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1、第 1 页（共 15 页）人教新版七年级（上）中考题单元试卷：第人教新版七年级（上）中考题单元试卷：第 1 单元单元 生物和生物生物和生物圈（圈（26）一、选择题（共一、选择题（共 13 小题）小题）1科学探究式探索生命的重要方法，下列关于科学探究的叙述错误的是（ ）A科学探究要坚持实事求是的态度B科学探究中要善于与人合作交流C在科学探究的结果与原有知识发生矛盾时，要修改实验数据D科学探究的基础是提出问题、作出假设2同学们为了探究食物保鲜的方法，用煮沸灭菌并冷却的肉汤设计了如图所示的对照实验根据图示判断他们欲探究的问题是（ ）A氧气对肉汤保鲜的影响B澄清肉汤的量对肉汤保鲜的影响C棉花塞对肉汤保
2、鲜的影响D影响肉汤保鲜的微生物来自肉汤还是来自空气3以下是为探究温度是否影响黄栌叶色而进行的实验设计，符合要求的是（ ）A甲组用弱光照射，乙组用强光照射B甲组光照时间长，乙组光照时间短C甲组置于低温环境中，乙组置于高温环境中D甲组土壤保持湿润，乙组土壤保持干燥4难以直接拿研究对象做实验时，可用模型，或模仿某些实验条件做实验，该实验称为（ ）A探索实验B对照实验C模拟实验D观察实验第 2 页（共 15 页）5为了探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组在三个大棚内，按下表要求进行了种植实验：（其他条件均相同）大棚甲乙丙二氧化碳浓度0.03%0.1%0.1%温度303020对该种植实验分析错误
3、的是（ ）A甲乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度B乙丙构成一组对照实验，变量是温度C甲丙构成一组对照实验，变量是温度和二氧化碳浓度D可以构成两组对照实验，变量分别是温度和二氧化碳浓度6以下是有利于幼小蝌蚪和甲状腺激素探究甲状腺激素作用的实验设计，不合理的是（ ）A实验组饵料中添加甲状腺激素，对照组不作任何处理B实验组与对照组应饲喂等量的同种饵料，放在相同的环境中饲养C实验组与对照组的饲养环境应适合蝌蚪的生长和发育D实验组和对照组的蝌蚪数量应相同，但大小和发育程度可不予以考虑7某研究小组利用大小、发育状况相同的两只同种幼年狗进行甲状腺激素的探究实验，具体操作见下表，幼年狗甲后来注射适量甲状腺
4、激素，结果又能继续发育，下列判断错误的是（ ）组别甲乙处理方法 破坏幼年狗的甲状腺不做任何处理实验结果 停滞发育正常发育A甲状腺能分泌甲状腺激素B甲状腺激素会影响幼年狗的发育C乙组在实验中起对照作用D该实验证明甲状腺是内分泌腺第 3 页（共 15 页）8为探究影响玉米生长的环境因素，某同学选择生长状况相仿的多株玉米幼苗，随机平均分成两组，分别栽种在同样大小和相同材质的花盆里，实验记录如下表所示：组别阳光温度水土壤一段时间后幼苗生长状况一适宜25不浇水营养齐全叶片萎缩、生长不良二适宜25适量浇水营养齐全生长良好根据上表推断，该实验的变量是（ ）A阳光B温度C水D土壤9以下是四位同学关于两栖动物的
5、生长和发育的讨论，提出的问题与此无关的同学是（ ）AABBCCDD10如图甲所示是小科研究“环境因素对植物感应性生长影响”的实验，一周后，暗箱中植株的生长情况最有可能是图乙中的（ ）ABCD11研究发现，工作状态的电脑会产生一些电离辐射一些同学沉溺于电脑网第 4 页（共 15 页）络游戏，长时间的电脑辐射对他们的身体有没有伤害呢？有人做了这样一组实验：将健康的成年雄性大鼠随机分成两组，每组 8 只甲组置于未开机的电脑前，乙组置于开机电脑前；其他饲养条件相同六十天后获得实验数据对此实验设置的变量最准确的描述是（ ）A大鼠的身体状况B电脑是否开机C电脑游戏种类D是否有电脑辐射12我们在进行探究实验
