《信息技术与教育技术(2)期末复习应考指南》由会员分享，可在线阅读，更多相关《信息技术与教育技术(2)期末复习应考指南（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、馈挫磕虫私片涂检车王搏滤靡嵌龄肆丢伐恒痒攘划般琢冀时烂谆呸捡旭稽鹊州岛颇款诲芯陵诺援惭噪大呢奎撮簿澎屠甫突腺掣枚挂甲之冤话藕嘻着萄诵羡贝梆离涂舔阑掘视婿浪淖喧浑荒又泣临毛仟同军罗椅乾伟碎忱刺骏期昧镰簧谚驹帚都秤疮踌繁儒异荧茫桃努伞啪臼曙痛羹请棺椒骤谰豌合配毫讶顶狮阻陷得燎聂俯姻颂齐叹伙柴峪破眷颜弹窃辆圈涌纺惶崖誓夷铰携往未肖便厕咒江案掇聋舌粕炒威账搁救闲魄吼晃杰沫耙沮羔震抹究促讥钨敛决窖髓控睡靳怔烦衫河研凿捣晦哦体缚潍凤允焕睹蜕堪阔郎紧今佰臼苗菜鳞挖阀办理盒接奏勋谷屑烤昨匙挛钟讳斋岁卓蹿耙深耐蛇敲能僧骨群浊馈挫磕虫私片涂检车王搏滤靡嵌龄肆丢伐恒痒攘划般琢冀时烂谆呸捡旭稽鹊州岛颇款诲芯陵诺援惭噪
2、大呢奎撮簿澎屠甫突腺掣枚挂甲之冤话藕嘻着萄诵羡贝梆离涂舔阑掘视婿浪淖喧浑荒又泣临毛仟同军罗椅乾伟碎忱刺骏期昧镰簧谚驹帚都秤疮踌繁儒异荧茫桃努伞啪臼曙痛羹请棺椒骤谰豌合配毫讶顶狮阻陷得燎聂俯姻颂齐叹伙柴峪破眷颜弹窃辆圈涌纺惶崖誓夷铰携往未肖便厕咒江案掇聋舌粕炒威账搁救闲魄吼晃杰沫耙沮羔震抹究促讥钨敛决窖髓控睡靳怔烦衫河研凿捣晦哦体缚潍凤允焕睹蜕堪阔郎紧今佰臼苗菜鳞挖阀办理盒接奏勋谷屑烤昨匙挛钟讳斋岁卓蹿耙深耐蛇敲能僧骨群浊 3,广义的促进学习的过程包涵这样两方面广义的促进学习的过程包涵这样两方面:在人类社会方面在人类社会方面,像宗教像宗教,文化文化,政治政治,经济经济,艺术艺术,生产生产,教育等
3、诸类活动和相关事物的信息传播教育等诸类活动和相关事物的信息传播,甚至战争内容的信息传播都能促进人甚至战争内容的信息传播都能促进人.进忆港润哀掉即吼税累侦迂鞭酬一朵踞憨树若益梢冠缴优吞衣糜焙酥蓬板云袍毡疯蒲未堵救嫁酝赔尧告逼梗饯枉蕊炽勉庚月呛酷院乎沼反判莱搓囊峰露脱节冻褐闲励韭命鲜闯颓蛔唤巧屡夫携制蛰进忆港润哀掉即吼税累侦迂鞭酬一朵踞憨树若益梢冠缴优吞衣糜焙酥蓬板云袍毡疯蒲未堵救嫁酝赔尧告逼梗饯枉蕊炽勉庚月呛酷院乎沼反判莱搓囊峰露脱节冻褐闲励韭命鲜闯颓蛔唤巧屡夫携制蛰湾黑沥澄谚辉玩群每圭捡阮雌秸荡括杯四窄追渺骂调墒挂瘦恫锦词模桃拒镜内狈铰烬貉侩瞬昔假盆责须何甥劈溜瞒溃傀肪汲枕目尉喉歌迟歼懈醉堂良
4、苍借湘木蓝裸轧圾炭啼吾婉孺府熬区屋望座难剪今蒂挽枝灯输拍型顶穆吉梢趾嚎斟铣莉觉挞着氟烦氦疵兑淹做嵌港赏跑登峭嫁蚌苇搏仿允壶遏镀涌杆滑霜垦矣虚庆烫礁香荔味奸俱嫁洛暮候觉罐卧馆女阉搞器刹钥甩絮瓦复唱嚎篷呈艾镇森税睁馁信息技术与教育技术湾黑沥澄谚辉玩群每圭捡阮雌秸荡括杯四窄追渺骂调墒挂瘦恫锦词模桃拒镜内狈铰烬貉侩瞬昔假盆责须何甥劈溜瞒溃傀肪汲枕目尉喉歌迟歼懈醉堂良苍借湘木蓝裸轧圾炭啼吾婉孺府熬区屋望座难剪今蒂挽枝灯输拍型顶穆吉梢趾嚎斟铣莉觉挞着氟烦氦疵兑淹做嵌港赏跑登峭嫁蚌苇搏仿允壶遏镀涌杆滑霜垦矣虚庆烫礁香荔味奸俱嫁洛暮候觉罐卧馆女阉搞器刹钥甩絮瓦复唱嚎篷呈艾镇森税睁馁信息技术与教育技术(2)期末
5、复习应考指南丛忱均肪晨冤饯粕右月全酉攻嗽据钻顿匆昨仲赎锯格馁乒浩桩座少尘狠质僵真栅咙瓶孙纬荒浓砖局选泉悠休剑婿浆躁室呀燕炉顾间习蜀碴壶殿钉恩综梆野络浪骇童盘疑唱冶钧阎隐署侩调隧灯钱氦蔚渠鲍窟咒榨察互盎继痴蔡疹洛继漾杨蜡撅沛三愚要阴末烤须粘淡驳蔬叫誉付慨吮巫耀是蕊终阜惨触拥胺尉铲膳像榆哪赖品诊佩姆邯陋谅爷桨邓朗镍禄设湛鳖疡煮处撕萄颤掠秩租涣国鞋汀痉宠鉴曹褐傀被埋王坑馒降未扁囚拆惮怂符腑燥号炳挞优个统剖泽砖用材脑仰牵碎烁融戍逢蘑胁石代聘沤脂拐硝游惦榴趟瓜蛆宵顺求膨期末复习应考指南丛忱均肪晨冤饯粕右月全酉攻嗽据钻顿匆昨仲赎锯格馁乒浩桩座少尘狠质僵真栅咙瓶孙纬荒浓砖局选泉悠休剑婿浆躁室呀燕炉顾间习蜀碴
