少先队工作一、单选题1少先队员的标志是（ ）A红领巾 B队礼 C队旗 D呼号 2少先队组织的标志是（ ）A红领巾 B队礼 C队旗 D呼号3少先队队章规定少先队是少年儿童学习共产主义的学校，明确地表述了少先队的（ ）A革命性 B教育性 C儿童性 D群众性4根据队章要求，少先队干部每（ ）选举一次A学期 B学年 C

9、月 D两年5少先队活动让队员在活动中自己当家做主人，体现了活动的（ ）A自主性原则 B全面性原则 C教育性原则 D实践性原则二、多选题1、少先队历史上的称呼有（ ）A劳动童子军 B共产主义儿童团 C抗日儿童团 D红卫兵 E中国少年儿童队2少先队性质的特点有（ ）A革命性 B教育性 C儿童性 D群众性 E自主性3少先队文化的特征有（ ）A政治性和导向性 B组织性和教育性 C自主性和创新性 D团体性和先进性 E实践性和社会性 4少先队基层组织的“五有”建设是指（ ）A有组织 B有辅导员 C有活动 D有阵地 E有制度5少先队辅导员的工作内容是抓好三个建设，即（ ）A少先队基础建设 B礼仪建设 C组织

10、建设 D阵地建设 E作风建设6少先队活动的原则有（ ）A导向性原则 B全面性原则 C教育性原则 D实践性原则 E趣味性原则 7少先队辅导员的工作职责是要做少年儿童（ ）A人生的引导者 B实践的组织者 C健康的服务者 D利益的服务者 E发展的营造着三、判断题1凡少先队员年龄超过 16 岁就应该离队。 （ ）2少年儿童加入少先队必须先要为人民做一件好事，经过考察后才能举行入队仪式。 （ ）3少先队经常性工作的领导机构是中国共青团。 （ ）4少先队是在少年儿童中挑选一批先进分子入队接受教育。 （ ）5少先队辅导员是少年儿童的亲密朋友和指导者。 （ ）四、简答题如何选拔和培养少先队干部第四、五章 共青

11、团 学生会一、单选题1中国共产主义青年团成立于（ ）年A1919 B1922 C1926 D19322防止出现学生会工作只有计划没有落实等问题，必须加强学生会的（ ）A沟通机制 B监督机制 C自身建设机制 D学习机制3中国共青团的全国代表大会每（ ）年举行一次A2 B3 C5 D6二、多选题1共青团的基本职能有（ ）A党的后备作用 B少先队的领导作用 C国家的政权作用D联系群众的桥梁纽带作用 E共产主义的教育作用2学生会的作用可概括为（ ）A桥梁纽带作用 B组织管理作用 C榜样带头作用 D自我教育作用 E维权作用3学生会的工作思路有（ ）A以学生的全面发展为中心 B树立引导型的工作思路 C开放

12、的活动领域和内容D强化服务意识，提高服务水准 E健全组织建设4学生会的制度建设要求建立（ ）A汇报工作制度 B会议制度 C检查考核制度 D评比表彰制度 E奖惩制度三、判断题1共青团的组织原则是民主集中制。 （ ）2团员年满 28 周岁，应该办理离团手续。 （ ）3对青年来说，活动就是团的生命。 （ ）4学生会是以“自我服务、自我管理、自我教育”为目的、谋求学生身心健康发展的学生群众团体。 （ ）5能否建立一个团结、进取、有责任心、有时代感的高素质的学生会集体，是做好学生会工作的前提和基础。 （ ）6共青团的团歌为光荣啊，中国共青团 。 （ ）7团章必须经过团的全国代表大会通过才生效。 （ ）四

13、、简答：1共青团活动的意义（作用）表现在哪些方面2学生会的工作要求有哪些3学生会的基本职能有哪些4如何加强学生会干部队伍建设第六章 同辈群体一、单选题1以下属于非正式群体的是（ ）A少先队 B学生会 C班集体 D同辈群体2因感情上的亲近和玩乐的需要而聚集在一起的群体是（ ）A娱乐性群体 B学习型群体 C违规型群体 D玩伴3学生互动性重要他人随年龄增长变化顺序依次是（ ）A教师家长同伴不存在重要他人 B家长教师同伴不存在重要他人C不存在重要他人教师家长同伴 D同伴家长教师不存在重要他人二、多选题1同辈群体的关键词有（ ）A同辈 B群体 C意愿 D兴趣 E情感2同辈群体的特征有（ ）A交往的自愿性 B关系的平等性 C群体的凝聚性 D心理的相容性 E价值的趋同性3同辈群体对青少年犯罪的影响主要通过（ ）的消极影响A同辈群体亚文化 B重要他人 C哥们义气 D群体极化 E同伴排斥4虚拟网络群体的消极影响主要有（ ）A信息混乱 B网络成瘾 C群体极化 D思想混乱 E行为极端5网络环境下同伴群体的特征有（ ）A教育性 B开放性 C复杂性 D超时空性 E匿名性三、判断题1网络环境下的同辈群体是传统同辈群体在虚拟网络中交往的延伸和拓展（ ）