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1、滥竽充数滥竽充数改写及其立意参考改写及其立意参考四川省遂宁市四川省遂宁市 课表语文课表语文基本材料基本材料【原文】齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽。宣王悦之，廪食以数百人。宣王死，闵王立。好一一听之，处士逃。 【注释】竽：一种乐器的名称，很象现在的笙。 处士：没有官职的普通知识分子。廪：粮食仓库。【译文】齐宣王让人吹竽，一定要三百人一起吹。南郭处士请求为齐宣王吹竽，宣王很高兴。官仓供养的乐手有好几百人。齐宣王死后，他的儿子齐闵王继位。齐闵王也喜欢听吹竽，但他喜欢让他们一个一个地吹，南郭处士只好逃走了。 【滥竽充数】这个成语往往被当成贬义词，比喻没有真才实学，却混在行家里头，谋得一个
2、职位混日子；或是拿不好的东西混在好的里面充数。有时候，也有人用这句成语形容自己，表示谦虚。【提示：以上内容来源于提示：以上内容来源于“百度知道百度知道” 】改写改写滥竽充数滥竽充数话说战国时期，战乱不断，民不聊生。齐国宣王喜欢听吹竽合奏，找人训练了一个非常有名的三百来人的吹竽乐队。每次吹竽，齐宣王随意高卧堂上，眯眼醉心享受。堂下，乐声大作，声振乐堂，气势宏大。齐宣王捋着整齐的胡须，洋洋自得：“好，好，足显我泱泱大国之威风也！”于是，乐手们自然能受到君王的优厚待遇。有个叫南郭的人，也许应该有些本事；人们称之为“处士” ，也含有“先生”的意思。南郭先生口才很好，人缘不错，口碑也佳。虽然如此，可那年
3、月重武轻文，士人文弱，谋生有限。南郭的日子也过得紧巴巴的，不时还需亲朋好友接济度日。后来，他听说齐宣王只喜欢听吹竽合奏，且乐手待遇不菲，就心想：“这倒是个养家糊口的好办法啊！何不前去试试。 ”心动更要行动，南郭先生很快收拾好行装，赶了很长的路，终于来到都城临淄，拜见宣王说明来意，希望为吹竽队效力。齐宣王早就听说南郭是有名气的处士，就心想：“这是个人才啊，我要招到乐队里来。 ”因此，也就不加考查，大手一挥，让他顺利加入吹竽队。好啦，南郭如今成了宣王的吹竽手乐队一员享受国家俸禄了。凡是平时单独练习吹竽，南郭就推说自己要找个清静之处独自练习才会有灵感。其实啊，他根本就不会吹竽，是害怕其他乐手知道真相
4、检举揭发以致丢掉饭碗大祸临头。不会吹竽本也无可厚非，既然混进国家吹竽队，你可以学嘛！吹竽队里有的是高手，找个知心的私下拜师，两人练吹；一不会露馅，二可学好吹竽。两全其美的事儿，咋就不及时去做呢？或许南郭也担心人心叵测吧！每次堂上合奏，南郭都鼓起腮帮，吹得煞有介事，外部表现跟其他队员别无二致，官府给他的待遇也毫无差别。时间一长，有个乐手发现了南郭的竽并没有发出声音，就感到疑惑：“这南郭的竽咋不响了，该不会是根本就不会吹竽吧？那怎么可能呢？再怎么说，别个南郭也是有名气的先生啊！”后来，他发现了真相，并私下告诉了乐队队长，也仅仅到此而已，不能越级上告啊。乐队队长暗中告诫这名乐手：“大家吹好自己的竽吧
