三年级语文第四单元-

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1、长宁中心学校 语文 学科集体备课各单元计划时间2018.3.25备课教师张玉中教研组员 教材第四单元教材以丰富多彩的儿童生活主体单元 教材 分析童年，是人一生中最美好的时光。这一单元教材，就是围绕儿童丰富多彩的 童年生活这一专题展开的。 导语中，把童年比作一条弯弯的小河，把课文中的故事比作小河里翻腾着的 几朵浪花，形象、生动，配上反映儿童生活的图画，有利于激发学生的学习兴趣， 使他们兴致盎然地进入本组的学习。导语之后的几篇课文，为学生打开了一个丰 富多彩儿童生活的窗口：和时间赛跑通过作者的亲身经历，启示我们在成长 的过程中，怎样珍惜时间，使人生的每一天过得更加丰富，更有意义；检阅 透过一个动人

2、的小故事，告诉我们应该持有怎样的人生态度，应该怎样维护自尊， 怎样尊重每一个人的平等权利；争吵中讲述的小故事，好像就发生在我们的 身边，让我们体会到，应该怎样对待朋友，怎样对待生活中的小摩擦；绝招 从一个侧面展现了农村孩子有趣的生活。单元 目标1、会认个生字，会写个字，正确读写 54 个新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，能感受故事的趣味，并从中受到启发。 3、在阅读中感受童年生活的丰富多彩，了解同龄人的成长经历，体会他们的所思 所想，与他们进行心与心的对话和交流。 4、真情实感地把自己学会的本领写下来；把学会的过程写具体，要求语句通顺， 意思连贯。重点1、认识 24 个生字，会写 41

3、 个生字，正确读写 54 个新词。 2、有感情地朗读课文。感受故事的趣味，并从中受到启发。 3、培养学生观察的方法、表达的能力，从生活中得到启示，吸取成长的营养。难点真情实感地把自己学会的本领写下来；把学会的过程写具体，要求语句通顺，意 思连贯。单元 课时 划分1、 和时间赛跑 2 课时 2、 检阅 2 课时 3、 争吵 2 课时 4、 绝招 1 课时 5、 语文园地四 3 课时 教学 媒体 选择1、生字卡片 2、插图 3、投影 4、媒体资源 5、小黑板等长宁中心学校（ 三年级 ）年级（ 语文）学科集体备课 备课组长签字： 学校教务处签字： 时间2018.3.25主备教师张玉中修改人员 课题1

4、3、和时间赛跑教学 内容三年级语文下册十三课和时间赛跑教学 目标知识与技能：知识与技能：1、认识本课 10 个生字，能正确读“忧伤、哀痛、持续、安慰、日 月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。2、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。 3、有感情地朗读课文，初步把握课文的主要内容。 4、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。 5、体会时间的意义，把握课文内容,形成珍惜时间的价值观念和情感态度。 6、搜集有关的时间的名言、谚语，在班上交流。 方法与过程：方法与过程：在自读质疑的基础上结合老师的讲解解决学习上的困难。 情感态度价值观情感态度价值观：体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观和情感

5、态度。教学 重点认识本课 10 个生字，能正确读“忧伤、哀痛”等词语。联系上下文和生活经验， 理解重点词句的意思。引导学生对“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”这 句话有所感悟。教学 难点理解“我”从爸爸的一席话和生活体验中认识到时间的宝贵， “我”是怎样和时间 赛跑，不断取得成功的。感受珍惜时间的意义。学法 指导 教学过程个性修改 第一课时第一课时 课时目标：课时目标：1、认识生字，会写生字。2、初步感知课文内容并分析前一部分。 一、谈话复习导入 同学们，我们曾经学过一些关于珍惜时间的谚语、名句等。你们还记得哪些谁 来说说？（大家都说的很好，今天我们再来学习一篇关于珍惜时间的课文和 时间赛

