《2014秋最新苏教版三年级上册第一单元《两三位数乘一位数》第2课时倍的认识同步教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014秋最新苏教版三年级上册第一单元《两三位数乘一位数》第2课时倍的认识同步教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学内容倍的认识教材版本苏教版教案属性共 课时 第 2 课时 课 型新授教学目标1、使学生在具体的情境中初步理解“倍”的含义，能够正确解答“一个数是另一个数的几倍”的简单实际问题。2、让学生经历借助学具操作感知的过程，通过操作使学生认识到“一个数是另一个数的几倍”用除法计算。3、使学生积极参与到操作活动中，在有序的操作中提高活动能力。教学重点经历“倍”的概念形成过程。教学难点形成“求一个数是另一个数的几倍”的思考过程。教学准备教学光盘教学过程修注栏一、课前预习 第 4 页例 3二、小组讨论互相说说例 3 主要讲了什么内容。三、交流展示1出示例题，指名读题。出示 2 朵蓝花， 6 朵黄花。分成两
2、行摆放。教师示范将 2 朵兰花圈起来，说：我们可以把 2 朵蓝花看成一份。那么黄花有这样的几份呢？想一想黄花该怎样圈？同桌互相讨论。指名演示。出示：黄花有（ ）个 2 朵，黄花的朵数是蓝花的（ ）倍。如果我拿走 2 朵黄花，谁能告诉我现在的黄花朵数是蓝花的几倍？为什么？小结：要回答黄花是蓝花的几倍，不能只看一种花的朵数，我们一定要看另一种花几朵，另一种花有几个这样的几朵，我们就说是几倍。2提问：蓝花 2 朵看成一份，红花将怎样圈？红花有（ ）个 2 朵，红花的朵数是蓝花的（ ）倍。谈话：刚刚我们用圈一圈知道了一个数是另一个数的几倍，但现实生活中很多问题还要研究如何计算，题目怎么列式计算？同桌讨
3、论：求 8 里面有几个 2，算式 82=4 教学例题时，先让学生根据条件说说可以求出哪些问题，训练学生的发散思维，然后，告诉学生：除了对两个数量的多少进行比较外，还能从倍的角度来比较。小结：求一个数是另一个数的几倍，我们用除法计算，得数后面不要写单位名称，因为“倍”不是单位名称。四、质疑拓展1、练习：求黄花的朵数是蓝花的几倍，就是求 6 里面有，你能计算吗？在小组里说一说2、小结：这节课我们认识了一个新的数学朋友，它是“倍” 。 （板书课题：倍的认识）五、检测反馈1完成想想做做第 1 题。 独立完成后，重点说是怎样想的。2完成想想做做第 2 题。（1）独立完成，指名操作。 （2）集体订正，重点
4、说每题的计算过程。3完成想想做做第 3 题。（出示图）从图中你知道些什么？皮球有这样的几份？你能用一种方法表示出来吗？同桌说说：10 里面有（ ）个 2，皮球的个数是乒乓球的（ ）倍。4完成“想想做做”第 6 题。根据题目要求先量出这两条线段各长几厘米？提问：你把哪根线段看成 1 份，第二条线段有这样的几份，应该用怎样计算？5完成“想想做做”第 4、7、8 题。逐一出示题目，先集体读题，然后独立写算式。集体评讲，指名说说每道算式是怎样想的。6独立完成“想想做做”第 5 题。7完成“想想做做”第 9 题。出示表格，你能提出什么问题？以小组为单位交流，组长记录所提出的问题，集体解答。六、小结反思：今天我们认识了“倍” ，谁能举例说说自己是怎样理解“倍”的？计算时应该注意什么？（“倍”不是单位名称）作业 设计补充习题第 2 页在我们生活中还有很多这样的数学问题，老师知道咱们班有几个同学今年 8 岁，老师今年 32 岁了，你知道老师的岁数是他们的几倍吗？倍数问题的例子很多，同学们回去可以想一想，然后把想到的问题告诉家长或者是老师听，好不好？板书 设计倍的认识82=462=3
