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1、 长宁镇中心学校 一 年级语 文（下)学科集体备课第二单元计划时间2018.3备课教师李发英教研组员教材一年级语 文（下) 第二单元单元教材分析本单元围绕“心愿”这个主题，主要由吃水不忘挖井人 我多想去看看 一个接一个 四个太阳及语文园地二组成。运用反复的表现手法语言浅显，节奏明快，易于学生诵读，培养学生积极向上的生活态度。单元目标1、认识 50 个生字和 6 个偏旁，读准一个多音字；会写 27 个字和 3 个笔画。2、正确朗读课文，读准字音，读好有感叹号的句子。 。3、乐于交流。4、感受儿童美好愿望了解革命传统故事，激发对革命领袖的敬爱之情重点引导学生发现汉字规律，自己总结识字方法，自主识字
2、。进行自主识字的展示和交流，激发自主识字的兴趣。难点1、识字、写字，在反复读文中品味美感，积累语言，培养自己读书的能力。2.、正确朗读课文，读准字音，读好有感叹号的句子。单元课时划分1、 吃水不忘挖井人2 课时2.我多想去看看 2 课时 3.一个接一个2 课时4.四个太阳2 课时语文园地二 3 课时学习媒体选择1、生字卡片（课件）音乐生字卡片。3、投影、多媒体课件4、插图、小黑板5、多媒体课件、词卡6、多媒体课件：有相似特点的事物图像、市花图片、春天美景音像和歌曲春天在哪里长宁镇中心学校（一）年级（语文）学科集体备课备课组长签字： 学校教务处签字： 时间2018.3备课教师李发英修改人员马占红
3、课题1.吃水不忘挖井人学习内容.吃水不忘挖井人学习目标1：正确认读本课“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”等十三个生字，会写田字格里的“吃、主、住、以、叫、江、没”等七个生字。 2：有感情的朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 3.：理解课文内容，初步懂得饮水思源的道理。 。学习重点识字，写字，有感情地朗读课文。学习难点感悟饮水思源的道理学法指导1、自主学习的基础上重点识字。2、识字应放手，多种方法进行。学习过程个性修改第一课时第一课时学习目标： 1能认识“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面 ”13 个生字，学会“吃、主、住、以、叫、江、没”7 个生
4、字。 2初读课文，整体感知课文内容。 学习过程：一、谈话激趣，引入新课。 师：同学们喜欢听歌吗？现在我们就来听一首好吗？（播放歌曲太阳最红毛主席最亲 ） 师：说说你都听到了什么？ 生：听到了毛主席。 师：你知道毛主席是什么人吗？ 生：他是我们国家的主席 师：简介毛主席生平及主要贡献（课件展示） ，今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。 （板书课题：吃水不忘挖井人） 二、初读课文，整体感知。 1、师配乐范读课文，同学们边听边想，毛主席给你留下了怎样的印象？2、自读课文，学习生字。 （1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。 （2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、
5、分段读） 三、记忆字形，指导书写。 1、检查生字的自学情况 （1）出示生字卡片， “吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面 ”指名读。 （2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。 2、写字。 （1）出示我会写的 7 个生字:“吃、主、住、以、叫、江、没”, （2）教师范写田字格中的生字，学生书空。 （3）学生描红、临写，教师巡视、指导。 3 指名认读、领读。四、课堂总结 在这节课里，你学会了哪些知识？第二课第二课学习目标：1、正确、流利地朗读课文。 2、了解词句的意思，初步懂得饮水思源的道理。学习过程：一、复习字词1.上节课我们学习了 17 个生字，让我们和这些生字及它们的朋友
