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1、东北大学硕士学位论文我国高等职业教育管理对策研究姓名：隋志成申请学位级别：硕士专业：行政管理指导教师：孙萍20040701东北大学硕士学位论文A B S T R A CT A n a l y s e so nM a n a g e m e n to fC h i n e s eH i g h e rP r o f e s s i o n a lE d u c a t i o nA b s t r a c tW h i I e2l “c e n t u r yi sc o m i n g ，C h i n ad e v e l o p si n t oan e we r ai nw h i c
2、ht h ea i mo fm o d e m i z a t i o nw i I Ib ea c c o m p I i s h e d ，a I l d “x i a o k a n g ”s o c i e t yw i l Ic o m eC r u e I nt h e“x i a o k a n g ”s o c i e t y ，i ti sn e c e s s a r yf o rC h i n e s ep e o p l et os t u d yh a r dc o n s i s t e n t ly A sap a I to fc o n s i s t e n
3、te d u c a t i o n ，p r o f c s s i o n a le d u c a t i o np l a y sai m p o r t a n tr o l eo nm e e t i n gt t l ed e m a I l do f s o c i e t ya I l di n d i v i d u a ld e V e l o p m e n t H i 曲e re d u c a t i o nc o n s i s t so fh i 曲e rp r o f e s s i o n a le d u c a t i o na n dn o n n a
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12、本人声明所呈交的学位论文是在导师的指导下完成的。论文中所取得的研究减鬃除蕊以标注稻致涤鹩魄方舞，不雹箍蒸谴久己发表或撰写过滤磷究减聚，瞧不包括本人为获得其他学位而使用过的材料。协助哉完成论文的同志对论文所作的贡献均在论文中作了明确说明并表示谢意。本人签名酲霸：露乏立矿移弛6 。毛。Y弋广，飞旷东北走学硕士学位论文第一章我国高等职业教育现二状分析第一章我国高等职业教育现状分析1 1 高等职业教育概述1 1 1 什么是职业教育对职业教育的内涵，教育界特别是职业教育界历来有不同的看法。有人认为职业教育包括职业道德教育，职业文化教育、职业管理、职业培训相职业教育，因此，职业技术只是职业教育的一部分，即
13、职业教育包括职业技术教育。有人认为，职业教育+ 技术教育= 职业技术教育，因此，职业教育只是职业技术教育的一部分，即职业技术教育包括职业教育。但大多数人是在同一意义上使用二者。比如出广东教育出版社出版的面向2 1 世纪的教育观丛书的第4 卷为职业技术教育卷，在浚卷收录的3 9 篇文章中，直接在文章标题中使用“职业教育”提法的有1 7 篇，使用“职业技术教育”提法的有5 篇。而在同一篇文章中交替使用“职业教育”与“职业技术教育”两种提法的也并不鲜见。职业教育也有广义与狭义之分。一方面，广义的职业教育包括职业学校教育与职业培训，狭义的职业教育仅指职业学校教育。职业培训教育是指以具体的就业岗位为目标
14、，对受教育者进行职业知识与实际技能的培养和训练的职业教育，它包括从业前培训、转业培训、学徒培训、在岗培训，转岗培训及其他职业性培训。另一方面，广义的职业教育包括职业学历教育和职业非学历教育，狭义的职业教育仅指职业学历教育。学历教育是指对受教育者由教育实施的主体根据国家有关规定发放学历证书的教育。非学历教育主要进行职业资格证书教育和继续教育。般说束，职业学校教育与职业学历教育相对应，职业培训与职业非学历教育相对应，职业学校教育也可以进行职业非学历教育，但职业培训却不能进行职业学历教育。1 1 2 高等职业教育的界定( 1 ) 高等职业教育属于高等教育，而不是次高等教育，更不是中等教育。中华人民共
15、和国职业教育法规定：“职业学校教育分为初等、中等、高等职业学校教育。”其中，“高等职业学校教育根据需要和条件由高等职业学校实施，或者出营通高等学校实施”。中华人民共和固高等教育法也指出：“本法所称高等学校是指大学、独立设置的学院和高等专科学校。其中包括商等职业学校和成人高等学东北是学硕士学位论文第一章我国高等职业教育现状分析敏育。只有现代教育才能培养出现代化的人，不符合现代社会要求的教汀不仪币能培养现代化的人，而且会使传统中的消极的成分更加固有再完美的现代制度和管理方式，再先进的技术工艺，也会在一群传统人的手中变成废纸堆。”1 2 j 我们的高等耳 业教育恰恰是其他国家证明的，也将被我们国家发
16、展所证明的，是一种现代教育制度，这种现代教育制度应该引起研究者和社会的高度重视。表l 我国人口受教育程度的国际比较预期受教育小学净中学毛大学毛 程度入学睾( )入学率( )入学率( 1各国平均H 5 年8 6 ，S6 6 42 2 0岗收入国家“3 年9 S 8l 8 Q4 6 。哼( 人均G N P l 0 0 帅美元以上)中收入国家l I 5 年9J 97 2 62 2 髯( 人均G N P l 5 0 0 - l 伽美元以上)低收入国家 8 5 年7 4 14 1 5l I( 人均G N P l 5 帅美元以下)中国：1 9 9 5 年7 年謦右9 8 S5 5 左右2一中国；2 0 年8 年友右9 9 16 s 左右 1 S中国：2 帅2 年8 年左右9 8 66 5 左有1 S1 2 我国高等职业教育的发展现状1 2 I 我国高等职业教育发展历史回顾中国共产党十一届三中全会以后，我国实现了以经济建设为中心的战略转移，全国各地、各条战
