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1、古代也招军事音乐等特长生古代也招军事音乐等特长生中国每年无论中考还是高考，教育局或是高校都会公布年度体艺特长生招生计划中国每年无论中考还是高考，教育局或是高校都会公布年度体艺特长生招生计划和方案，要招多少，怎么招，考什么内容，怎么考，等等，每年都会累坏一批特长生和方案，要招多少，怎么招，考什么内容，怎么考，等等，每年都会累坏一批特长生和他们的家长。和他们的家长。人的天分禀赋是有差异的，特长生有某方面突出于常人的兴趣与偏好，经过学习人的天分禀赋是有差异的，特长生有某方面突出于常人的兴趣与偏好，经过学习有可能成为某方面的杰出人才，所以学校教育中专门为特长生留有一席之地是有道理有可能成为某方面的杰出
2、人才，所以学校教育中专门为特长生留有一席之地是有道理的，不光现代教育如此，中国古代教育也对特长生另加对待。的，不光现代教育如此，中国古代教育也对特长生另加对待。隋唐时期，中国考试制度发生根本性的改革，将此前的隋唐时期，中国考试制度发生根本性的改革，将此前的“察举制察举制”改为改为“科举制科举制”，分科考试，分科举人，这本身就有点针对不同人才进行不同的考试录取的味道。，分科考试，分科举人，这本身就有点针对不同人才进行不同的考试录取的味道。在唐代，常科考试之外设有在唐代，常科考试之外设有“制科考试制科考试”。所谓。所谓“制科制科”，是有别于定期考试的，是有别于定期考试的不定期科举考试，又叫特科、制
3、举，目的是防止常科考试埋没特长生，选拔不定期科举考试，又叫特科、制举，目的是防止常科考试埋没特长生，选拔“非长之非长之才才”，以弥补常科的缺陷和遗憾。，以弥补常科的缺陷和遗憾。据据云梦漫钞云梦漫钞记载，高宗李治在位时的永徽三年记载，高宗李治在位时的永徽三年(652(652 年年) )唐朝始设制科，显庆唐朝始设制科，显庆三年三年(658(658 年年) )始有始有“志烈秋霜科志烈秋霜科”，诗人韩思彦考中该科。之后，武则天又对制科考，诗人韩思彦考中该科。之后，武则天又对制科考试作了调整，要求进行殿试，加试策文三篇。试作了调整，要求进行殿试，加试策文三篇。当然也因国家有特殊人才需求而进行当然也因国家
4、有特殊人才需求而进行“制科制科”，比如国家打仗急需军事人才，就，比如国家打仗急需军事人才，就设设“足安边科足安边科”，选拔有特别军事才能的人；国家需要有音乐特长的人，就设，选拔有特别军事才能的人；国家需要有音乐特长的人，就设“才膺才膺管乐科管乐科”，选择能吹拉弹唱的文艺尖子。在史籍中，可发现，选择能吹拉弹唱的文艺尖子。在史籍中，可发现“制科制科”的名目极多，诸的名目极多，诸如直言极谏科、文辞雅丽科、博学宏词科，等等。由于这种考试是针对性地选拔特长如直言极谏科、文辞雅丽科、博学宏词科，等等。由于这种考试是针对性地选拔特长人才，不像常科有固定的考试内容和考试时间，制科考什么，什么时候考，并不固定。
5、人才，不像常科有固定的考试内容和考试时间，制科考什么，什么时候考，并不固定。唐代士子们科举考试后，及第者要通过吏部的考试才能被授予官职，而制科是皇唐代士子们科举考试后，及第者要通过吏部的考试才能被授予官职，而制科是皇帝亲自主持的考试，通过者可以直接授予相应官职，这说明他们确实有某项特长而适帝亲自主持的考试，通过者可以直接授予相应官职，这说明他们确实有某项特长而适合做某项工作，不必再经过吏部考试。据合做某项工作，不必再经过吏部考试。据通典通典卷十五记载说：卷十五记载说：“试之日，或在殿试之日，或在殿廷，天子亲临观之。试已，糊其名于中考之。文策高者，特授以美官，其次与出身。廷，天子亲临观之。试已，
6、糊其名于中考之。文策高者，特授以美官，其次与出身。”制科考试有点类似现代的制科考试有点类似现代的“特招特招”，或者说现在的，或者说现在的“体考体考”、“艺考艺考”等，参加等，参加制科考试的人可谓现在的特长生，有某方面突出的特长。不过他们可能并不都是学生、制科考试的人可谓现在的特长生，有某方面突出的特长。不过他们可能并不都是学生、“生徒生徒”，也可以是普通百姓，还可以是已经获得进士、明经及等的中举者，也可以，也可以是普通百姓，还可以是已经获得进士、明经及等的中举者，也可以是在职官员，只要你认为自己有特长就可以经推荐参加考试，颇具开放性，不拘一格是在职官员，只要你认为自己有特长就可以经推荐参加考试，颇具开放性，不拘一格录人才，这对于严重偏科、有特长的人来说是福音，也使得教育更加公平，国家能招录人才，这对于严重偏科、有特长的人来说是福音，也使得教育更加公平，国家能招录到各种有用之才。录到各种有用之才。
