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1、论西南联合大学教育管理模式及其对当代教育管理创新的启示摘 要：西南联合大学是在抗战期间由北京大学、清华大学和南开大学组成，联大继承了这三个学校优良的学风，在短短的几年中取 得了辉煌的成就，是中国近现代教育史上一颗灿烂的明星。西南联合大学的教育模式和教育理念是值得我们当代的大学教育管理创新所借 鉴的，对于我们在新的时代背景之下培养创新型人材有重要的启示意义。 关键词：西南联合大学；教育模式；教育管理创新；对当代高等教育的启示一、建立学校的背景 1937年中华民族抗日战争全面爆发，清华大学、北京大学、南 开大学先是迁到中部的湖南省会长沙，组成长沙临时大学，同年10 月25日开课。因为日本侵略军进展
2、迅速，中国腹地已经不再安全， 所以在1938年4月又西迁当时日军鞭长莫及的云南省会昆明，改称国 立西南联合大学。是年5月开课，联大设立了工、文、理、法商、 师范5个学院，北大、清华、南开原本为著名的高等学府，它们有各 自辉煌的经历，有着自己优质的教学资源，以及优良的教育教学传 统，组成联大以后，仰仗民族精神集结了一大批著名专家、学者， 他们在极其艰苦的条件下，坚持严谨的治学态度，坚持始终负责的 育人作风。西南联大在办学的8年中毕业学生约2000人，大部分学有 所成。 二、学校的精神以及成就 在这艰苦卓绝的抗战8年中，也是中华民族为自由独立浴血奋 战的8年。西南联大秉承“刚毅坚卓”的校训精神，坚
3、持了“自由 发展”和“经世致用”的办学理念，集结了顶级的教师队伍。以西 南联合大学作为载体，中华民族的学术精神和文化传统得以在民族 危难之际得以传承，同时又培养了大批的人才。联大师生担任工程 院院士，科学院院士共171人(学生92人)，赵九章、邓稼先等8人获 得两弹一星功勋奖；黄昆等3位国家最高科学技术奖获得者，彭佩 云等人成为国家领导人。抗战八年间，西南联大从军学生前后一共 达到834人。懂英语的从军青年除了担任翻译外，联大学生还参加了 中国远征军和空军。在1942年至1945年间，为了保证空中运输线“驼 峰”航线的畅通，一千多名中美抗战英雄牺牲在壮丽的蓝天上。根据 记载，其中就有联大的从军
4、学生。联大的从军学生还参加了著名的缅 北和滇西反击战，在缅北和滇西大规模歼灭日本侵略军，迎来了抗战 的最后胜利。 三、西南联大的教育模式与教学特点 “联合大学以其兼容并包之精神，转移一时之风气，内树学 术自由之规模，外来民主堡垒之称号，违千人之诺诺，作一士之谔 谔”冯友兰(西南联大纪念碑文) 1.兼容并包和学术自由是西南联合大学对治学原则的坚守 以学术为本，以教学和研究为本，是西南联合大学坚持的教学 原则。令我们后人发自内心感动的是，即使在战火绵延、民族危亡 的动荡年代，西南联大始终坚持学术自由、教学自由、教授治校、 学生自治，教授会代表的选举一直在延续，学校的重大事情都要经 过教授会议民主讨
5、论才能决定。 学校行政人员尊重教授，西南联大的行政后勤人员为教学、为 教授乃至为学生服务。正是在这种“学本位”的氛围中，老师埋头 严谨治学，学生心无旁骛认真求学，抗战时物质上的极度短缺与他 们精神的富足构成巨大的反差。正是因为救亡图存的民族精神在， 正是因为热血青年一心向学的积极风貌在，正是因为诸多教师甘于 清贫，乐于奉献的风骨在，所以西南联合大学就象一个巨大的传承 民族精神的机器在积极的运转。很多的教授一生中精彩的著作是那 个时候写的，许多学生把这段生涯看作是一生最值得回忆的时光。陈立夫做抗战战时教育部长，试图统一大学的课程教材，西南联 大的很多教授对此表示异议，西南联大行政人员尊重教授的意
6、见。在 1940年6月10日，经西南联大教务会议通过，正式致函当时国民政府战 时教育部，要求当局给予联大更多的教育教学自主权，结果是成功的 维护了教学自由，没有让当局的行政指令干预学校的教育教学体制。 这是西南联大守护“学本位”传统的一次标志性努力。 2.西南联合大学所表现的学术思想自由、学校管理民主是相当 进步的西南联大教师上课一般不用统一教材，而是教授讲述自己的 学术观点。任何观点，没有对错之分，更不是以政治因素加以评 判，都可以自由的交流。但是，必须听取其他教师及同学的不同意 见。学生教师平等，更加注重课堂内外的互动和参与。学生对老 师，无论什么时候，都可以提问，并与老师辩论。西南联大教
7、授不 以个人感情好恶来评判一位同学，是以学术为本，是以发展学生的 个性为本。这就是真正达到了全面提高学生素质的教学目的。教学 在这样的氛围之下西南联大的教学风气越来越好，学生教授的观点 可以互相碰撞，产生火花，并产生新的观点，有所创新，这就培养 了学生的批判性思维，这对西南联大诸多学生将来成为大家打下了 坚实的基础，成为大家的一个重要条件就是不墨守成规，不迷信前 人的观点，敢于提出新问题，并解决新问题。为了保证学术创新和 自由，西南联大大力推行通才教育，转系自由，一二年级不定系； 看重启发式教学法，极力反对灌输式教学法。 3.在领导、管理体制方面，联大的教授会是值得我们关注的， 教授会虽是咨询
8、性机构，但其决议有相当的权威性，一般都得到施 行。这也体现了大学行政人员为教学人员服务的理念。西南联大专 职行政人员很少，其社会地位低于教学人员。所以，西南联大既无 党派领导，也没有官本位体制，学校能按高等教育规律自主办学。 对学生管理，除学籍管理和学业管理极严外，主要采取学生自主管 理为方针。西南联大对学生的管理，主要是通过学生社团和学生的 各种自主活动进行，增强了学生的积极参与的意识，这也是培养学 生能力的一个途径。 4.就科学和严谨的治学态度和风气而论，主要表现为尊重学 术，尊重真理。为了学术和真理，西南联大人都是以正气做事，来 推动学校教学和学术的开展，西南联大教师一般都不愿做官，在当
