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1、杨寨中学初三语文学科教学设计授课教师： 主备教师： 备课时间： 年 月 日 No. 课题 敬业与乐业 课型 新授 环节 教 学 内 容 教 法 学 法 二次备课教学目标1、熟读课文，掌握文学常识2、掌握常用实词的读音和意义，积累文言词语。3、理解要正视自己的缺点错误，不能拒绝批评帮助的人生哲理。教学重点 掌握常用实词的读音和意义，积累文言词语教学难点 理解要正视自己的缺点错误，不能拒绝批评帮助的人生哲理。环节 教 学 内 容 教 法 学 法 二次备课导入新课今天我们学习一篇古文扁鹊见蔡桓公，希望各组同学在组长的带领下团结协作，积极探究，圆满完成本课学习任务！相信大家一定行！以激励性语句作为开场
2、白，容易激活兴奋点，增强学生自信心预习展示给加粗字注音：腠理 还走 汤熨 火齐 骨髓 遂死朗读课文各小组同学将课前收集的有关扁鹊，韩非子的资料进行整理，归纳，并注明资料来源。指名注音，教师正音指名朗读锻炼学生收集信息及整合信息的能力，便于学生了解作者及相关背景知识认定目标自主学习1、熟读课文，掌握文学常识2、掌握常用实词的读音和意义，积累文言词语。3、理解要正视自己的缺点错误，不能拒绝批评帮助的人生哲理。1、简介作者：本文节选自韩非子喻老 ，韩非，战国末年韩国的公子，喜欢研究刑名法术的学问 ，是战国时代重要的思想家。他所著的书，集先秦法家学说的大成。简介扁鹊和蔡桓公。2、初读课文，并借助注释和
3、工具书标注“腠、桓、还、汤熨、齐、遂”等字音。3、借助课下注释和工具书，翻译课文。对照课文，复述大意。4、出示重点句子，学生翻译。5、总结： 通假字三个。 古今异义字。 三个难句的翻译。初中生学习文言文仍应以正确理解文意句意，积累文言词语为重点。环节 教 学 内 容 教 法 学 法 二次备课作业设计1、掌握重点词语的解释。2、背诵课文。板书设计扁鹊见蔡桓公医术高明 盲目自信 扁鹊 高度负责 桓侯 固执主观 为人机警 刚愎自用 讳疾忌医日益恶化，最终身亡 要防微杜渐，及时医治。 寓意不要讳疾忌医，要正视自己的缺点，接受别人的批评并改正 启示： 1、 有病须早治，切勿讳疾忌医。 2、对待缺点错误，
4、应该防微杜渐，勇于正视，及时改正。授课时间： 年 月 日合作探究当 堂达标按故事情节的开端、发展、高潮和结局给课文划分层次。 1、 13 第一次见面。 （开端）介绍人物、事件、揭示矛盾。 2、 46 第二次见面。 （发展）扁鹊诊断病情的发展；蔡桓公的盲目自信。 3、 79 第三次见面。 （发展）三次见到蔡桓公。第一次写得很详细，其他都是略写。但是也显示了蔡桓公病情的发展。 4、1012 第四次会见及回答使者的话。 这次扁鹊见了回头就跑，一反常态，情节突现波澜，引起悬念。排比句的运用，增强语气，指出蔡桓公兵病情的发展严重。5、1314 扁鹊逃秦，桓侯病死。（结局） （1） 扁鹊逃秦的原因？ （2） 桓侯病死的教训？课文描写蔡桓公的哪些言行，表现他的讳疾忌医？蔡桓公讳疾忌医的结果是什么？中心思想：通过蔡桓公生了小病后盲目自信无病，不及时治疗，使病情日益加重，终至不治而死的故事，教育人们要人们要防微杜渐，不能盲目自信，更不能讳疾忌医。 放手让学生自己去发现问题，解决问题，既调动了他们的积极性，又培养了合作探究的精神，促进学生的整体提高。合作探究解决问题学生总结教师补充教学反思完成课堂作业 审阅签字： 年 月 日