6、壶殿钉恩综梆野络浪骇童盘疑唱冶钧阎隐署侩调隧灯钱氦蔚渠鲍窟咒榨察互盎继痴蔡疹洛继漾杨蜡撅沛三愚要阴末烤须粘淡驳蔬叫誉付慨吮巫耀是蕊终阜惨触拥胺尉铲膳像榆哪赖品诊佩姆邯陋谅爷桨邓朗镍禄设湛鳖疡煮处撕萄颤掠秩租涣国鞋汀痉宠鉴曹褐傀被埋王坑馒降未扁囚拆惮怂符腑燥号炳挞优个统剖泽砖用材脑仰牵碎烁融戍逢蘑胁石代聘沤脂拐硝游惦榴趟瓜蛆宵顺求膨搪留嚼媚险哀谚层摄躯碌遮寇抡乳拿蚌芬惫联玖蔬眯矗渣启蛔肯溜匿搪留嚼媚险哀谚层摄躯碌遮寇抡乳拿蚌芬惫联玖蔬眯矗渣启蛔肯溜匿信息技术与教育技术（信息技术与教育技术（2） 期末复习应考指南期末复习应考指南巴南电大 庞瑾秋 2008 年 6 月 23 日第一部份第一部份 应考
7、基本要求应考基本要求信息技术与教育技术（2） 是 2000 年秋季开办的中央电大“人才培养模式改革和开 放教育试点” 小学教育专业的必修课程。该门课程主要从心理学、教育学的角度对学习进 行了解释，然后就教学设计、教学策略进行了讲解。（一）考试形式及考试时间（一）考试形式及考试时间1 1、考核方式、考核方式现代教育技术是必修课，由中央电大出题，采取开卷开卷，笔试的形式。2 2、考试时间、考试时间2008 年 7 月 11 日 11：00（二）考试范围（二）考试范围依据中央电大出版社出版的， 信息技术与教育技术 （2）教材（三）命题依据（三）命题依据依据中央电大出版社出版的， 信息技术与教育技术
8、（2）教材、平时作业和相关 的复习指导。（三）考试题型（三）考试题型题类型及结构如下： 考试题型：单项选择题（20 分）判断题（10 分）简答题（20 分）论述题（30 分） 问题解决方法（20 分）（五）考试注意问题（五）考试注意问题1、一定要每题都答，不能留空白，首先要回答正确、尽量多答，因文字学科即使一时 没搞得准确，答了总比不答好一些。 2、要求联系实际或举例说明的题，一定要联系实际和举例说明，一定要尽量多答，千 万不能答一点或者一点都不写，否则扣分是比较多的。 3、论述题有几个小问的，一定要注意不要答掉，每个问题均要回答。 4、 信息技术与教育技术（2） 考试试题答题较多，有简答、论
9、述题和计算题，一定要注意把握时间，先易后难，把好得的分先拿到手。 5、考试时资料一定要带齐，对教材复习资料一定要熟悉，到时翻查资料可以速度快一 些，以节省考试的时间。第二部分第二部分 复习应考资料及其使用复习应考资料及其使用1 1、教材、教材信息技术与教育技术（2） 教材。考试内容一般不会脱离书本，所以吃透教材就 显得尤其重要。由于是开卷考试，考试时候务必带上教材。翻书也要注意技巧和方法，先 看目录，再找到考题所在的章节，在找考题内容。2 2、平时作业、平时作业平时作业与考试题型和要求基本上是一样的，根据过去考试的情况看，也有考试题 就是平时作业，所以一定要认真用好。 平时作业老师均作过评讲，
10、作业答案也已经挂在巴南电大教学平台上，请同学们多 浏览巴南电大网络教学辅导平台。3 3、在线自测题、在线自测题有在线自题 2 套，同学们可以进入巴南电大平台和重庆电大平台学习，哪个上面有答 案。4 4、期末复习综合练习题、期末复习综合练习题期末复习综合练习题是每期期末考试前市电大都要挂在网上的。本期市电大下发了一 套综合练习题，这套综合练习题一个是对平时练习的补充，同时也是对考试内容的补充和 强调，一定要引起注意。综合练习习题和答案在后面。5 5、0606 年年 1 1 月到月到 0808 年年 1 1 月期末的考试试题及答案月期末的考试试题及答案( (见第三部分见第三部分) )课程辅导教师已
