《人教版高中生物必修3+第4章第4节群落的演替+教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版高中生物必修3+第4章第4节群落的演替+教案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、必修 3 第 4 章第 4 节群落的演替教学设计一、教学目标1.知识目标a. 阐明群落的演替过程。b. 举例说出群落演替的类型。c. 举例说出一个群落中不同生物种群间的种间关系。2.能力目标通过群落演替的过程培养学生用“动态发展”的观点来分析事物。3.情感目标a.认同群落演替是一个长期的过程，是生物与生物、生物与环境相互作用的结果b.关注我国实行退耕还林、还草、还湖，退牧还草的政策。二、教学要点群落的演替过程。三、教学难点群落的演替过程。四 教学流程教学流程教师活动学生活动设计意图环节一：课程导入1.让学生阅读教材“问题探讨”资料，回答讨论题。问题 1：生物是如何一步步定居在新土地上的？问题
2、2：这一地区有可能恢复到原来群落的结构吗？2.讲解演替概念：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程，就叫做演替。 展示本节课题和主要学习目标。观察、讨论、回答。情景导入。环节二：讲授新课一、演替的类型1.裸岩上的演替（1）让学生仔细分析教材图 4-14，思考并讨论以下问题。 问题 1：光裸的岩地上首先定居的生物为什么不是苔藓和草本植物，而是地衣？问题 2：地衣阶段为苔藓的生长提供了怎样的基础？为什么苔观察、分析、回答。围绕生物之间、生物与环境之藓能够取代地衣？ 问题 3.在森林阶段，群落中还能找到地衣、苔藓、草本植物和灌木吗？ （2）讲解归纳各个阶段主要变化，围绕生物之间、生物与环境之
3、间的联系与相互作用，以动态发展观引发学生对演替本质进行思考。裸岩阶段地衣阶段：地衣首先在裸岩上定居。地衣分泌的有机酸可加速岩石风化形成土壤的过程。于是，土壤颗粒和有机物逐渐增多。苔藓阶段：在地衣开拓的基础上，苔藓便能生长起来。苔藓比地衣长得高，在与地衣争夺阳光竞争中处于优势，于是就逐渐扩展。苔藓的生长会进一步使岩石分解，土层加厚，有机物增多，土壤中微生物的群落也越来越丰富。草木植物阶段：在土壤能保持一定水分时，草木植物的种子就能够萌发生长。竞争的结果是较高的草木植物占据了优势。这时，各种昆虫和其他小动物开始进入到这个地区。在动植物的共同作用下，土壤中的有机物越来越丰富，土壤的通气性越来越好。灌
4、木阶段：灌木和小木开始生长。灌木比草本植物更为高大，剥夺了草本植物的阳光，逐渐取代了草木植物。灌木的生长起到了遮阳、避风的作用，同时提供了更为丰富的食物，于是成为许多鸟类的栖息地。物种的多样化使得群落的结构较为稳定，抵御环境变化的能力增强。森林阶段：在灌木群落所形成的湿润土壤上，各种乔木的种子萌发出来。乔木比灌木具有更强的获得阳光的能力，因而最终占据了优势，成为茂盛的树林。树林的形成进一步改善了生物生存的环境，物种进一步多样化，生物与环境之间的关系变得更加丰富多样，于是群落演替到了相对稳定的森林阶段。倾听、思考。间的联系与相互作用，理解演替过程。2.弃耕农田上的演替（1）让学生分析教材“弃耕农
5、田上的演替”图解 ，与裸岩上的演替比较，分析共同点与不同点。（2）归纳：农田被弃耕以后，很快就会长满一年生的杂草。在杂草的覆盖下，土壤条件会得到改善，一些多年生的杂草会接踵而至。土壤表层有机物质逐渐增多，保水能力也逐渐增强，这将更有利于植物的生长。几年后，一些小灌木便会生长起来，并成为灌木丛。再经过一段时间，乔木开始出现。高大的乔木占据了更多的空间，灌木逐渐减少，乔木逐渐蔚然成林。在气候条件适宜的情况下，从弃耕的农田演替出树林，需要数十年时间。如果是在干旱的荒漠地区，群落的演替就很难形成树林，或许只发展到草木植物阶段或稀疏的灌木阶段。3.引导学生比较弃耕农田上的演替与裸岩上的演替过程裸岩上的演