5、，不要对别人说三道四的。再说我们大王都没有说什么，关你什么事呢？南郭先生加入乐队，那可是大王认定批准了的。你说南郭不行，就是说大王糊涂不认得人才，这能行吗？你看大王听我们合奏时，喜笑颜开乐不自禁，你可别自讨没趣去扫大王的雅兴啊！自己掂量掂量吧！”于是，全体乐手都能面色平静绝口不提此事。大家也就相安无事其乐融融了。这个齐宣王真有点君王不忍之心的风度。列位看官，翻翻齐桓晋文之事以及宣王其他轶事，便知笔者所言不妄。其实之前，曾有近臣私下进言：“大王，吹竽队那么多人，难保没有鱼目混珠的，何不派人查查呢？”齐宣王一笑了之不置可否：“寡人自有眼光，自有耳力，谁敢诳我？况且讲讲排场，听听合奏，以显我堂堂大国
6、之声威，以娱劳疲惫之身心，何必事事当真斤斤计较呢？再说我国广纳贤士，唯有才者，皆可录用。今入朝者，皆有一技之长，岂可乱查，以毁我求才爱贤之美名呢？”近臣于是作罢。如此逍遥快乐了数载，齐宣王驾崩，他的儿子齐闵王继位。齐宣王在世忙于朝政与排场，难以经常照顾其子。齐闵王从小就独立清静，不喜欢闹热，也对其父讲排场摆声势的做法心中不以为然。现在执掌朝政了，可以君临全国了。人尊言重，说话一言九鼎，可以按自己的兴趣爱好做事了，那个高兴劲儿就别提了。看来，有权的感觉真好啊，一朝权在手，可把令来行。齐闵王很快就向吹竽队宣布：“从今以后，寡人要你们一个一个吹竽给我听。诸位要好好准备，尽力展示，表现佳者重重有赏，表
7、现劣者必将受罚。寡人就等着各位的佳音了。哈哈哈哈！”当夜，南郭回到住处，辗转难眠，坐立不安。单独吹奏，岂不露馅？欺君之罪，罪当问斩啊！算了吧，赶快逃走吧，就让真正的吹竽手来替代吧。反正又没有登记真实详细的个人资料，我家又在千里之外，他也查不到的。唉，这些大王的兴趣爱好真是变化难料，小老百姓遭殃啰。南郭连夜收拾好几件重要行李，就悄悄地逃之夭夭不见踪影了。第二天一早，乐队队长发现南郭先生不见了，不敢怠慢，赶紧禀告了齐闵王。闵王一听，也懒得多问：“走就走吧，乐队有的是人才，又不缺他一个。哈哈，我的方法就是有效，滥竽充数者只好灰溜溜地逃走了吧！”此事就此告一段落。其实，南郭还是有才的，如果齐闵王能让他
8、人尽其才，多加培训，或许会多一位贤才呢。再后来，有人说，南郭逃走后羞愧难当，发誓遍访名师，苦练吹竽技艺，终至大成。几年后，名声遍及全国，齐王还下令请他回朝举办个人演奏会，受到隆重礼遇呢。这也算是圆满大结局了。也有人说，南郭逃走之后，重拾旧业，苦练进谏之策，口才智才大增。于是，奔走于诸侯之间，献计于国君之前，颇受重用。有的国君还让他与其他辩士切磋，以催生大才。可是南郭终究未能成为大才。还有人说，南郭逃走以后不知所终，有人把他滥竽充数的事儿抖了出来，到处宣扬，传为笑谈；后来就被韩非子搜集了去，写入韩非子内储说上 ，流传后世，启示后人。咦，南郭先生没想到，几千年后，自己的“大名”还在继续，而同时代的
9、许多名人早已烟消云散，湮没于历史的烟尘之中了。因为一文记载，无论臭名美名都能长传不衰。悲乎，笑乎，叹乎，抑或思乎！不一而足。立意参考立意参考可以从滥竽充数故事中四个对象（角色）及对其正反褒贬的角度通过发散思维来提炼出不同的观点（观念） ，思考好个案与共性的关系。当然，逆向立论不能违背基本的价值观，比如， “不要滥竽充数”绝不能说成“滥竽也可以充数”等。以下立意可作参考。（1）南郭先生（材料中心人物）南郭先生（材料中心人物）（反面）（反面）1、南郭先生的结局。 （文本立意）(1） 、讽刺不懂装懂、混日子的人下场可悲。弄虚作假最终害己弄虚作假最终害己。 （2)、批评南郭先生没有真才实学而骗人。因此
