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1、教学内容：义务教育教科书一年级下册第 4 页 教学目标： 知识与技能：通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形。 过程与方法：通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。 情感、态度与价值观：在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。 教学重点： 引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案 教学难点： 培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。 教学准备： 教具：七巧板、课件 教学过程： 一、创设情境 生成问题 1、故事导入（坐姿.同学们今天真精神！） 老师带来了一个小故事，想听吗？（小眼睛，看屏幕。 ）从前，有个农夫在田里干活
2、，中午，累了，就到一棵大树下休息，这时一只兔子没头没脑的冲了出来，一下子撞到了树上，昏死过去了。农夫可高兴了，没费吹灰之力就捡到了一只兔子，他想，要是以后天天捡只兔子，那还干什么活呀。于是他每天在树下等兔子，可是一天天过去了，再也没有兔子来，庄稼也都荒废了。师：谁知道这个故事叫什么名字？ 生：守株待兔守株待兔师：你知道的真多，这是个成语故事，告诉我们遇到事情，不要只想不劳而获，只有踏实的付出才会有收获！师：故事中这 3 个有趣的图是用什么拼出来的呢？ 生：七巧板师：这两个字呢？特别吗？师：他们也是用七巧板拼成的。这节课我们就一起来学习有趣的七巧板 （板书：有趣的七巧板）2、探索交流 解决问题
3、（一）认识七巧板。 1、操作感知，初步认识七巧板 师： 猜一猜猜一猜：它为什么叫七巧板？ :生 1：“由 7 块板组成的。” 生 2 特别巧妙.师：七巧板是我国古代的一种拼板玩具，可别小看它只有 7 块板组成, ,但它能拼出千变万化的图形，特别巧妙.看，这是七巧板拼成正方形。数一数数一数：我们一起数一数分一分分一分：这些图形按颜色颜色分的话，分了几种？ 要是按形状形状你能分一分吗？想一想,我们请请一位同学到黑板上来分一分.师：你能边指着边说一说你分成了哪些图形?。 生：分成了一个正方形 一个平行四边形 5 个三角形 同意吗师：那种图形最少？ 生：平行四边形和正方形 都是一个（板书） ）师：那种
4、图形最多？ 生：三角形 5 个师：这么多三角形能不能按大小大小再分一分？ 请一位同学上来分一分。师追问：说说你怎么分的? 生:2 个大的三角形 2 个小的三角形 一个不大不小的.取个名字叫中三角形吧. 师: 这两个大的三角形为什么在一块? 生:他们一样大师:你怎么知道的? 怎么证明他们一样大? 比一比 生：把它们重叠在一起发现完全重合。所以一样大。 两个小的三角形呢？赶快比一比 .师：你真会动脑筋,请回.小结：我们刚刚认识了七巧板，老师要考考你们,按颜色分有(7)种，按形状分，有(三种)图形，分别是 (1)个正方形，(1)个平行四边形. ( 5)个三角形。哪两个图形一样大? 哪些图形最大? 哪
5、些图形最小?（二）拼一拼：动手实践，逐步体验七巧板 听说七巧板乐园正在举行拼图游戏. 你们想不想去玩一玩？1.瞧, 一对双胞胎兄弟登场了,他们穿着不同颜色的衣服,但他们一样大,他们是 2个小三角形. 他们在一起能拼出哪些我们学过的图形? 请同学们帮他们拼一拼.拼之前一定先听清楚要求,1. 先想一想，再动手拼 2.用两个小三角形 3.拼完后举手做端正. 保持安静!用坐姿告诉老师.开始! 我说停我就停 快速举起你拼得图形让大家看一下.师：同学们拼出了这么多图形,找 3 位同学到黑板上拼一拼,展示一下.(请大家做端正)师:你拼成的是什么图形? 正方形,这个正方形熟悉吗在哪见过？七巧板中有没有？他们有
6、什么关系，比一比？生：一样大. 平行四边形, 中三角形 一样大. 七巧板奇妙吧，用两个小三角形竟然拼成了七巧板中的正方形，平行四边形和中三角形。2. 2 个双胞胎兄弟正玩得起劲.看看谁来了? 一起说 生:正方形3 个好朋友在一起,又能拼出什么图形呢? 想不想动手试试.请用 2 个小三角形和 1 个正方形,拼一拼,开始我说停我就停（3 分钟）师:说一说你拼成的什么图形? 我们一起看一看? 和她一样的举手.真厉害,这么多心灵手巧的同学.谁还有不同的拼法你真厉害，梯形还没有学过你都会拼了。同学们用三块板拼出了这么多图形,我们一起通过屏幕再来看一下.同学们不仅拼出了学过的图形，还拼出了没有学过的梯形。
7、小手是不是越来越灵活了。3. 师:七巧板好玩吗? 七巧板里的其他图形,听说这里很热闹,在拼图呢,争着超着都赶了过来, 他们竟然都想拼三角形. 可是不知道怎么拼?你能帮帮他们吗?接下来就请同学们用一套七巧板拼出三角形帮帮他们吧,开始!师: 老师刚才拍了一些同学们拼的图形. 我们一起看一看.这是谁的?起立,你用了几块图形拼出了三角形, 有和她一样的吗?同学们真厉害，有这么多方法拼出了三角形。 点名说一说用了几块.想一想我要是想把所有三角形都拼出了,有没有更好的办法呢? 有没有规律,有没有顺序.怎么才能做到不遗漏呢?生: 有序的拼.老师昨天也拼了拼，我们一起看一下屏幕。我先用 2 块 ，再 3 块，
8、4 块，5 块，6 块，7 块拼，这样按照一定的顺序就能拼出尽可能多的三角形. 有序思考是一种非常重要的数学方法。 同学们积极思考,动手帮助七巧板小伙伴们拼出了这么多三角形,他们可开心了,要邀请你们去做客,我们一起去看一看吧.这里有很多有趣的拼图！我们一起欣赏一下.请发挥想象力，拼一个自己喜欢的图形,同位合作，编一个简短小故事。【设计意图：让同桌讨论说说自己的发现，引导学生从小养成自主探索、自主学习的习惯和学生之间的合作意识，同时发展学生的语言表达能力，体现了数学的学科性任务。】 四、回顾整理 反思提升 小结：玩到现在，你喜欢七巧板吗？这节课，你学到了什么？我发现咱们班的同学不但有欣赏美的眼睛，还有一颗创造美的心和一双灵巧的手，希望同学们也在以后的学习中，积极动脑，动手，动口，体验到更多数学的乐趣。
