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1、1单元授课计划单元授课计划课题课题放眼看世界放眼看世界单元序号单元序号1教学目标教学目标情感、态度、价值观情感、态度、价值观 1.帮助学生形成热爱世界历史文化的兴趣。 2.对不同文化尊重欣赏的态度。 能力能力：学习搜集、整理、分析和运用社会信息的方法，能运用简单的 学习工具探索和研究的能力。 知识知识 1、了解世界上 200 多个国家和地区，了解世界的大洲和大洋；了解世 界地形概况。 2、初步分组了解阿拉伯人、非洲黑人等生活习俗，知道世界上丰富多 彩的生活习俗、传统节日、服饰建筑、饮食等状况，对不同文化应该 确立尊重形式的正确态度。 3、知道我国所加入的一些国际组织，了解这些国际组织的作用，深
2、刻 理解我国与世界的密切联系，我们必须与世界同行。教材及学生教材及学生分析分析本册的第一单元是放眼看世界“认识世界”的重要组成部分，共 三课：1.世界有多大 2.多彩的世界 3.与世界同行。着重介绍了世界政区、 世界的大洲大洋、世界上的国家的多少、伟大的古埃及、巴比伦、印 度文明。多彩的居民和生活；走出国门、走进国际组织、并以这些子 课题为突破口，导入学生对世界的探讨和学习。六年级学生对世界知识了解较少，但是有一定的理解能力和接受 能力，学生较活泼，有利于知识的传授。但学生的自觉性还是较差， 注意及时引导学生。重点与难点重点与难点重点：1. 学会在世界政区地理位置分布大小等特点。 2.在世界地
3、图上正确地了解世界的大洋和大洲以及他们的相关资料， 了解一些世界地理和世界之最。 难点：1. 放眼世界了解灿烂的古代文明，博大精深的民族文化多姿多 彩的自然景观。 2.了解中国正在迈开大步，在经济政治文化等领域全面走向世界， 与世界同步，了解中国对外交流的窗口和一些相关的世界组织。课时分配课时分配时间时间周次：第周次：第 1 周至第周至第 1 周周2014 年年 2 月月 17 日至日至 2 月月 23 日日2课课 时时 教教 学学 设计设计课题课题第一课 世界有多大 第一课时 大洲和大洋教案序号教案序号1授课时间授课时间20132013 年年 2 2 月月 1818 日日课型课型新授教教 学
4、学 目目 标标（一）通过活动使学生认识地球表面的海陆面貌，了解海陆面积比例； （二）运用多种媒体使学生了解七大洲、四大洋的名称和分布； （三）通过参与活动培养学生观察、思考和动手能力，进一步调动学生学 习的积极性点点 难难 点点 教教 学学 重重教学重点：认识地球的大洲和大洋 教学难点：对于经纬线的理解，对于地球形状的理解准备准备 教学教学1.教师准备一个大的教学用的地球仪，并动员学生准备一个小的学习用 的地球仪。 2.地形图 3.相关课件板板 书书 设设 计计板书设计 大洲和大洋 陆地 七大洲 海洋 四大洋3教教 学学 过过 程程教学教学 环节环节教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动
5、设计设计 意图意图个性化设计个性化设计一、导 入二、了 解洋、 洲及其 分布。三、总 结1、 浩瀚的宇宙 （解说：在 茫茫的太阳系中，八大行星 都按各自的轨道从容的、 日复一日地运行着。在八大 行星中，只有我们人类的栖 息地-地球是一个充满生机 的世界。 ）地球-人类共同的 家园。师：今天我们就一起来探究 地球上大洋和大洲的有关知 识 其实地球是一个名副其实的 “水球”宇航员加加林在太 空看到的地球是一个蔚蓝色 的魅力星球。他说：“我们 给地球起错了名字，它应该 叫水球。我们人类的家园有多大呢？ 假如一个人日行千米， 从地心走到地表，要走 天，绕地球赤道一圈 要天，假如想把地球 团团围住，需要