10、，人要有真才实学。人要有真才实学。2、吹竽队里不乏专家，学习资源丰富。南郭先生却不善于学习，不思进取。无术而不学，下场可悲活该。人应该及时学习，完善自己。人应该及时学习，完善自己。3、评说南郭先生能够混在乐队里，是因为没有考核制度；制度建设极其重要。制度建设极其重要。（正面）（正面）1、南郭先生最后溜走，没有继续硬占位置。 （1） 、人人贵有自知之明（贵有自知之明（2） 、能识时务，比起无才无德而又不让位的官员强、能识时务，比起无才无德而又不让位的官员强多了。多了。 （3） 、能够分清事情的关键所在，善于适应环境。、能够分清事情的关键所在，善于适应环境。 （4） 、迫于、迫于生计，危害不大。生
11、计，危害不大。（二）（二） 、齐宣王喜欢听合奏（次要对象，侧面思考）、齐宣王喜欢听合奏（次要对象，侧面思考） 。（反面）（反面）1、批评齐宣王“大锅饭”制度和管理制度不严，给滥竽充数者以可乘之机。 “大锅饭大锅饭”政策（制度）可以休矣；政策（制度）可以休矣；2、虽一时给了南郭先生饭碗，长久地说却害了他，改革势在必行。改革为改革为长久之计。长久之计。 （正面）（正面）齐国是大国，齐宣王讲究排场，注重声威， “合奏”政策是大国政治的需要。思考制度背后的原因，事出有因。思考制度背后的原因，事出有因。（三）（三） 、齐闵王喜欢听独奏（次要对象，侧面思考）、齐闵王喜欢听独奏（次要对象，侧面思考） 。（正
12、面）（正面）表扬齐闵王不墨守先王之法，厉行改革，措施有力，使无能者无藏身之地。听“独奏”是用人制度上“改革精神”的体现，值得提倡。领导要有改革精神。领导要有改革精神。 （反面）（反面） “独奏”政策夺走了南郭处士的饭碗，缺乏人道关怀。改革不是让人改革不是让人“下岗下岗” ，应该提供培，应该提供培训场所，让南郭处士再就业，人尽其才。训场所，让南郭处士再就业，人尽其才。（四）（四） 、乐师们的沉默（辅助对象，侧面思考）、乐师们的沉默（辅助对象，侧面思考） 。（正面）（正面）赞赏乐师具有人道主义关怀，具有同情心和包容心，同情南郭先生的处境，对他并无检举揭发。社会需要人文关怀。社会需要人文关怀。 （反
13、（反面）面） （1） 、责备其他吹竽者充当老好人，怕得罪人，事不关己高高挂起，任凭南郭先生混迹其中，不予揭露。人们应该敢于抨击不正之人们应该敢于抨击不正之风。风。 （2） 、由于缺乏批评、监督、帮助的精神，使得能够南郭处士能够蒙混度日，害了社会风气，害了正当事业，也害了南郭处士。呼呼唤社会正气。唤社会正气。【滥竽充数滥竽充数立意参考了以下资料，特别予以说明和致立意参考了以下资料，特别予以说明和致谢谢】1、华东师范大学出版社高中作文要义 思维、材料和技巧第 1920 页（罗晓晖著 2009 年 1 月第一版）2、 【百度文库资料】2012 高考语文专题复习名校全攻略课件板块六 第一讲 好立意千古文章意最高 3、 【百度文库资料】柴兆科千古文章意为高高考作文“立意”专题指导 4、人教版课标教材高中语文必修三多思善想 学习选取立论的角度 5、 中学教材全解 高中语文必修三（金星教育） （陕西人民教育出版社 2010 年 11 月第 5 版第 245 页）
