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1、五种校企合作办学模式的探索与实践五种校企合作办学模式的探索与实践王大任王大任 刘玉东刘玉东（辽阳职业技术学院（辽阳职业技术学院 辽宁辽宁 辽阳辽阳 111004）【摘要摘要】在系统总结辽阳职业技术学院顶岗实习、订单培养人在系统总结辽阳职业技术学院顶岗实习、订单培养人才培养模式改革的经验基础上，本文对近年来学院与企业构建才培养模式改革的经验基础上，本文对近年来学院与企业构建的五种校企合作办学模式进行了全面阐释和解析。在合作过程的五种校企合作办学模式进行了全面阐释和解析。在合作过程中充分体现了校企互动、需求导向、共享共赢和以人为本的理中充分体现了校企互动、需求导向、共享共赢和以人为本的理念，为校企
2、深层次合作提供了经验。念，为校企深层次合作提供了经验。【关键词关键词】 高职院校高职院校 校企合作校企合作 办学模式办学模式【基金项目基金项目】 本文系本文系 2009 年度辽宁省教育厅教育教学改革重年度辽宁省教育厅教育教学改革重点研究项目点研究项目“高职院校工学结合人才培养模式改革与创新研究高职院校工学结合人才培养模式改革与创新研究”的研究成果之一。的研究成果之一。当前，对于高职院校培养的各类型人才，社会普遍反映动手能当前，对于高职院校培养的各类型人才，社会普遍反映动手能力不强，解决实际问题的能力较差，适应企业生产经营的时间力不强，解决实际问题的能力较差，适应企业生产经营的时间较长。对于这些
3、问题，高职院校似乎找到了问题的症结，都在较长。对于这些问题，高职院校似乎找到了问题的症结，都在对固有的院校培养模式进行改良，以校企合作的方式培养高技对固有的院校培养模式进行改良，以校企合作的方式培养高技能人才。而传统的校企合作模式多半是单向的，没有一个公平能人才。而传统的校企合作模式多半是单向的，没有一个公平的利益共同点，在人才培养过程中存在诸多弊端，这将无益于的利益共同点，在人才培养过程中存在诸多弊端，这将无益于高技能人才培养和校企合作的深化。辽阳职业技术学院近年来高技能人才培养和校企合作的深化。辽阳职业技术学院近年来在如何开展校企合作，创新办学模式，真正实现在如何开展校企合作，创新办学模式
4、，真正实现“工学结合、工学结合、学做合一学做合一”进行了积极探索与实践，且已取得了显著成效。进行了积极探索与实践，且已取得了显著成效。一、一、 举办股份制合作企业举办股份制合作企业辽阳职业技术学院与辽阳市公共汽车公司本着平等互利，优势辽阳职业技术学院与辽阳市公共汽车公司本着平等互利，优势互补的原则，通过友好协商于互补的原则，通过友好协商于 2006 年在辽阳市共同投资兴建一年在辽阳市共同投资兴建一合资企业合资企业辽阳致远轿车维修有限公司。辽阳致远轿车维修有限公司。辽阳致远轿车维修有限公司为独立法人，该公司的组成形式为辽阳致远轿车维修有限公司为独立法人，该公司的组成形式为有限责任公司，实行董事会
5、制度，校方以汽车维修设备入股占有限责任公司，实行董事会制度，校方以汽车维修设备入股占51%，公汽公司以厂房及附属建筑物入股占，公汽公司以厂房及附属建筑物入股占 49%。合资双方对。合资双方对该公司的责任以各自出资的份额为限。合资双方按各自出资额该公司的责任以各自出资的份额为限。合资双方按各自出资额在总投入资本中所占比例分享该公司的利润和承担风险。合资在总投入资本中所占比例分享该公司的利润和承担风险。合资公司按市场化的模式运作，树立服务意识，以质量优势和价格公司按市场化的模式运作，树立服务意识，以质量优势和价格优势在市场上竞争，逐步拓宽维修市场，提高经济运行质量和优势在市场上竞争，逐步拓宽维修市