6、时，为了避免偶然因素的影响，常需要设置重复组，取其平均值，但有些实验却是例外下列实验不需要测平均值的是（ ）A测定某种食物中的能量 B探究光对鼠妇生活的影响C探究果蔬中维生素 C 的含量 D探究馒头在口腔中的消化13科学家运用不同的研究方法揭开了自然的奥秘，设计对照实验来获得证据是常用的方法下列研究不需要对照实验的是（ ）A孟德尔的豌豆杂交实验B普利斯特利的植物更新空气实验C巴斯德的鹅颈瓶实验D班廷的切除狗胰腺实验二、填空题（共二、填空题（共 5 小题）小题）14作出假设是实验研究的一个重要环节，它是对问题作出各种尝试性解释 （判断对错）15在探索生命的器具中，常用的探究器具是 16如图是某小
7、组同学对“水中生活的动物”相关问题进行讨论，一人一个观点请你在正确观点后的横线里画“”，错误观点后的横线里画“”（1）同学的观点 （2）同学的观点 （3）同学的观点 （4）同学的观点 第 5 页（共 15 页）17一些同学沉溺于电脑网络游戏，长时间的电脑辐射对他们的身体有没有伤害呢？有人做了这样一组实验：将健康的成年雄性大鼠随机分成两组，每组 8只甲组置于未开机的电脑前，乙组置于开机电脑前；其他饲养条件相同六十天后获得实验数据如图（1）本实验探究的问题是：电脑辐射对 的身体有没有伤害？（2）实验设置的变量是 A电脑游戏种类 B电脑是否开机 C大鼠的身体状况（3）每个实验组都用了 8 只而不是
8、1 只大鼠，目的是 （4）从图 3 的 A 图可看出，电脑辐射影响了 组大鼠的体重增长和精子的正常发育（5）数据显示，长时间的电脑辐射对大鼠的健康有害，这对我们中学生有什么启示？ 18科学探究：2014 年，我国发现了多例人感染 H7N9 禽流感的病例，H7N9 禽流感疫苗尚未研究成功，但 H5 禽流感疫苗已研制成功，利用老鼠做测试，结果发现疫苗对 H5 禽流感病毒感染有百分之百的保护作用，疫苗能留在体内激发产生更多的免疫抗体H5 禽流感疫苗能否预防 H7N9 禽流感呢？某生物小组第 6 页（共 15 页）想通过试验加以证实（1）他们提出的假设为 ；（2）涉及了如下实验方案：取大小相同的健康老
9、鼠若干只，平均分为 A、B 两组；在 A 组每只老鼠体内分别注射 2ml B 组不做任何处理，作为对照；一段时间后，分别给两组老鼠注射等量的感染 H7N9 禽流感的活禽提取液，观察两组老鼠的健康状况（3）实验结果：B 组老鼠患病，A 组老鼠 （“患病”或“不患病”） （4）结论分析：出现 A 组实验结果的原因是 三、解答题（共三、解答题（共 12 小题）小题）19蚊子是夏天常见的昆虫，繁殖能力强，能传播多种疾病，请回答：（1）蚊子的发育经过卵、幼虫、蛹、成虫四个使其，这样的变态发育过程成为 （2）某同学听说洗衣粉液能杀死蚊子幼虫，他准备了 1%的洗衣粉液等相关实验材料，对此问题进行探究：捞取蚊
10、子幼虫 60 个， 分成 A、B 两组，分别置于两个同样的玻璃杯中A 组中加入适量的清水，B 组加入等量的 该同学用如图表示他预测的实验结果，若 AB 两组实验结果均接近曲线 所示，则说明 1%的洗衣液不能杀死蚊子幼虫；若 A 组实验结果接近曲线所示，B 组实验结果接近曲线所示，则说明 1%的洗衣粉液 蚊子幼虫20为了探究食品腐败的原因，某小组用消毒过的甲、乙、丙三个相同锥形瓶，按下表要求进行了实验设计请据表分析：瓶号甲乙丙第 7 页（共 15 页）加入物质50 毫升灭菌牛奶50 毫升灭菌牛奶50 毫升灭菌牛奶瓶口处理不作处理不作处理用消毒棉球塞住温度25525（1）本实验中包含 组对照实验（