6、万 人手拉手站成一圈才行。地 球的表面积为。亿平方 千米。学生介绍资料： 1.了解海陆分布 展示东西两半球图 ，简单复习地图上的 方向、比例尺和图例。地球是个蓝色的星 球，海洋是生命的发 源地，陆地是人类生 息的繁殖地，从图上 看，陆地和海洋的面 积那个大？ 2.展示海洋和陆地 面积比例示意图引 导学生总结出海洋 %，陆地 %。俗话说：三 山六水一分田 3.认识七大洲四大洋 四人一组合作:观察世 界地图或地球仪：地 球共几个大洲和大洋， 看清它们起止的位 置 4.集体交流，并指名 指出 5.了解大洲和大洋的 面积： 6.七大洲和四大洋哪 个面积最大哪个最小 呢？ 结合自己的资 料和地球仪，请大
7、家 按照由大到小的顺序 排列出来。 7.学生自学资料并排 序。以录像的 形式引起 学生们的 学习兴趣。通过让学 生使用相 应工具， 感受大洋 和大洲的 大小位置 等。 继续训练 形成合作 意识，交 流中取得 收获。以世界各地 的著名建筑 及美景导入， 给学生以感 官上的刺激， 激发学习兴 趣限时记忆， 激发竞争意 识，提高学 习效率同桌交流4作业作业知识巩固知识巩固拓拓 展展 延延 伸伸 题题作作 业业 内内 容容课堂检测分别说出七大 洲和四大洋的名称。在地图上找出七大洲 和四大洋的名称夯实基础，巩固知识教教 后后 反反 思思本课导入比较吸引学生，在授课过程中的图片插入也比较形象，学生学习兴趣
8、较 高，内容较少，补充了不少课外知识，学生求知欲较强，课堂效果比较好，较为 成功的一堂课，但七大洲、四大洋学生在地图上落实不好。备课教师姓名：刘青华备课教师姓名：刘青华5课课 时时 教教 学学 设计设计课题课题第一课 世界有多大 第二课时 国家有多少教案序号教案序号2授课时间授课时间20132013 年年 2 2 月月 1919 日日课型课型新授教教 学学 目目 标标（一）了解地理历史和国际交流等方面引导学生对实际的初步了解和认识， 了解世界上 200 多个国家和地区，了解世界的大洲和大洋；了解世界地形 概况。 （二）帮助学生形成热爱世界历史文化的兴趣； （三）通过参与活动培养学生观察、思考和
9、动手能力，进一步调动学生学 习的积极性点点 难难 点点 教教 学学 重重教学重点：结合世界政区图，查找各国的位置 教学难点：以大洲为分布界限，查找各个大洲的国家准备准备 教学教学1.教师准备一个大的教学用的地球仪，并动员学生准备一个小的学习用 的地球仪。 2.地形图 3.相关课件板板 书书 设设 计计国家有多少亚洲：中国、韩国、新加坡 欧洲：俄罗斯、英国 非洲：6教教 学学 过过 程程教学教学 环节环节教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动设计设计 意图意图个性化设计个性化设计一、导 入二.了解 各大洲 上的国 家。三、了 解地球 的地形四、总 结同学们,上次我们了解了世界 上的大洲和大
10、洋，这次我们 来一起了解各个大洲上的国 家。那位同学说说，你课下 了解到世界上共有多少国家？（200 多个） 。1.仔细观看地球仪和地图， 每个大洲上你都看到了哪些 国家？ 2.指名说说大洲上的国家 （每个洲说 2、3 个国家，讲 清楚它在大洲的位置） 3.在亚洲上的国家哪个国家 是最亲切的？找到他的首都 了么？师：同学们，地球的表面并 非是一马平川的，而是有各 种各样的地形地貌，你们在 课外预习中知道了地球的那 几种地形？同学们，让我们一齐努力吧！ 我们会更多地了解我们生存 的地球。 4.四人一组合作，看看祖国 四周的国界线都到哪儿，你 们能找到祖国的那些邻国？ 5.结合自己的资料选几个邻
11、国，说说你对这些邻国的了 解？ a.俄罗斯：面积多大？大约学生介绍资料： 1.课前大家都对世界 地形之最作了一些准 备，说说你们到找到 了哪些？ 2.指名介绍相关资料通过让学 生使用相 应工具， 感受国家 和大小位 置等。 继续训练 形成合作 意识，交 流中取得 收获。以各个国家 的国旗及风 俗导入结合地图， 认识国家7是中国的几倍？人口有多少？ 中国是他的几倍？ b.日本补充课外知 识作业作业知识巩固知识巩固拓拓 展展 延延 伸伸 题题作作 业业 内内 容容请你们说出几个“袖珍国家”让学生结合自己的学 习谈一谈对世界上国 家的了解夯实基础，巩固知识，提升能力教教 后后 反反 思思本节课内容很
