《3.2.1特殊平行四边形》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3.2.1特殊平行四边形（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、初初三三年级年级数学数学学科导学案学科导学案（个案表样）（个案表样）复备人所在单位复备人所在单位景尚中学景尚中学上课时间上课时间复备人复备人李瑞才课型课型新授新授 复备时间复备时间93 0课课时时1 课课 题题特殊平行四边形特殊平行四边形(一)知识能力知识能力1能用综合法来证明矩形的性质定理和判定定理以及相关结论 2能运用矩形的性质进行简单的证明与计算过程方法过程方法1经历探索、猜想、证明的过程，进一步发展推理论证能力 2能够用综合法证明矩形的性质定理和判定定理以及相关结论 3进一步体会证明的必要性以及计算与证明在解决问题中的作 用 4体会证明过程中所运用的归纳概括以及转化等数学思想方法教教学
2、学目目标标情感态度情感态度价值观价值观通过学习矩形的性质，让学生从矩形与平行四边形的区别与联系中，体会特殊与一般的关系，渗透集合的思想，培养学生的辩证唯物主义观念学学 习习 重重 点点矩形的性质的证明学学 习习 难难 点点矩形的性质的证明以及它与平行四边形的从属关系教学、教具教学、教具（课件）（课件）准准 备备多媒体，幻灯片教法、学法教法、学法启发引导归纳式教学法一优化导入一优化导入 揭示目标揭示目标自学指导：自学指导：自学 P82-84，明确矩形的性质的证明以及它与平行四边形的从属关系 解决问题：解决问题：师上两节课我们探讨了平行四边形的性质定理及判定定 理下面我们来共同回忆总结：自主学习自
3、主学习自我评价：我得了（自我评价：我得了（ ）颗）颗小组长评价：你得了（小组长评价：你得了（ ）颗）颗合作探究合作探究二、指导自学二、指导自学 整体感悟整体感悟已知一个四边形是平行四边形，则有：对边平行对边相等对角相等邻角互补对角线互相平分三、互动互研三、互动互研 解难释疑解难释疑从 两组对边分别平行 边 两组对边分别相等 的四边边形是 看 一组对边平行且相等 平行四边形从角看：两组对角分别相等从对角线看：对角线互相平分 师了解了平行四边形后，你还了解哪些特殊的平行四边形?生特殊的平行四边形有矩形、菱形和正方形师还记得它们与平行四边形的关系吗?能用一张图来表示它 们之间的关系吗? 生有一个角是
4、直角的平行四边形是矩形；有一组邻边相等的 平行四边形是菱形；而有一组邻边相等并且有一个角是直角的平行 四边形是正方形由此看来，矩形、菱形、正方形都是平行四边形， 它们都是有特殊性质的平行四边形正方形不仅是特殊的平行四边 形，而且也是特殊的矩形、特殊的菱形所以可用下图来表示它们 之间的关系： (随学生的叙述，教师播放投影，使学生进一步了解它们的关系)师它们既然是平行四边形，就具有平行四边形的性质又因 为它们是特殊的平行四边形，所以它们又具有各自的独特性质 今天我们先来研究矩形的特殊性质 师前面我们已探讨过矩形的性质，还记得吗?生矩形的四个角都是直角；矩形的对角线相等师很好，那你能证明它们吗?生能
5、师好，大家先来独自证明，然后与同伴交流你的证明思路形成形成结论结论小组长评价：你得了（小组长评价：你得了（ ）颗）颗精讲点拨精讲点拨四、精巧点拨四、精巧点拨 归纳生成归纳生成生甲已知四边形 ABCD 是矩形求证：ABCD90证明：四边形 ABCD 是/四边形， A90，四边形 ABCD 是 A=C，BDA+D180 BC：DA90 生乙已知矩形 ABCD，求证：ACDB证明：在矩形 ABCD 中，ABCDCB90，(矩形的四个角都是直角)ABDC，(平行四边形的对边相等)BCCB，ABCDCBAC=DB师很好，我们证明矩形的第一个性质时，用到了矩形的定义 及平行四边形的性质；证明第二个性质时，
