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1、1培养良好的学习习惯（十二）培养良好的学习习惯（十二）总第总第 课时课时上课日期：上课日期：主备人：殷恒燕主备人：殷恒燕教学目标教学目标： 指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生明白“读万 卷书，行万里路”的道理，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学 习习惯，使学生懂得在实践中运用语文的习惯。 教学重点教学重点：结合有关事例，使学生明白“，读万卷书，行万里路”的道理。 教学难点：教学难点：通过课本插图和有关事例，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识 的学习习惯。使学生懂得在实践中运用语文的道理。 教学准备教学准备：教学挂图 教学时间教学时间：两课时板板 书书
2、设设 计计培养良好的学习习惯（十二）读万卷书 行万里路 在实践中，学会运用教教学学过过程程一、导入从一年级起，我们就开始学习培养良好的学习习惯，从 中我们学到了关于写字、读书、写日记等方法，为我们以后 养成习惯打下了基础。今天，我们来学习这最后一个习惯： 读万卷书、行万里路。 二、指导看图，领会内容 （一）指导观察第一页1、学生自由观察，思考：图上有谁，在什么地方，干 什么，他这是会时想些什么？2、指明回答，教师补充第一幅：在天文台，老师和同学参观古代的天文仪器。 同学门看到这台仪器，一定为我国劳动人民的聪明才智感到 骄傲。第二幅：在天文台的天文展览馆内，墙上贴着宇宙中星 体的照片，希望大家长
3、大后到太空中研究宇宙的奥秘。第三幅：简介：碑刻是刻在石碑上的文字和图画，大多 出自著名书法家和书画家之手，有很高的艺术价值，是中华 灿烂文化的重要组成部分。3、同桌共同参观三幅图，回顾主要内容，说说自己的 想法。 （二）指导观察下两幅图1、学生自由观察插图，按照从上到下，从左到右的顺 序，思考：图上有哪些人物，在什么地方，干什么。有什么 意义？2、同组相互交流，感受体会 （三）学生交流：观察了这些图画，你有什么想法？二次二次备课备课2三、教师小结 四、练习介绍自己的家乡1、自由练习2、台前介绍3、教师评价 二、指导看图 教师带领学生依次观察插图，弄清图中内容。 1、第一行两幅 （1）教师简单介
4、绍 （2）学生讨论：控制室和播放室的几位同学是怎样工作的？（3）班级交流 2、第二行左图 （1）提问：图上的同学在干什么？表情如何？ （2）教师小结：这几位同学的字真棒，但这并不是轻易得 来的，而是他们长久的练习换来的。只要大家坚持天天练习， 相信有一天你们的字会写的更好！ 第二行右图：（1）学生仔细观察，回答：从图中得知，演 讲要注意什么？（2）请一位同学作一次简短的演讲，学生 评价。 （3）教师总评 3、第三行左图 （1）观察图中的人物在干什么？（2）自由练习朗诵，体会 方法。 第三行右图 （1）观察插图，回答：图上的人在干什么，黑板报出的怎 样？ （2）教师补充：办黑板报要先选择好内容，
5、确定栏目，设 计图案。 4、左上图：学生观察，谈谈怎样编手抄报？ 5、右下图（1）教师简介（2）学生交流：他们演的怎样？怎样才能演好课本剧？（3）教师小结：参加课本剧演出，可以锻炼自己运用 语文的能力，陶冶艺术情操，培养自己多方面的情感。三、谈收获：通过本节课的学习，你有什么收获？ 教学反思：教学反思：31 1 长江之歌长江之歌总第总第 课时课时上课日期：上课日期：主备人：殷恒燕主备人：殷恒燕教学目标教学目标： 1学会 2 个生字，理解由生字组成的词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重点教学重点：通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情， 培养审美情趣。
6、 教学时间教学时间：两课时 板板 书书 设设 计计源远流长宏伟博大1、长江之歌长江之歌 多姿多彩 古老悠久气势磅礴 力量无穷教教学学过过程程第一课时第一课时 一、导人新课，激发兴趣 1同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。 (板书：长江之歌) 长江之歌是电视系列片话说长江的主题歌歌词。 2出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。 3你们对长江了解多少呢? 4放录音。 长江之歌歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏。 二、初读指导 1自学生字词。 (1)自由读课文，画出不认识、不理解的字词。 (2)描红田字格中 8 个生字。 (3)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。 丰采 依恋 荡涤 尘埃
7、磅礴 灌溉 2检查自学效果。 (1)出示词语：乳汁 哺育 挽起 荡涤 尘埃 灌溉 奔 去 各奔东西 (2)指名逐词读，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多 音等方面区分加点字读音的异同。 (3)理解下列词语的意思。 丰采：美好的仪表举止。 依恋：留恋，舍不得离开。 荡涤：洗涤。 二次二次备课备课4尘埃：尘土。 磅礴：气势盛大。 灌溉：把水输送到田里。 3各自轻声试读课文。 4分节指名朗读课文。教师相机指点 5四人小组自由读课文，讨论：哪些地方读懂了?交流。 三、指导写字 1指导写字。 乳：左右基本等宽。 汁、哺、挽、涤、埃：左窄右宽。 灌、溉：左窄右宽，因笔画较多，写时要紧凑些。 2学生练习写
8、字，教师巡视指导。1 1 长江之歌长江之歌总第总第 课时课时上课日期：上课日期：主备人：主备人：殷恒燕殷恒燕教学目标：教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。 教学重点：教学重点：通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所表达的真挚 而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。 教学难点：教学难点：理解诗歌意思，能有感情地朗读、背诵诗歌。板板 书书 设设 计计源远流长宏伟博大1、长江之歌长江之歌 多姿多彩 热爱热爱 依恋依恋古老悠久气势磅礴 力量无穷教教学学过过程程第二课时第二课时 一、听写生字词 二、指名朗