12、少，相对比较乏味，但是可以增加学生的知识容量，扩充学生视野， 要注意及时巩固所学知识。备课教师姓名：刘青华备课教师姓名：刘青华8课课 时时 教教 学学 设计设计课题课题第二课 多彩的世界 第一课时 金字塔前的遐想教案序号教案序号3授课时间授课时间20132013 年年 2 2 月月 2121 日日课型课型新授教教 学学 目目 标标1.运用多种渠道，探究金字塔的奥秘，理解古埃及的古老文明。 2.了解古埃及的概况以及各方面的成就。 3.对不同文化持有尊重、欣赏的态度。 4. 培养学生收集、整理、分析资料的能力点点 难难 点点 教教 学学 重重重点：了解古埃及的概况以及各方面的成就 难点：培养学生热
13、爱世界史文化的兴趣。准备准备 教学教学课前利用各种方法搜集（图书馆、计算机网络、学者专访等）查阅有关古 埃及 的相关资料。 教师准备：与教学内容相关的多媒体课件。板板 书书 设设 计计金字塔前的遐想四大文明古国9教教 学学 过过 程程教学教学 环节环节教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动设计设计 意图意图个性化设计个性化设计一、导 入二、新 授三、用 同样的 方法介 绍古代 巴比伦、 古代印 度。四、总 结师：同学们，提起四大文明 古国，我们都知道它们是世 界文明的发源地。那么，这 四大文明古国是指哪几个国 家呀？师：有谁能为他解决这个问 题吗？ 师：课前，老师已经请小组 同学在示意图
14、上标注出四大 文明古国的位置。哪个小组 愿意来汇报一下你们完成的 情况？ 师：先让我们走近古代埃及 吧。在埃及，金字塔大的有 三座，小的若干座，那么我 们以胡夫金字塔为例，千百 年来，人们对它的研究的浓 厚兴趣一直不减，同学们， 让我们来想一想，它究竟有 何神秘之处值得世界各国的 人们如此的关注？她和古代 埃及的文明有着怎样的联系 呢？第一小组派学生代表 将示意图在实物投影 上出示，并分别指出 四大文明古国的位置。学生展示或讲解自己 所收集到、接触到的 人们有关胡夫金字塔 的研究成果，在合作 的氛围中主动探究胡 夫金字塔在建筑、工 艺、物理、天文、数 学、运输、吊装等等 方面显示出的辉煌成 就
15、，并将这些成就与 古代埃及的社会文明 程度联系起来。 学生分组上台介绍， 全班互动交流。使学生初 步感知文 明古国的 内容和相 关的地理 位置。 问题放给 学生深入 探讨。 锻炼学生 介绍资料 与同学交 流的能力。提问四大文 明古国，激 发学习兴趣利用图片， 给学生直观 享受。探究金字塔 之奥秘。作业作业知识巩固知识巩固拓拓 展展 延延 伸伸 题题10作作 业业 内内 容容学习了这节课你有哪些收获？夯实基础，巩固知识教教 后后 反反 思思本节课在讲授课本知识的同时，补充了不少课外知识，学生积极性较高，但是 学生太过活跃，以至于课堂秩序有些乱，教学效果不是很好，以后要多加注意。备课教师姓名：刘青
16、华备课教师姓名：刘青华11课课 时时 教教 学学 设计设计课题课题第二课时 多样的居民和生活教案序号教案序号4授课时间授课时间20132013 年年 2 2 月月 2525 日日课型课型新授教教 学学 目目 标标（一）了解不同历史时期不同区域文明文化成就及其特色。 （二）描述历史上不同区域的社会生活概貌,了解不同区域文明的生活方 式。 （三）列举文化传播的一些途径,了解历史上不同地区之间文化交流的结 果。点点 难难 点点 教教 学学 重重了解不同历史时期不同区域文明文化成就及其特色准备准备 教学教学课前调查资料、课件板板 书书 设设 计计多样的居民和生活 生活习俗 信仰 节日习俗 尊重 宽容 欣赏 12教教 学学 过过 程程教学教学 环节环节教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动