6、跑 ） 。 二、初读课文，整体感知。 1、自由读课文。 （1）画出课文中的生字新词，联系上下文或借助工具书自学。 （2）教师指导学生把课文读通、读顺、读正确。 2、教师利用词卡、检查学生的自学情况。 3、指导学生当堂正确书写生字。 4、指名分节读课文，理清课文的脉络。 5、想想课文讲了哪些事？作者通过和时间赛跑明白了什么道理？（牵引中心 句：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。 ） 6、听老师范读，联系实际说说你读了这篇课文的初步感受。 三、学习 15 小节 1、默读 15 小节，说说这部分讲了几层意思。 2、指名读一、二两节。 （1）这部分主要讲了什么事？ （2）你想用什么方法学习这一部分？

7、（引导学生采用“读悟”法来自读自 悟。 ） （3）指导学生用“持续” “与其不如”造句。 （4）从一、二节中找一个词来概括这部分的感情基调。 （忧伤） （5）指导学生有感情朗读课文，引导学生学会客观评价他人的朗读。 3、齐读一、二两节。 4、默读三、四两节。 （1）画出你最难理解的句子。 （所有时间里的事物，都永远不会回来了。 ） （2）先说说自己是怎样理解这句话的，然后在小组交流、讨论。（3）这句话是什么意思？文中的爸爸是怎样解释的？ （4）文中的小作者是怎样理解这句话的？ （5）有感情地朗读这句话。 （6）读了这句话，你有什么感受？平时生活中，你有过这种感受吗？ （7）指导学生有感情地朗读

8、三、四两节。 5、自读第五节。（1）说说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴” “光阴似箭，日月如梭”等 谚语的意思。（2）你在平时课外阅读中还收集了哪些有关珍惜时间的名言、谚语、成语？ 全班交流。 （3） “我有一种说不出的滋味” ，这是一种怎么样的滋味？（对时光流逝的 感伤） 6、说说看，你平时是怎样珍惜时间的？今后，你准备怎样珍惜时间？ 第二课时第二课时 课时目标：课时目标：1、继续分析课文。2、积累珍惜时间的格言、诗句。 一、接上节课的问题交流发言。1、举手读爸爸的话。 2、小组合作学习说说爸爸说了几句话，我对爸爸的话是怎么理解的。3、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴的意思是：时间比金子还宝

9、贵，光阴 是金钱买不到的。说明时间宝贵，用任何东西都买不到。4、光阴似箭的意思是时间像射出去的箭，跑得飞快，并且一去不回来了， 日月如梭的意思是时间飞逝，一去不复返。 小结：爸爸给“我”讲了时间的重要，让“我”体会了生命的重要，悟出了生 命的意义。 二、学习第二段（68 自然段） 1、速读，主要讲了什么？ 2、联系上下文理解：“虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太 阳了” 。结合泡泡学习。 这些话虽很朴实，但其中蕴涵着人生的哲理， “我“体会到时间的重要性， 因此“我”很着急，很悲伤， “我”怎么做了？ 3、默读画出“我”是怎样做的句子。 4、讨论交流。 板书： 和太阳比赛和西北风比赛

10、受益无穷 和作业比赛 5、小结：“我”懂得了时间飞逝，一去不复返，人的生命也是这样，所以 “我”抓紧分分秒秒的时间，和时间赛跑。这样做对“我”有什么益处呢？ 三、学习第三段（910 自然段） 1、默读这段主要讲了什么？ 2、你同意这个说法吗？谈谈你的看法。同意，如果你一直抓紧时间、挤时间，那么你就会在更短的时间内做很多 事情，你的生命就会更有意义。 四、交流同学搜集的关于珍惜时间的名言、谚语。五、总结、扩展通过学习这篇课文，我们知道时间的重要性，同时也记住了几句有关珍惜时间，为人类做更多的贡献的谚语，我们在生活中应珍惜时间，为人类多做贡献。 六、作业 1、书写生字。 2、完成练习。 3、预习

11、14 课（初读课文三遍） 。 七、板书设计 13、和时间赛跑外祖母去世 哀痛 持续很久 （起因）1、和太阳赛跑和时间赛跑 2、和西北风赛跑 受益无穷 （经过）3、和作业赛跑教学反思教研组教师意见长宁中心学校（三年级）年级（语文）学科集体备课 备课组长签字： 学校教务处签字： 时间2018.3.25主备教师张玉中修改人员 课题14、检阅教学 内容三年级语文下册十四课检阅教学 目标知识与技能知识与技能 1、会认“俱、拄”等 5 个生字，会写“俱、博”等 14 个字。正确读 写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容。 感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强