6、场，提高经济运行质量和效益，保证投资人的经济利益和人才培养需要。该公司属于一效益，保证投资人的经济利益和人才培养需要。该公司属于一类汽车维修企业，是政府定点维修单位，被市交通局命名为类汽车维修企业，是政府定点维修单位，被市交通局命名为AAA 企业及全市汽车修理工持证上岗培训基地。主要业务包括：企业及全市汽车修理工持证上岗培训基地。主要业务包括：开展轿车维修业务；满足校方汽车检测与维修技术专业的实习开展轿车维修业务；满足校方汽车检测与维修技术专业的实习实训需要并安排部分学生就业；开展汽车维修从业人员岗前及实训需要并安排部分学生就业；开展汽车维修从业人员岗前及岗后培训业务等。岗后培训业务等。200
7、6 年以来，公司的业务范围不断拓展，经营质量不断提升，年以来，公司的业务范围不断拓展，经营质量不断提升，公司长期定点维修的客户达公司长期定点维修的客户达 138 户，经营利润每年以户，经营利润每年以 20%以上以上的速度增长。同时，为中石油辽化运输公司培训汽车维修工的速度增长。同时，为中石油辽化运输公司培训汽车维修工 2期期 40 人；社会汽车维修工岗前岗后培训人；社会汽车维修工岗前岗后培训 4 期期 120 人；接收学院人；接收学院汽车专业学生实训汽车专业学生实训 5 期期 200 人；在公司就业的学院汽车专业毕人；在公司就业的学院汽车专业毕业生有业生有 23 人。通过校企几年来的精诚合作，
8、一方面充分发挥了人。通过校企几年来的精诚合作，一方面充分发挥了企业的技术和市场的优势，盘活了企业资产；另一方面，也充企业的技术和市场的优势，盘活了企业资产；另一方面，也充分发挥了汽车专业作为省级品牌专业和全省最优质汽车驾校的分发挥了汽车专业作为省级品牌专业和全省最优质汽车驾校的人力资源、先进设备及办学优势，培养了大批的汽车维修人才，人力资源、先进设备及办学优势，培养了大批的汽车维修人才，实现了资产的保值增值，进而达到了人才培养与经济和社会效实现了资产的保值增值，进而达到了人才培养与经济和社会效益的双丰收。益的双丰收。二、二、 举办股份制合作办学机构举办股份制合作办学机构2009 年年 10 月
9、辽阳职业技术学院与辽阳太子河高尔夫俱乐部签月辽阳职业技术学院与辽阳太子河高尔夫俱乐部签署合作办学协议，以股份制的形式成立辽阳职业技术学院高尔署合作办学协议，以股份制的形式成立辽阳职业技术学院高尔夫学院。高尔夫学院依托辽阳职院和辽阳太子河高尔夫俱乐部夫学院。高尔夫学院依托辽阳职院和辽阳太子河高尔夫俱乐部的各自办学、实训及就业等优势资源，针对中国高尔夫产业中的各自办学、实训及就业等优势资源，针对中国高尔夫产业中各类人才奇缺的形势，计划开设高尔夫场地服务、高尔夫运动、各类人才奇缺的形势，计划开设高尔夫场地服务、高尔夫运动、高尔夫商务管理等专业。高尔夫各专业主要培养具备从事现代高尔夫商务管理等专业。高
10、尔夫各专业主要培养具备从事现代高尔夫运动服务、管理和高尔夫产业相关领域所必备的专业知高尔夫运动服务、管理和高尔夫产业相关领域所必备的专业知识和专业技能，能够胜任高尔夫俱乐部各类岗位管理、组织各识和专业技能，能够胜任高尔夫俱乐部各类岗位管理、组织各类高尔夫赛事活动以及从事高尔夫企业的设施管理、经营与运类高尔夫赛事活动以及从事高尔夫企业的设施管理、经营与运作等方面管理的各层次人才。辽阳职院与辽阳太子河高尔夫俱作等方面管理的各层次人才。辽阳职院与辽阳太子河高尔夫俱乐部采取股份制校企合作办学模式，双方各占乐部采取股份制校企合作办学模式，双方各占 50%的股份。双的股份。双方共同投资建设标准的室内外训练
11、场地和国际标准的方共同投资建设标准的室内外训练场地和国际标准的 18 洞高尔洞高尔夫教学场地及夫教学场地及 27 洞的山地高尔夫运动场地。辽阳太子河高尔夫洞的山地高尔夫运动场地。辽阳太子河高尔夫俱乐部及国内外其他连锁高尔夫俱乐部将为学生提供训练场地俱乐部及国内外其他连锁高尔夫俱乐部将为学生提供训练场地和顶岗实习及就业岗位。和顶岗实习及就业岗位。2009 年年 10 月，学院已在月，学院已在 2010 年毕业年毕业生中考选了生中考选了 30 名学生，学习高尔夫场地服务专业的相关课程，名学生，学习高尔夫场地服务专业的相关课程，2010 年年 5 月开始已到球场实训，月开始已到球场实训，8 月份已全