11、2）一段时间后，最先腐败的牛奶应该是 瓶，可见牛奶的腐败是由于空气中的 引起的，其生长和繁殖需要一定的条件，该组实验之所以最先腐败，是为其提供了 （3）就家里的牛奶保鲜提一条合理建议： 21为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件，某初中学校生物研究性学习小组取经过消毒的甲、乙、丙三个相同的锥形瓶，按如表要求进行了实验设计瓶号甲乙丙加入物质50mL 灭菌牛奶50mL 灭菌牛奶50mL 灭菌牛奶瓶口处理不作处理不作处理用消毒棉球塞住温度25525分析并回答：（1）甲和丙这组对照实验的实验变量是 （2）甲和乙这组对照实验应作出的实验假设是 22某学习小组为探究“水温对鲫鱼呼吸频率的影响”，做了以下实
12、验：取三个大小相同、洁净的烧杯，分别加入等量已晒过的自来水，调节三个烧杯中的水温，分别是 20、常温 25、30，并保持恒定将 3 条大小、生长发育状况相同的鲫鱼分别放入三个烧杯中安静 2 分钟后，开始记录鲫鱼在 1 分钟内的鳃盖运动次数（即呼吸频率） ；稍停片刻，重复记录两次结果如表：每分钟鳃盖运动次数（次）水温组别统计第一次第二次第三次平均值第 8 页（共 15 页）甲2052454748乙常温 25112110109110丙30187185183185请回答：（1）鱼在水中呼吸时，它的口和鳃盖后缘是 张合（填“同时”或“交替”）（2）该学习小组探究的问题是： ？（3）乙组与甲组或乙组与丙
13、组可以形成 实验（4）实验时除水温不同外，其它条件必须相同，目的是 （5）分析实验数据，可以得出的结论是： 23美国斯坦福大学的研究人员最近研发了一种能使老鼠“返老还童”的方法，把年轻鼠的血液注射到年老鼠的体内，后者出现“返老还童”的特征，这一突破性成果或许能给延缓大脑衰老的研究带来新的希望下面是某实验小组针对上述报导做的实验设计方案：组别A 组B 组C 组实验准备分别抽取血型、大小相同的 3 月龄和 18 月龄健康鼠的血液若干 mL实验材料18 月龄鼠18 月龄鼠3 月龄鼠实验步骤注射等量 18 月龄鼠血液注射等量 3 月龄鼠血液注射等量 18 月龄鼠血液试验现象（注：3 月龄鼠为年轻鼠，1
14、8 月龄鼠为年老鼠）（1）要探究“年轻鼠的血液是否会对年老鼠产生影响”这一问题，应选取 组作为对照实验（2）实验方案中的 B 组和 C 组不能构成对照实验，是因为 （3）请你根据题意，预测可能出现“返老还童”现象的是 组（4）老鼠昼伏夜出的行为属于 行为第 9 页（共 15 页）（5）老鼠在生殖发育方面的突出特征是 24日常生活中，我们买水果时会仔细挑选果皮完好无损的那么，水果的果皮究竟有什么作用呢？针对这一疑问，某同学选用梨子作为实验材料来探究水果果皮的作用请你帮助该同学完成实验并回答有关问题：（1）提出问题：果皮具有保护作用吗？（2）作出假设：果皮具有保护作用（3）制定方案：选大小、品种和
15、新鲜程度相同，且果皮完好无损的 2 个梨子，分别标出 A 和 B；再用小刀将 B 梨子果皮戳破；将 2 个梨子都放在 25的相同环境中一段时间（4）实验方案：按制订的方案进行操作，并每天观察两次，记录实验结果（5）预期结果： 梨子先腐烂，腐烂的原因是有大量的 在梨子内生长和繁殖（6）得出结论： （7）该同学的“实验方案”有缺陷吗？ 改进的方法是： 25科学家在研究结核病时，利用小白鼠作为实验材料，进行了如表实验请分析回答问题第一次处理第二次处理组别方法结果方法结果甲组小白鼠注射脱毒结核菌没有患结核病注射强毒结核菌没有患结核病乙组小白鼠不注射脱毒结核菌没有患结核病注射强毒结核菌患结核病（1）乙组小白鼠在实验中的作用是 （2）乙组中强毒结核菌在传染病中属于 （3）该实验中强毒结核菌的营养方式是 （4）该实验说明 26为探究植酸酶对鲈鱼生长的影响，某科研小组设计并进行了如下实验：实验具体操作第
