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1、 益农镇中电子备课本课课 时时 授授 课课 计计 划划日期： 年 月 日 星期 课 题2.2 有理数的减法(1)课 时教 学目 标1、经历探索有理数减法的过程，理解有理数减法法则； 2、能熟练进行整数减法的运算。 3、会用减法解决简单的实际问题。教 学设 想通过实例让学生经历减法的运算，然后从逆运算的角度 对结果作出解释。通过多组数据的比较，得到有理数减法法 则，后面的教学以巩固提高为主。通过学生自主探究，能利 用有理数减法法则解决简单的实际问题。实验用具及 教 具课件或投影片课件教教 学学 程程 序序 与与 策策 略略备课组修改意备课组修改意见见个人修改意见个人修改意见一、联系实际，引入新课
2、一、联系实际，引入新课出示天气预报表全国主要城市天气预报 （北京专业气象台）城市天气高温低温 哈尔滨小雨156 沈阳 小雨197 呼和浩特雨夹雪8 3 西宁小雪5 4 兰州雨夹雪33 拉萨多云151 重庆 雷阵雨 22 11 昆明 晴 28 13 （1） 计算各城市的温差。（2） 厦门的最高气温是 9 ，哈尔滨的最高气温是-7 ，问这天厦门的最高气温比哈尔滨的最高气温高多少摄氏度？可以怎样计算？（3） 哈尔滨的最高温度是-7,最低温度为-12,这天哈尔滨的温差是多少?你是怎么算的?可见，有理数的减法运算在现实生活中也有着很广泛的应用。 （联系生活实际，引入今日课程）二、合作学习，探索新知二、合
3、作学习，探索新知1、探索有理数的减法法则把刚才计算各城市的温差的结果用减法算式写出来，比较：差与被减数、减数有什么关系？说明小学学过的加法与减法互为逆运算对有理数是否仍然适用？（在计算过程中可以借用数轴）2、计算下列各组式子：你能得出什么结论？你能由此得出由减法运算变成加法运算的方法吗？得出有理数减法法则：减去一个数，等于加上得出有理数减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数。这个数的相反数。 公式公式a ab ba a( (b b) )三、例题解析三、例题解析 例 1 计算212311)4() 1 . 2()3 . 1()3(570)2()5(5) 1 (小结有理数减法计算的一般过程：小
4、结有理数减法计算的一般过程：（1 1） 把有理数的减法转化成加法运算；把有理数的减法转化成加法运算；（2 2） 运用有理数加法运算法则计算。运用有理数加法运算法则计算。随堂练习书本 P35 课内练习 1 2例 2:我国吐鲁番盆地最低点的海拔高度是-155 米，死海的湖面低于海平面 392 米。哪里的海拔高度更低？低多少米？（遇到实际问题，需要用有理数运算来解决时，要注意原点的设置，将实际问题转化成数学问题）巩固练习 1世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰，其海拔高度大约是 8848 米，吐鲁番盆地的海拔高度大约是155 米两处高度相差多少米？巩固练习 2某潜艇从海平面以下 27 米处上升到海平面以下 18 米处，此潜艇上升了多少米？四、课堂拓展四、课堂拓展1、已知两数的和是最大的负整数，其中一个加数是最小的正整数，求另一个加数2、一个数与它的相反数的差是什么数？你能举例加以说明吗？3、 （1）已知一个数与 3 的和是-10,求这个数。（2）已知-6 与一个数的差是-9，求这个数。五课堂小结1、有理数减法的运算法则2、运用有理数减法的运算法则计算，解决简单的实际问题。六课后作业教教 后后反思记反思记主备教师签名 授课教师签名