9、 时相当艰苦的条件之下，取得了重大成就。联大师生，无论年龄出 身，谁有学问，谁就有发言权，谁就越受人尊敬。蒋梦麟虽做过国 民政府教育部长，但他远不如冯友兰、华罗庚等学术大师受人尊 敬。梅贻琦对国民政府当时一些违反教育规律的“部定”办学方针 和比较僵化的教学规则是能顶就顶，不能顶就阳奉阴违。他深信强 权和以维护专制统治为目的的说教是极有害于科学进步事业的，西 南联大师生大都支持和拥护他的这种信念。 四、启示 西南联合大学对治学原则的坚守在当代是相当有意义的，很值 得我们把联合大学的治学经验应用到当代教育管理的创新上。 目前中国高校教育管理体制相当严重的问题就是过于行政 主导，这严重的影响到中国高
10、校培养创新人才的动力和可能。笔者上面分析了西南联合大学最成功的一点就是-学本位。这 和我们目前中国的高校的过于行政主导的体制形成了鲜明的对比。 第一，笔者认为应该通过以下的宏观行政政策的角度去进行创新。 1.废除大学的行政级别，私立或股份化一些优质大学，成立校 董会，由校董会延聘校长。2.在国有高校，也应逐步让管理部门和 科研院所负责人脱离国家统一行政级别。 第二，我们应该从学校和学生管理和提升学校教育质量的角度 来进行创新。 1.学生活动由学生社团和学生自发来组织，真正发挥学生的自 主精神和创造性。2.一定要严格对学生学业的管理，教学质量，作 业质量，评估质量要全方位的进行强化，用严谨的治学
11、态度去培养 真正优质的人才。3.一定要建立一个真正有效能的教授委员会，实 行教授治校。4.一定要树立一个真正的学习型的团队，对学校长远 的发展非常重要。5.学校开始通过审视现有的学校文化，利用、培 育所需文化，改革不适宜文化，来实现学校的管理目标。通过创造 一种支持、公开交往、合作而得到成就与成功的学校，比那些强调 通过竞争、限制、约束而取得一致的学校，工作完成得更出色。 6.树立多元权变的管理观念。每一种学校管理理论都有其局限性与 其适用的特定情境。当学校管理者无意识地陷入到用单一而僵化的 理论，去看管理中的实际问题时，就难以理解和认识学校组织。 所有学校组织的管理者都只有通过运用多元的观点
12、，灵活地解决学 校管理中的实际问题，才能提高管理的效能。7.摒弃功利主义的思 想。大学的功利主义体现在:偏重数量的科研统计要求、过于死板 的职称评比标准，以及过于脱离实际的扩招扩建行为。结果当然是 大学科研、教育方面的创新性不足，真正高质量有价值的科研和教育成果，与逐年加大的投入，并不成正比。我们要改变单一和僵化 的评价教师的体制，真正要教师有一个更加自由和宽松的空间来进 行学术研究，有破才能有立，只有打破旧有机制的束缚，才能从根 本上构建一个真正民主，自由，和谐的治学环境。这样我们中国的 大学才能出真正的大师。 五、结论 西南联合大学所创造彪炳中国历史的奇迹，和它闪耀着时代进 步光辉的伟大办
13、学精神分不开的。这种办学精神:爱国、民主、科 学、坚苦、团结。笔者认为一定会对我们当代的教育研究和教育实 践工作者有着巨大的启发。 大学理应成为推动时代和社会前进的指路灯塔，大学还应该是 高尚精神的家园和纯洁心灵的驿站，大学自由学术思想的传播和创 新理念的实践依赖于大学的自主管理和行政独立。笔者相信随着时 代的进步，中国会又更多的大学继承西南联合大学进步的大学精神 和办学体制，用大学的创新来全面推进中国社会的创新和进步。参考文献: 1江月孙,赵敏.学校管理学M.广州:广东高等教育出版 社,2000. 2张德.组织行为学M.北京:高等教育出版社,1999. 3封海清,黄海涛.论西南联大人文主义教
14、育管理J.学术探 索,2004(01):69-73. 4姚加惠,张亚群.强强联合的成功典范西南联大管理模式 及其成因探析J.云南教育,2003(24):5-9.On the management model of Southwest Associated University and its inspiration for contemporary education and management innovationZhao Liang (City University of Macau, Macau)Abstract: Southwest Associated University was
15、 composited by the Beijing University, Qinghua University and Nankai University during the war, Southwest Associated University had inherited a good study style of these three schools, made great achievements in just a few years,is a brilliant star in Chinas modern education history. The educational
16、 model and educational philosophy of Southwest Associated University is worthy of our contemporary university education by drawing on management innovation, have important implications significance for us to train innovative talents in the new era. Key words: Southwest Associated University; education model; education management innovation; inspiration for contemporary higher education的大量图片给学生观看，还可以可播放南京大屠杀的部分片 段，这样会使学生所学知识更具有直观性、立体感，可以使学生 的学习兴趣大大增加。 (三)加强实践教学 为了
