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1、27 个团体心理辅导心理游戏，增加团队凝聚力 2010-07-04 18:161 1、捆绑过关、捆绑过关( (适用：团队协作适用：团队协作) ) 简述：藉着被绑在一起来完成数件任务人简述：藉着被绑在一起来完成数件任务人 数：不限场地：不限道具：绳子或其他可以绑的东西适合全部的人游戏方法：数：不限场地：不限道具：绳子或其他可以绑的东西适合全部的人游戏方法：1.1. 分组，不限几组，但每组最好二人以上。分组，不限几组，但每组最好二人以上。 2.2. 每一组组员围成一个圈圈，每一组组员围成一个圈圈， 面对对方。老师帮忙把每个人的手臂与隔壁的人绑面对对方。老师帮忙把每个人的手臂与隔壁的人绑 在一起。在
2、一起。 3.3. 绑好以后，现绑好以后，现 在每一组的组员都是绑在一起的，老师在每一组的组员都是绑在一起的，老师 想些任务要每组去完成。题目例子：吃想些任务要每组去完成。题目例子：吃 午餐；包礼物；完成个美术作品；帮每个组员倒水等。午餐；包礼物；完成个美术作品；帮每个组员倒水等。 2 2、合力吹气球简述：、合力吹气球简述：藉着分工合作来藉着分工合作来 完成任务人数：每组限六人场地：不限完成任务人数：每组限六人场地：不限 道具：准备每组各六张签，上写：嘴巴；手（二张）；脚（二张）汽球（每道具：准备每组各六张签，上写：嘴巴；手（二张）；脚（二张）汽球（每 组一个）适合全部的人游戏方法：组一个）适合
3、全部的人游戏方法： 1.1. 分组，不限几组，但每组必须要有六人。分组，不限几组，但每组必须要有六人。2.2. 老师请每组每人抽签。老师请每组每人抽签。3.3. 首先，抽到嘴巴的必须藉着抽到手的两人帮助来首先，抽到嘴巴的必须藉着抽到手的两人帮助来 把汽球给吹起（抽到嘴巴的人把汽球给吹起（抽到嘴巴的人 不能用手自已吹起汽球）；然后二个抽到脚的人不能用手自已吹起汽球）；然后二个抽到脚的人 抬起抽到的人去把汽球给坐破。抬起抽到的人去把汽球给坐破。3 3、记忆考验简述：、记忆考验简述：随着越来越多要记随着越来越多要记 的东西，试试自已可不可以人数：不限的东西，试试自已可不可以人数：不限 场地：不限适合
4、范围：刚认识或不认识的人游戏方法：场地：不限适合范围：刚认识或不认识的人游戏方法：1.1. 全部人围成一圈，从全部人围成一圈，从 第一个人开始说第一个人开始说“ “今今 天我吃了一个天我吃了一个“ “（为随意食物名！）（为随意食物名！）2.2. 接着第二接着第二 个接着说，吃了一个，二个个接着说，吃了一个，二个（不同的食物名！）（不同的食物名！）3.3. 像这样一直像这样一直 传下去，每传一个人就必须重覆前面的食物名，另加一个新的食传下去，每传一个人就必须重覆前面的食物名，另加一个新的食 物名。物名。4.4. 一一 直到有人中途讲错出局！题目例子：可选一些较难的食直到有人中途讲错出局！题目例子
5、：可选一些较难的食 物名或菜名！或一些平物名或菜名！或一些平 常不容易吃到的！例：滑蛋干贝牛肉汤。常不容易吃到的！例：滑蛋干贝牛肉汤。4 4、比一比简述：、比一比简述：藉着组员的动作，来藉着组员的动作，来 猜题目是什么人数：不限场地：不限适猜题目是什么人数：不限场地：不限适 用范围：适合刚认识或不认识的人游戏方法：用范围：适合刚认识或不认识的人游戏方法：1.1. 分分 组，不限几组，但每组最组，不限几组，但每组最 好五人以上。好五人以上。2.2. 轮留每组派出一个人出轮留每组派出一个人出 来，老师给他看题目。他只能以动作来，老师给他看题目。他只能以动作 来告知组员题目。来告知组员题目。3.3.