9、读课文 三、精读训练 1 观看系列片话说长江片断，听长江之歌 。 话说 长江这部系列片让我们感受到了长江那宏伟、壮观的气势， 作者说 2 出示：我们赞美长江，你是无穷的源泉； 我们依恋长江，你有母亲的情怀。 3 自由读，说说读了诗句想了解什么？ 4 交流、讨论。 5 精读第一节： 二次二次备课备课5（1） 自由读，四人小组讨论： 从哪些地方看出长江是无穷的资源？ （2） 交流： 出示：你从雪山走来， 春潮是你的风采； 你向东海奔去， 惊涛是你的气概。 （“雪山”在祖国的最西部， “东海”在祖国的最东端，长 江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她的 源泉是无穷的） 指导朗读：这两个分
10、句我们该怎样读，哪些词提示了你？ （3） 默读第一小节，思考： 从哪些地方看出长江有母亲的情怀？ （4） 交流。 出示：你用甘甜的乳汁， 哺育各族儿女； 你用健美的臂膀， 挽起高山大海。 (“哺育各族儿女”：只有母亲才会哺育儿女，在这里把长 江比作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲 的胸怀是多么宽阔。) “你用健美的臂膀，挽起高山大海”：这里又把长江拟人化 了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东， 把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不 分离） 指导学生看地图，并联系实际想象体会“哺育、挽起”的感 情。 指导朗读：这一句我们要读得深情。 6、精读第二节。
11、（1） 听录音，思考： 从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀？ （2） 交流： 从哪些地方看出长江是无穷的源泉？ （“远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来 奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷 的源泉) 指导朗读第一句：“走” 、 “奔”句与第一部分的“走” 、 “奔” 句对比读，体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。 (“灌溉花的国土”：祖国的领土那么大，长江能将它们 一一灌溉，所以说它是“无穷的源泉” 。 “推动新的时代”： 长江能推动时代的发展，力量是无穷的) 从哪些地方看出长江具有母亲的情怀? (“你用纯洁的清流，灌溉花的国土”：母爱是纯洁的、 神圣的
12、，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。 “你用磅礴的力量，推动新的时代”：母亲的力量是巨大 的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起着不可估量的作6用) (3)师引读。所以， “我们赞美长江” (4)指导朗读第 2 节。 (5)指导背诵第 2 节。 四、练习朗读全诗 1同学们，作者从空间上和时间上歌颂了长江，学完了这 首诗，你们有什么感想呢? 2是啊，长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老 悠久、气势磅礴、力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长 江，表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。 3练习朗读。 五、学唱歌曲 参考资料 长江之歌：电视系列片(话说长江)主题歌。王世光作曲， 胡宏伟作词。 长
13、江发源于青藏高原，流经青海、西藏、四川、云南、重庆、 湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等 11 个省、市、自 治区，注入东海，全长 6300 千米，沿途汇人许许多多支 流，形成一个庞大的水系。全流域的面积超过180 万平方 公里。湖北宜昌以上为上游，宜昌和江西湖口之间为中游， 湖口以下为下游。 长江，无论就长度、流域面积或水量来说，都可称得上我国 第一大河，也是世界著名的大河。教学反思：教学反思：72 2 三亚落日三亚落日总第总第 课时课时上课日期：上课日期：主备人：殷恒燕主备人：殷恒燕教学目标教学目标： 1、学会本课 10 个生字，绿线内的 3 个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 2、
14、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。 教学准备教学准备： 1、中国地图、小黑板。 2、布置预习。 板板 书书 设设 计计2、三亚落日 快乐的孩童 大红灯笼 跳水员 教教学学过过程程第一课时第一课时 一、导入新课，激发兴趣。 同学们，在我国的南部有一个美丽富饶的地方，叫做三亚。 （出示中国地图）谁能从地图上找到三亚？ 板书：三亚落日 三亚在海南岛的最南端，是观看日出的好地方，而我们今天 要欣赏的是“三亚落日” ，在三亚看到的落日是怎样的呢？ 二、检查预习情况。 出示词语： 赤朱丹彤 溅出 收敛 光芒 硕大无比 玫瑰 涨溢 一盏 蘸 椰子树 摇曳 搔着 醉醺 醺 指名读。 齐读。 2、指名分自然段
15、朗读课文，教师相机正音，同时弄清每个 自然段的主要内容。 3、预习了课文，你还懂得了些什么？ 三、默读课文，理清文章脉络。 1、课文哪几个自然段是具体描绘三亚落日美景的？（第 35 自然段） 2、这样，可以把课文分为几个部分？ 四、精读课文。 1、轻声读课文，画出最能概括全文的句子。 （板书：真有诗意） 2、你是怎么理解“真有诗意”的？二次二次备课备课83、指导朗读第一自然段。 学生试读。 说说哪些词句在朗读时应特别注意？（真有诗意、美妙绝 伦、一点也不逊色）应读出怎样的感情？ 范读、齐读。 五、精读第二段。 过渡：在三亚看落日真有诗意，那三亚是怎样一个地方呢？ 1、自由读第 2 段，说一说三亚是怎样一个地方？ 三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美。 （板书：热带风情）从 字里行间都可以看出作者非常喜爱三亚的热带风光。 2、课文中写三亚美丽的热带风情，写到了哪些景物？ （海水、天、白鸥、椰子树和海滩上的细沙。 ） 3、课文中是怎样描绘这些景物的？ 4、三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那么齐，沙那么亮，这 样美丽的景色在你的面前，你的心情如何呢？（喜