6、打个招呼，你们愿意吗？2.认读生字：吃 忘 井 村 叫 毛 主 席 乡 亲 战 士 面 江 住 没 以3.认读词语：挖井、战士、不忘。4.用“不忘”练习说话。5.过渡：同学们太棒了，希望你们在学习课文时表现得更加出色。毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他，赞美他，因为他给后人留下了太多太多的“财富” 。这节课，让我们继续走进瑞金城外的沙洲坝，去寻找毛主席昔日的身影。设计意图：复习是掌握知识的有效途径。通过创设情境，让学生在愉悦的氛围中复习并掌握已学的生字。二、回顾课文，质疑问难1.浏览课文，说说通过上节课的学习你读懂了什么。(同桌互说，再指名说。)2.还有什么问题需要进一步解答？预设：(1)毛主
7、席和战士们为什么要给乡亲们挖井？(2)这口井和一般的井有什么不同？三、体会缺水困难和有了井后的好处1.出示水井图片：老师今天给小朋友们带来一幅图，这是什么？(这是一口井。)这就是毛主席帮助乡亲们挖的那口井。毛主席为什么要挖这口井呢？谁从课文中找出了答案？读给大家听一听。(指名读句子)还有谁也找到了这句话？看看你能不能读得比他好。2.在老师很小的时候就听爷爷说过这样一段童谣：“沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，没水洗手帕。 ”连洗手帕的水都没有，可见，那里是多么干旱啊！3.引导学生想象：当时沙洲坝没有水，会遇到哪些困难？4.学生想象，自由汇报。5.指导学生有感情地朗读课文：现在让你再来读读这句话，你想
8、怎样读？课件出示句子：村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。指名朗读，其他学生思考：从这句话中，你明白了什么？(1)“很远”说明了什么？(2)启发学生用“因为所以”说话。6.毛主席见到人们面临着缺水的困难，他带领战士和乡亲们挖了这口井。有了这口井以后，人们的生活会发生什么变化呢？7.过渡：今天，老师把这又清又甜的井水带来了，谁想喝？喝了这口水，你想说什么？(这水真甜呀！)喝了这口水，你想到了谁？(毛主席。)喝了这口水，你感受到了什么？(毛主席真是个大好人呀！)喝了这口水，你想对毛主席说什么？(谢谢您为我们带来了幸福的生活。)喝了这口水，你觉得毛主席是个怎样的人？(毛主席是一个伟大的，能
9、处处关心人民群众的人。)8.指导朗读：让我们带着对毛主席的感激之情读一读第 1、2 自然段。四、体会人民对毛主席的怀念之情1.过渡：毛主席这样关心人民，那沙洲坝的人民又是怎样怀念他的呢？(指名读第 3 自然段，根据课文内容回答问题。)(1)乡亲们做了一件什么事？(2)看课文插图，石碑上刻着什么？2.引导：谁知道石碑上说的“不忘挖井人”的人指的是谁？(沙洲坝的乡亲们。)3.出示：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。指导学生理解“时刻”这个词：新中国成立以后，沙洲坝的人民过上了幸福的生活，他们饮水思源，忘不了是毛主席为他们带来了新生活，于是就在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛
10、主席。”4.引读：当他们看到这口井时，毛主席带领战士们挖井的情景历历在目吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。当乡亲们喝着那新鲜的井水时，毛主席仿佛微笑地看着他们吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。人们想念毛主席，尊敬毛主席，一股股暖流在乡亲们的心中激荡吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。5.小结：如今，我们的祖国变得富强而美好，人们过上了幸福的生活，每年都会有许许多多游客到瑞金参观，而且一定要喝上一口井水。你知道这是为什么吗？(因为有了毛主席，才有今天的幸福生活，大家都想念毛主席。)是的，不仅仅是沙洲坝的人民怀念毛主席，全国人民也忘不了毛主席。因为他的一生都在为中国的革命事业披肝沥胆，更为中国人民的解放事