6、替过程：裸岩阶段地衣阶段苔藓阶段草本植物阶段灌木阶段森林阶段。弃耕农田上的演替过程：荒芜一年生杂草多年生杂草小灌木丛乔木蔚然成林。4.联系两种演替例子归纳群落的演替类型。初生演替（primary succession）在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替。如：在沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替。次生演替（secondary succession）原有的植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他的繁殖体（如能发芽的地下茎）的地方发生的演替。如：火烧演替、弃耕演替、放牧演替等。5.引导学生归纳群落演替中两种类型的不同点类型项
7、目初生演替次生演替起点在一个从来没有被在原有植被虽已不存分析、比较。归纳、比较、回答。比较区别初生演替和次生演替。植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方时间经历时间漫长经历时间较短影响因素自然因素人类活动较为关键实例裸岩上的演替森林砍伐地、弃耕农田上的演替【典型例题】 一个废弃鱼塘的演替过程如图所示，有关叙述正确的是( ) A.演替的先后顺序：乙丙甲丁 B.生物多样性：丁甲丙乙 C.此演替过程属于初生演替 D.此演替过程属于次生演替 【答案】D二、人类活动对群落演替的影响1.让学生观察教材“践踏对草地群落的
8、影响”图解，回答以下问题：问题 1：解释小路周围杂草的分布与人类活动的关系？问题 2：如小路废弃后，会出现“远芳侵古道，晴翠接荒城”的景象吗？2.展示过度放牧导致草原退化、过度砍伐导致森林破坏、污水排放破坏水域生物群落图片，归纳：人类活动往往是有目的、有意识地进行的，可以对生物之间、人类与其他生物之间以及生物与环境之间的相互关系加以控制，演练、回答。观察、分析、回答。掌握区分初生演替和次生演替的方法。关注人类活动甚至可以改造或重建起新的关系；人类可以砍伐森林、填湖造地、捕杀动物，也可以封山育林、治理沙漠、管理草原。人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。三、退耕还林、还草、
9、还湖展示以下资料加以讲解。长期以来，我国农业发展史，实际上是一部边际土地开垦史。20 世纪 50 年代以来，先后在黑龙江三江平原、新疆和华南地区有计划地组织大规模垦荒，在其他江河、荒原、沼泽和丘陵地区也开展了规模不等的垦殖活动。19521990 年，全国累计开垦荒地 3.58107 hm2，其中 80%是 1970 年以前开垦的。 大量开垦直接导致农牧渔业生产能力和环境质量下降。开垦的结果是：水土流失，江河蓄洪能力下降，以及土地严重退化。我国已实施大规模退耕还林、退田还湖、退牧还草等重要政策，并从 2003 年 1 月起开始实施退耕还林条例 。四、外来物种入侵展示外来物种相关资料加以讲解。外来
10、物种：对于一个生态系统而言，原来并没有该物种的存在，是借助人类活动越过不能自然逾越的空间障碍而进入该生态系统的物种。由于外来物种竞争力强，一般在本地没有天敌，往往呈“J”型增长，由外来物种入侵导致的本地物种的灭绝往往是不可恢复的。来源有：自然入侵、无意引进、有意引进。第一批外来入侵物种名单：1.紫茎泽兰 2.薇甘菊 3.空心莲子草 4.豚草 5.毒麦 6.互花米草 7.飞机草 8.凤眼莲 9.假高梁 10.蔗扁蛾 11.湿地松粉蚧 12.强大小蠹 13.美国白蛾 14.非洲大蜗牛 15.福寿螺 16.牛蛙倾听、呼应。阅读、倾听、呼应。对群落演替的影响。关注我国实行退耕还林、还草、还湖，退牧还草的政策。关注外来物种对生态环境的影响。环节三：共同回顾本节要点。演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。呼应、回答。突出本节课堂小结一、群落演替的类型1.初生演替：在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替。2.次生演替：原有的植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他的繁殖体（如能发芽 的地下茎）的地方发生的演替。 二、人类活动对群落演替的影响人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。 三、退耕还林、还草、还湖重点。