12、的个性品质。 3、有感情地朗读课文，理解课文检阅时的场景，通过想象、朗读和移情体验体会 人物的心理变化，体会队员们关注弱势的美好心灵以及残疾儿童的自尊自强积极 的人生态度。 4、从读学写，培养学生表达能力。 过程与方法：过程与方法：通过各种形式帮助学生理解文中的关键语句。 情感态度价值观：情感态度价值观：培养学生关爱他人的思想品质。 教学 重点理清课文条理，体会人物的心理变化。理解课文内容，体会博莱克的心理，并有 感情地朗读课文。教学 难点感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。体会 “这个小伙子真棒”的深层含义。初步感受“自尊、自强，要尊重每一个个体的 平等权利”的

13、品质。 学法 指导 教学过程个性修改第一课时第一课时 课时目标：课时目标：1、认识生字、理解词语。2、初读感知大意。 一、出示挂图，导入新课同学们，今天我们看到的这幅图，是波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面。 许多的游行队伍在这一天接受国家领导人、外国贵宾和亿万群众的检阅。对每 一位波兰人来说，这一刻都是激动、幸福的时刻。让我们把视线移到这一队正 走过主席台的儿童队员身上，请你告诉我，你发现了什么特别的地方?(学生自 由说)就从这一队孩子身上，发生了一个感人至深的故事。 二、自学课文，完成以下要求 1、把课文读正确、读流利。 2、认读生字。 3、思考：课文写了队员们的什么事?观众们怎样夸他们?用

14、笔画出最令自己 感动的地方。 三、检查自学效果，汇报交流 1、指名读课文，检查是否读正确、流利。 2、认读生字、生词。再练习读课文。 3、汇报交流思考的问题。 a.小组间交流；课文写了什么事?观众们怎样夸他们? b全班交流。相机理解“棘手” 。 “棘手”的事指什么事? 能读出这事是怎样“棘手”吗? 练读第 26 段。指名读，评价读得怎么样。注意读出为难的语气。 讨论：为什么孩子们这样为难?直接告诉他不就行了吗? 小结：多么善良的孩子们呀!那么怎么做才不会伤害这个残疾孩子博莱克呢? 故事的结果我们已经知道了。下节课我们来讨论这些孩子们棒在哪儿，好吗? 1、进一步认读生字，交流记忆方法。 2、指导

15、书写。重点指导：“博、羡、慕”三个字，要注意字的结构，摆放匀称。 “博”左 小右大， “羡、慕”上小下大， “席”的笔顺， “截”的笔顺。 3、积累词语： 第二课时第二课时 课时目标：课时目标：通过多种形式朗读体会课文内容。 一、围绕重点，读书讨论，感情朗读 1、出示两句话（小黑板、卡片或投影）： “这个小伙子真棒!”一名观众说。 “这些小伙子真棒!”另一名观众纠正说。指名读这两句话。 2、讨论：观众为什么这样说? 师：下面请同学们打开书，默读课文第 12 自然段，用“ ”画出博莱克是 怎样表现的句子？画完之后再多读几遍，说说你能体会到什么？ 3、谁来读读你画的句子，说说你的体会？ “保持一致”是什么意思？ 4、我们再来看这句话：他同全队走得一样，目视右方，睁着大眼睛望着检阅 台。 （出示 2 句） a. 他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。 b. 他同全队走得一样，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。比较一下这两句 话有什么不同？ 5、同学们，你们看一个左腿截肢的人，能与大家保持一致，此时此刻，他的 心情会怎么样呢？ 6、带着激动，自豪的心情请你再读一读 12 自然段。 （出示 12 段） 7、俗话说得好“台上一分钟，台下十年功。 ”想象一下博莱克在训练时可能会 发生哪些事情？ 8、