12、部按排球场就业。月份已全部按排球场就业。2010 年秋季高尔夫场地服务专业新生报到年秋季高尔夫场地服务专业新生报到 35 人。人。2011 年计划年计划招生高尔夫场地服务、高尔夫运动技术与管理、高尔夫商务管招生高尔夫场地服务、高尔夫运动技术与管理、高尔夫商务管理等理等 3 个专业。目前，高尔夫学院运行顺畅，未来招生就业前个专业。目前，高尔夫学院运行顺畅，未来招生就业前景乐观。景乐观。三、举办校内合作生产性实训基地三、举办校内合作生产性实训基地2010 年年 3 月月 24 日辽阳职业技术学院与辽阳市流体真空机械厂日辽阳职业技术学院与辽阳市流体真空机械厂签署合作协议，成立了校内合作生产性实训基地
13、。合作分两个签署合作协议，成立了校内合作生产性实训基地。合作分两个阶段。第一阶段：阶段。第一阶段：2010 年年 3 月月2011 年年 3 月采取产品生产、学月采取产品生产、学生实训及产品研发于一体的合作形式，其中，生产原料、流动生实训及产品研发于一体的合作形式，其中，生产原料、流动资金、产品销售及市场开发由辽阳市流体真空机械厂负责；厂资金、产品销售及市场开发由辽阳市流体真空机械厂负责；厂房、机器设备、工卡量具及动力由学院负责，双方各自投入的房、机器设备、工卡量具及动力由学院负责，双方各自投入的资金和固定资产产权不变；第二阶段：资金和固定资产产权不变；第二阶段：2011 年年 3 月开始，采
14、取月开始，采取股份制合作模式，实施企业化运作。辽阳市流体真空机械厂是股份制合作模式，实施企业化运作。辽阳市流体真空机械厂是一家拥有多项国家发明专利，以辽宁流体节能工程设计研究所一家拥有多项国家发明专利，以辽宁流体节能工程设计研究所（企业下属研究所）节能技术为依托的民营企业。该厂（企业下属研究所）节能技术为依托的民营企业。该厂 2009 年年研制成功的研制成功的 ZY-1.5 型、型、ZY-2.2 型叶轮式增氧机产品，已经进型叶轮式增氧机产品，已经进入辽宁省农机推广目录，从入辽宁省农机推广目录，从 2010 年开始享受农机销售补贴，已年开始享受农机销售补贴，已经批量生产并投放市场。另外，双方合作
15、共同研发成功新式切经批量生产并投放市场。另外，双方合作共同研发成功新式切肉机和鱼塘扫雪机样机已验收合格，正准备批量生产和对外销肉机和鱼塘扫雪机样机已验收合格，正准备批量生产和对外销售。校企通过积极协商和严格论证，联合组建具有深层次校企售。校企通过积极协商和严格论证，联合组建具有深层次校企合作特色的生产性实习实训基地，将直接带动学院机械类专业合作特色的生产性实习实训基地，将直接带动学院机械类专业学生在真正的企业生产实际环境中实习，实现学生实习实训与学生在真正的企业生产实际环境中实习，实现学生实习实训与企业岗位的零距离对接，改变了过去将大料加工小、小料加工企业岗位的零距离对接，改变了过去将大料加工
16、小、小料加工废的废的“空对空空对空”实习实训模式，进而避免材料和能源的大量浪实习实训模式，进而避免材料和能源的大量浪费，并有效的改变了学生厌倦实习和缺乏责任感的状况。学院费，并有效的改变了学生厌倦实习和缺乏责任感的状况。学院通过建立专业教师与企业技术人员的合作研发团队，既有效地通过建立专业教师与企业技术人员的合作研发团队，既有效地提高了专业教师的提高了专业教师的“双师型双师型”素质和研发能力，提高了教师及素质和研发能力，提高了教师及学院的知名度，又将有力地支援企业和地方经济建设。组建校学院的知名度，又将有力地支援企业和地方经济建设。组建校内生产性实训基地，有利于探索和实践工学结合的内生产性实训基地，有利于探索和实践工学结合的“学校工厂学校工厂化、工厂教室化化、工厂教室化”的全新的专业建设和人才培养模式，使学生、的全新的专业建设和人才培养模式，使学生、教师、企业和学校各得其所，实现了多方共赢。教师、企业和学校各得其所，实现了多方共赢。四、举办设计工作室四、举办设计工作室为使学生尽早接触工作岗位，增强感性认识，培养、锻炼学生为使学生尽早接
