《三单元、1-5的认识和加减法(10)课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三单元、1-5的认识和加减法(10)课时（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、溪洛渡小学教学设计1个人复备：三的认识和有关的加减法三的认识和有关的加减法第二课时第二课时 主备人：刘官芬主备人：刘官芬教学目标：教学目标：1.通过练习,进一步巩固 0 的含义和所学内容。 2.能正确、迅速地口算有关 0 的加减法。 教学重点：教学重点： 不借助图口算 0 的加法、减法。 教学难点：教学难点：能正确、迅速地口算。教法与学法：教法与学法：情景演示、谈论教学法。 教学准备：教学准备： 投影,数字卡片 05。 教学过程：教学过程：一、复习旧知昨天，我们学习了有关 0 的知识，有谁还记得，0 表示什么？还有不同的说法吗？师：即可以表示起点，也可以表示没有二：探索新知1、电脑出示小鸟图，
2、让学生认真观察1）：你从图中看到了什么？（有三只小鸟正在鸟窝里聊天）2）点击出现动画：三只小鸟从鸟窝里飞走了。问：你又看到了什么？这时鸟窝里还剩下几只小鸟？溪洛渡小学教学设计2个人复备：飞走的 3 只小鸟是从几只小鸟里面飞走的？3）你能够把这个图的意思完整的说给大家听吗？（先同桌互说，然后指名说，并比一比，看谁说的最好）4）要还剩下几只小鸟有谁能列出算式？板书：3305）谁知道：算式里面的每个数字表示什么意思？2、电脑出示青蛙图，学生认真观察1）：你从图中看到了什么？（有 4 只小青蛙正在荷叶上休息）2）点击出现第二张荷叶问：这张荷叶上有几只青蛙？可以用数字几表示？3）你能够把这个图的意思完整
3、的说给大家听吗？（先同桌互说，然后指名说，并比一比，看谁说的最好）4）这两张荷叶上一共有几只青蛙？谁能列出算式？板书：4045）谁知道：算式里面的每个数字表示什么意思？3、观察上面的两个算式：330404你发现了什么？（各小组讨论，然后指名回答）溪洛渡小学教学设计3个人复备：归纳得出：相同的两个数相减等于零，任何数与零相加或相减等于任何数三、课堂作业设计1.把 05 按从大到小的顺序排列出来。2.口算。 2+0= 3-0= 0+5= 0-0= 4-2= 5-5=3.练习六的第 2 题。 先让学生自己审题,填空,然后订正。 4.练习六的第 3 题。 先指导学生做第一个题,一共有几朵花?(4 朵)
4、划去几朵? (1 朵)还剩几朵?怎样列式? 板书:4-1=（）还可以想:有 4 朵花,剩下 3 朵,划去几朵? 算式是 4-3=1。 其余的题学生独立完成。 老师引导对比这 4 个算式,找出异同:相同点是第一个数都 是 4,都是用减法计算;不同的是,减去的一个比一个多,差 一个 比一个少。 5.练习六的第 4 题。 先观察图,再与同桌说说图意,最后填空,老师查看。 6.练习六的第 5 题。 主要培养学生认真计算的好习惯。全对的要给予奖励,如 自己画颗,或笑脸,或画自己喜欢的图。 。达标检测达标检测1. 用 5、4、3、2、1、0 这些数组成得数是 5 的三个算式。（ ）（ ）=5 （ ）（）=5 （ ）（ ）=5溪洛渡小学教学设计4个人复备：2.猜一猜每个盒子里会有哪些卡片。、老师左手拿 5 支粉笔，右手一支也没有，两手一共有多少支粉笔？（学生口答算式）板书设计板书设计计算有关 0 的加、减法。 渗透空集的概念。相同的两个数相减等于零，任何数与 零相加或相减等于任何数教学反思：教学反思：