11、业呕心沥血，他的光辉事迹数不胜数。6.指导学生带着对毛主席的崇敬和感激之情把课文齐读一遍。学习反思长宁镇中心学校（一）年级（语文）学科集体备课备课组长签字： 学校教务处签字： 时间2018.3备课教师李发英修改人员马占红课题2.我多想去看看学习内容我多想去看看学习目标1、会认 12 个生字，会写 6 个字。2、正确地朗读课文，积累短语，读好带有感叹号的句子。3、通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情，激发学生对祖国山河的热爱之情。学习重点积累偏正结构短语，读好带有感叹号的句子。学习难点1、正确地朗读课文，积累短语，读好带有感叹号的句子。2、通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世
12、界的强烈感情，激发学生对祖国山河的热爱之情。学法指导1、情景朗读激发感情，激发读，背的欲望。2、简单的字自己写，老师重点指导。学习过程个性修改第一课时第一课时学习目标：会认 7 个生字，会写 9 个字。一、媒体导入，整体感知1.师生谈话，揭示题目。预设：师：同学们，你们去过北京和新疆吗？生 1：去过。生 2：没去过。师：北京是什么样的呢？一首歌中是这样告诉我们的。(播放课件我爱北京天安门 ，同时老师用优美的动作打节奏)师：天安门是首都北京的象征，它既雄伟，又壮丽，在首都北京的天安门广场上，国旗每天都同太阳一同升起，那场面非常壮观。你们想去看看吗？(多媒体课件出示天安门广场升旗仪式视频)生：想。
13、师：你们想知道新疆是什么样的吗？美丽的天山上都生长着什么呢？2.导语：有一个孩子，他住在天山，他非常想去北京看看天安门。还有一个孩子，他家住在北京城，他想去天山看看。今天，我们就来学习我多想去看看 。3.看，题目中有一个生字是要求会认的，(“想”课件演示红色)谁来拼读？设计意图：新课伊始创设情境，在天安门广场升旗的美丽画面和一曲美妙的音乐声中导入新课，意在让学生在视觉与听觉的刺激中激发情感。面对天安门广场升旗的情景，学生产生了浓厚的探索兴趣，形成了强烈的求知欲望，为进一步学习课文做好了铺垫。二、初读课文，读准字音1.教师导学：请同学们朗读课文，注意读准每个字的字音，遇到难读的字或容易读错的字圈
14、起来。遇到不认识的字，用你喜欢的方法认读它们。2.学生把生字画出来，小组内多读几遍，想出好办法记住它们。3.小组汇报。4.多种方式检查字音。广场 北京 告诉 天安门 非常 壮观 广场 走路(1)你会读哪个词语？(个别学生拼读、开火车读、小老师领读、男女生赛读等。)(2)同学们真棒，这么快就把拼音读准了。你能不拼拼音，把词语读出来吗？(出示去掉拼音的词语，请同桌互读。)(3)游戏：摘星星。(沿着弯弯的小路，把这些词都读准了，摘下星星，你就到达北京城了。)三、指导写字1.教师导学：今天，我们认识了许多生字，其中一些是要求会写的，大家有信心掌握它们吗？2.课件演示书写，教师强调怎样记住“会” “走”
15、 “北” “京” “门” “广”各笔画在田字格中的位置。(1)教师逐笔范写，学生跟笔书空。(2)教师整齐范写，学生仔细观察，然后在田字格中独立书写，教师巡查指导。(3)师生共同评价书写，学生描红体验自己的书写与书中的生字有什么不同。(4)学生再次练习书写生字，同桌相互评价，推荐优秀书写作品。集体展示，共同评价。投影展示学生书写的生字，教师评价。表扬书写有进步的学生。四、初读课文1.教师导学：生字宝宝回到课文里啦，你能读准字音，数数课文有多少个句子吗？(学生自由读文，标句子序号。)2.教师设疑：你喜欢读哪一句？(我喜欢读第二句。)(出示第二句：遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。)3.引导学生理解“遥远”就是“很远很远”的意思，让学生知道最吸引孩子的就是北京的天安门。学生练读，指名读，齐读。 。五、布置作业1.朗读课文，背诵课文。2.搜集有关北京的风景图片和天安门广场升旗仪式的有关资料。第二课时第二课时学习目标：正确、流利、有感情地朗读课文。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。一、复习检查1.小朋友们，你们还记得上一节课学习了什么吗？(学生回答)你们学得真好。2.开火车，读生字。小朋友们，你们还记得这些朋友的名字吗？它们叫什么？呜小火车开啦！小朋友们，你们把这些朋友的名字牢牢地记住了，真了不起！3.读词语游戏：水果大卖场。今天，老师给你们带来了许多好吃的水果
