Excel电子表格的初步运用

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1、ExcelExcel 电子表格的初步运用电子表格的初步运用公开课教案公开课教案 授课人 樊广勇知识目标知识目标1、熟悉 Excel 的启动与关闭。 2、熟悉 Excel 界面的组成。 3、掌握 Excel 单元格的操作。 4、初步了解 Excel 的功能和特点。能力目标能力目标 1、能运用 Excel 进行简单的数据统计工作。 2、增强学生自主学习的意识。 情意目标情意目标1、培养学生发现问题、解决问题的能力。 2、增强学生“科学技术是第一生产力”的意识。 教学教学重点重点 1、Excel 界面的组成。 2、如何快捷地在 Excel 中，根据相关的条件对行、列进行相关的操作。教学教学难点难点如

2、何根据已知的条件，对相关的数据进行相关的计算。教学时数教学时数3 课时第 8 课时教学过程教学过程教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图新课起始新课起始1、根据机房情况对学生调整。 2、最后一次检查机房安全。 3、对学生进行分组，分发成绩数据表。布 置竞赛任务(计算同学总分)。 4、宣布竞赛结果，提出工作时间与工作效 率问题，导入新课。1、开启计算机。 2、小组内合作， 参加比赛。以学生的 亲身体会 来激发学 生的学习 兴趣。教学过程教学过程教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图新课新课 教学教学ExcelExcel 的启动的启动 与关闭与关闭1、回顾 Word、Power

3、Point 的启动过程。想 像 Excel 启动方法。 2、示范操作启动 Excel。 3、关闭 Excel 的方法。 4、鼓励学生试用其它的启动方法。1、想像 Excel 启 动方法。 2、模仿教师步骤 启动 Excel。 3、关闭 Excel 窗 口。 4、试验其它启动 方法。以已学内 容切入降 低新软件 陌生度。教学过程教学过程教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图认识认识 ExcelExcel 窗口窗口1、教师诱导学生与以前学过的 Word、PowerPoint 窗口作比较。 （展示课件）最上面的是标题栏，标题栏左边是 Excel 的图标，后面显示的是现在启动的应用程序的名称

4、，接着的连字符后面是当前打开的工作簿的名称；标题栏最右边的三个按钮分别是最小化、最大化/恢复按钮和关闭按钮，一般的 Windows 应用程序都有。标题栏下面是菜单栏。2、不同之处。常用工具栏：常用工具栏：自动求和，排序等，工具栏的下面左边是名称框，右边是编辑栏，中间最大的区域就是 Excel 的工作表区，也就是放置表格内容的地方；工作表区的右边和下面有两个滚动条，是翻动工作表查看内容用的。工作簿：工作簿：Excel 里的文件一般称之为工作簿。工作表：工作表：工作簿中有许多页，每一页称为工作簿中的工作表；工作表以 sheel1、sheel2命名。列标:从左至右按英文字母编码。依次为 A，B，C最

5、多为 256 列。行标：从上至下按数字编码。依次为1，2，3，65536。单元格：单元格：工作表里有许多线条构成的长方形表格，称为单元格。行号与列号的组合确定了唯一的单元位置。1、与以前学过的 软件窗口作比较。 指出相同之处。2、随课件的演示 逐步了解 Excel 各 部分名称与作用。3、体会各名词的 意义以课件辅 助学习， 降低理论 知识学习 的难度与 枯燥性。教学过程教学过程教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图表格内表格内 数据的数据的 输入输入一、讲解选中单元格的方法方法 1：鼠标对目标单元格单击。方法 2：移动方向键到目标单元格。二、数据输入操作（添加学生成绩） 。讲清活动

6、单元格的与选定单元格的区别。 三、数据修改（修改学生成绩） 在往已经有内容的单元格中添加内容时，如 果不想把原来的内容覆盖掉，就一定要双击 这个单元格再输入，或者在选中单元格后使 用编辑栏来输入。1、了解单元格二 种形式，观察边框 线形状变化。能作 出准确的判断。 2、尝试选中单格 方法。 试一试：在工作表 中添加下列数据： 学号姓名 语文数 学英语 自然 21 徐晓敏 91 38 72 41 修改 10 号同学的 姓名： 把张超改为张超强详细讲解， 以突破重 点，为本 单元教学 打下良好 的基础利用公利用公 式计算式计算I、逐步演示用手工输入公式计算过程： 定位在计算后值所在的单元格。 在地

7、址栏上按下等号“=” 。 在编辑栏内输入计算公式；（强调在计算 机中“” “”用“*” 、 “/”表示） 。 输入完公式后，按地址栏内的勾。 提出问题：为什么在输入公式时，只需输入 值所在单元格的位置即可，如 D3、C4 等等。II、填充柄的使用。 选中已计算好数据的单元格。 移动鼠标至右下角的小方块，变成“+” ； 讲解拖动填充柄概念。 向下拖动至末个单元格放开。 III、逐步演示利用自动求公式进行求和过 程。 选定要计算和的单元格。 单击工具栏中的自动求和钮。 单元格中出现了求和公式 SUM，并自动选择 了一个范围。引导学生注意观察它的选择范 围，引入函数概念；提出更高要求。 单击“输入”

8、按钮 利用拖动填充柄完成更多工作。1、尝试（跟着做） ， 并完成更多的计算。2、思考教师的问 题，实际尝试后作 出回答。3、模仿填充柄的 利用。 （跟着做） ， 体会利用填充柄的 高效率。4、尝试（跟着做） ， 并完成更多的计算。 体验不同方法的快 捷性。5、体验 Excel 函 数的更快捷性。 试一试：完成成绩 表中每个学生总分 计算与学科平均分 计算。本课的重 点所在， 边讲边练， 使学生切 实掌握所 学技能； 并适当提 高技能， 让拔尖学 生能进一 学习。保存保存提醒学生对工作簿的保存。注意保存时的路 径与文件名。保存工作簿。保存劳动 成果。教学过程教学过程教师活动教师活动学生活动学生活

9、动设计意图设计意图课堂练习课堂练习计算每个同学的平均得分。运用所学知识进行 演练。巩固。课堂小结课堂小结对本课所学内容作一个全面小结 这一节课，我们主要针对 Excel 中的基本问 题进行简单的讲解，你学到了哪些知识。 同时，通过同学们的实际操作，使我们对 Excel 工作簿的功能有了一个初步的认识， 现在大家回过头来想想看，当我们学了这一 软件的应用后，在我们的日常生活中，有哪 些工作能运用这一软件提高我们的工作效率。回顾本节课内容， 复习本课的学习内 容，怎样启动、关 闭 Excel，打开 Excel 文件，了解 Excel 的基本功能： 数据输入、数据编 辑、统计计算等。 举出日常生活中可 用 Excel 提高工作 效率例子。进一步激 发学生的 学习兴趣， 为以后的 学习打下 基础。结束本课结束本课教师要求学生安全关机。 检查学生工作。关机操作。培养良好 习惯。