6、用到了矩形的第一个性 质、平行四边形的性质及全等三角形我们通过逻辑推理证得了矩 形的这两个性质，把它们称为定理即 定理：矩形的四个角都是直角定理：矩形的四个角都是直角矩形 ABCD， A=BC=D90 定理：矩形的对角线相等定理：矩形的对角线相等四边形 ABCD 是矩形， ACDB师接下来，我们来想一想，议一议 如图，设矩形的对角线 AC 与 BD 的交点为 E，那么 BE 是 RtABC 中一条怎样的特殊线段?它与 AC 有什么大小关系?为什么?生因为四边形 ABCD 是矩形，所以四边形 ABCD 也是平行四边 形因此，对角线 AC 与 BD 互相平分即 AEEC，BEDE又因为四边形 AB
7、CD 是矩形，所以 ACBD，因此 BE= BD AC故21 21BE 是 RtABC 的斜边 AC 上的中线，它与 AC 的大小关系为 BE AC21师很好，那你能用一句话概括你所得到的结论吗?生直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半师这个结论是由矩形的性质得到的，因此我们可以把它称之 为推论那你能用推理的方法来证明它吗?生能如图，已知 BE 是 RtABC 的斜边 AC 上的中线求证：BE AC21分析：要证明这个结论，可构造辅助图形矩形，所以可以过点 A 作 BC 的平行线，也可以延长 BE 到 D，使 DE=BE，然后证明 四边形 ABCD 是矩形再利
8、用“矩形的对角线相等且互相平分”即 可证明结论 证明：过点 A 作 BC 的平行线与 BE 的延长线交于点 D，连接 CD(如图)则DAEBCEBE 是 RtABC 的斜边 AC 上的中线，AEEC又AEDCEB，AEDCEBADBCAD/BCABC90，四边形 ABCD 是矩形AC=BD，BEEDBD21BEAC21师我们通过推理进一步得证了这个结论是正确的那么我们 以后就可直接应用了BE 是 RtABC 的 AC 上的中线，BEAC21下面我们来通过一个例题进一步熟悉掌握矩形的性质 例题如图，矩形 ABCD 的两条对角线相交于点 O，已知 AOD120，AB25 cm求矩形对角线的长分析：
9、欲求对角线的长，由于BAD90或ABC=90，AB=4 cm，则只要再找出 RtABD 中一条直角边或一个锐角的度数，再从 已知条件AOD120出发，应用矩形的性质可知 ADB30，这样即可求出对角线的长 解：四边形 ABCD 是矩形，ACBD，且 OA=OC=AC，21OBOD=BD，(矩形的对角线相等且互相平分)21OAOD AOD120，OADODA30 2120180DAB90(矩形的四个角都是直角) BD2AB2255(cm) 故这个矩形的对角线的长为 5 cm师同学们来想一想，还有没有其他的方法来解这个题呢?师小明认为，这个题还可以这样想： AOD120AOB=60 OAOBABA
10、C20A2255(cm)师你能帮小明写出完整的解题过程吗?生解：四边形 ABCD 是矩形，ACBD，且 OAOC AC，21OBOD BD(矩形的对角线相等且互相平分)21OAOBAOD120，AOB60OA=OBABAC2OA2255(cm)师已知一个四边形是矩形，那么就会得到一些相应的性质， 如果要判定一个四边形是矩形，那除了根据定义判定外，还有没有 其他的方法呢? 下面我们通过做练习来证明矩形的判定定理课堂小结课堂小结我们这节课主要研究了矩形的性质，现在来归纳：对边平行且相等1矩形 四个角都是直角对角线互相平分且相等2直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半一个角是直角的平行四边形3有三个角是直角的四边形 是矩形对角线相等的平行四边形五、分层设练、拓展延伸五、分层设练、拓展延伸 课本 P84,习题 84 3达标检测达标检测教师评价：你得了（教师评价：你得了（ ）颗）颗板书设计板书设计321 特殊平行四边形(一) 12定理：矩形的四个角都是直角 定理：矩形的对角线相等 证明： 3议一议： 推论：直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半课后反思课后反思