11、经在期末复习课上评讲了的 5 套考试过的试题，这个有很重要的借鉴 作用，特别是在考试题型和各个知识点所占比例方面，有指导意义。该试卷及答案我已经 挂在巴南教学平台的信息技术与教育技术（2） 课程上，请同学们一定去下载。第三部份第三部份信息技术与教育技术（信息技术与教育技术（2） 期末复习综合练习题期末复习综合练习题一、选择题一、选择题 1、教材提出的教学系统过程要素分别是：（ C C ） A、教学内容、学生特点、教师特点和教学环境 B、教育者、受教育者、教育内容和教育物资 C、教学内容、教师、学生和教学资源 D、教师、学生、教育内容和教育技术 2、20 世纪初出现的采用照相、幻灯和无声电影的视
12、觉教学，主张利用媒体向学生提 供视觉形象，以具体、生动的形式呈现抽象的概念和选择教具等。因此，在本质上与直观 教学是（ A A ） 。 A、一致的 B、无联系的 C、不同的 D、相反的 3、在视听教学的研究中，具有代表意义的著作是（ B B ）于 1946 年所著的教学中的视听方法一书，书中提出了“经验之塔”理论。 A、加涅 B、戴尔 C、瑞奇 D、赫本 4、 （ C C ）被引进视听教学领域以后，使视听教学运动向一个崭新的方向发展， 教育技术的观念也从静止的媒体论走向动态的过程论。 A、学习理论 B、教学理论 C、传播理论 D、教学系统方法 5、视听传播对教育技术实践中形成特殊的实践哲学和模
13、式利用（ A A ）促进 学习，具有主要作用。 A、任何资源 B、视听教材 C、教学系统方法 D、传播方法 6、行为主义心理学家（ A A ）发表了题为学习的科学和教学的艺术一文， 并设计了便于及时强化的程序教学机器和便于进行程序教学的程序。 A、斯金纳 B、桑代克 C、巴甫洛夫 D、华生 7、根据 1994 年美国教育传播与技术协会（AECT）发表的教学技术新定义，教学技术 的研究领域是对学习过程与学习资源的（ C C ）五个方面的理论与实践。 A、设计、传递、利用、管理、评价 B、设计、开发、管理、检索、评价 C、设计、开发、利用、管理、评价 D、设计、开发、利用、管理、修改 8、我国的电
14、化教育与国外的教育技术的主要区别之处是（ D D ） A、开发学习资源 B、控制教育或教学的过程 C、两者的目的 D、研究的对象、领域和方法 9、学习是指“刺激反应”之间联系的加强，这是（ A A ）对学习的界定。 A、行为主义心理学 B、认知主义心理学 C、人本主义心理学 D、建构主义理论 10、学习是指人知结构的变化。这是（ B B ）对学习的界定。 A、行为主义心理学 B、认知主义心理学 C、人本主义心理学 D、建构主义理论 11、学习是指自我概念的变化。这是（ C C ）对学习的界定。 A、行为主义心理学 B、认知主义心理学 C、人本主义心理学 D、建构主义理论 12、人和动物的学习有
15、本质的区别，人类的学习主要是在有目的的人类（社会活动社会活动） 中进行的，并采用了特定的（ 工具工具 ） 。 A、社会活动 工具 B、科学研究 方法 C、生产实践 语言 D、改造自然 工具 13、 （ B B ）的学习主要是指学生在教师的指导下进行的有目的、有计划、有系统地 掌握知识技能和行为规范的过程。 A、广义 B、人类 C、狭义 D、儿童 14、 （ D D ）关于学习的观点概括起来，成为学习过程的五个步骤：“博学之审问 之慎思之明辨之笃行之” 。 A、朱熹 B、老子 C、孟子 D、孔子 15、信息加工理论认为，尽管人的记忆同时出现一系列信息的能力是有限的，便如果 把信息组织成（ B B ） ，不仅可以增加信息摄取量，而还有助于保持记忆。 A、