6、 视题目的视题目的 难度来计时。看那组的得分高低来算输赢。难度来计时。看那组的得分高低来算输赢。5 5、比长短简述：、比长短简述：每队派出一人比不同的单位人数：不限场地：不限适用每队派出一人比不同的单位人数：不限场地：不限适用 范围：范围： 适合刚认识或不认识的人游戏方法：适合刚认识或不认识的人游戏方法：1.1. 分组，不限人数，至分组，不限人数，至 少要二组。每组少要二组。每组 五人以上。五人以上。2.2.老师宣布要比的小组，然后每组派出一老师宣布要比的小组，然后每组派出一 位他们认为会赢此小组的位他们认为会赢此小组的人。人。3.3. 等被派出的人都出来后，老师再说等被派出的人都出来后，老师
7、再说 比什么。比什么。4.4. 计算每次比完的输赢即计算每次比完的输赢即 可。题目例子：这个游戏的题目可。题目例子：这个游戏的题目 就是要想越不会被大家猜中的越有趣！比长：就是要想越不会被大家猜中的越有趣！比长： 比手臂；比上衣；比头发比手臂；比上衣；比头发比短：比手指头；比裤子或裙子比短：比手指头；比裤子或裙子比高：比声调；比高：比声调； 比手抬起来的高度比手抬起来的高度比大：比眼睛；比手比大：比眼睛；比手 掌掌比多：比身上饰物；比穿的衣服；比多：比身上饰物；比穿的衣服； 比身上的扣子比身上的扣子题目必须在看到被派出的人之前想好！题目必须在看到被派出的人之前想好！6 6、超级大头贴简述：、超
8、级大头贴简述：用不同的是非问用不同的是非问 题猜出头顶上的答案人数：最少十人场题猜出头顶上的答案人数：最少十人场 地：室内适用范围：适合熟悉团体中人物的朋友们游戏方法：地：室内适用范围：适合熟悉团体中人物的朋友们游戏方法：1.1. 分组，每组人分组，每组人 数不限数不限 2.2. 每每 组派出一人面对面坐在中央（中间可放一张椅子）组派出一人面对面坐在中央（中间可放一张椅子）3.3. 老师在宣布老师在宣布 题题 目后，分别把二张答案放在出来的两人头上。这两人只能看到对方头上的答目后，分别把二张答案放在出来的两人头上。这两人只能看到对方头上的答 案，但不能看到自已头上的。案，但不能看到自已头上的。
9、4.4. 当老师说开始时，二人可以开始问问题猜自已当老师说开始时，二人可以开始问问题猜自已 头上的答案，但必须先拍打放在中央的椅子或地板来做抢头上的答案，但必须先拍打放在中央的椅子或地板来做抢“ “问问“ “。 问的问题也只问的问题也只 能问是非题。能问是非题。5.5. 队员可在旁边帮忙回答，但不能问问队员可在旁边帮忙回答，但不能问问 题或讲答案出来。题或讲答案出来。6.6. 每每 队有三十秒到一分钟的时间来问问题（看题队有三十秒到一分钟的时间来问问题（看题 目难度而订），有三次（看题目难目难度而订），有三次（看题目难 度而订）的机会猜答案。度而订）的机会猜答案。7.7. 每一轮派不同的人上来
10、猜不同的题目，直到所有的每一轮派不同的人上来猜不同的题目，直到所有的 题目被猜完。题目被猜完。8.8. 可看每组猜对的数目来算分数，输的队必须接受处罚。题目例可看每组猜对的数目来算分数，输的队必须接受处罚。题目例 子：这个游戏的题目不一定只能猜人物。可适团体中的熟悉度子：这个游戏的题目不一定只能猜人物。可适团体中的熟悉度 来出题目。每个来出题目。每个 题目必须要有二个答案。比如：团体中最爱唱卡拉题目必须要有二个答案。比如：团体中最爱唱卡拉 okok 的的 人？；孔子学生的名人？；孔子学生的名 字？字？7 7、谁在布后？、谁在布后？简述：藉着游戏来记他们的名字人数：不限场地：不限道简述：藉着游戏
11、来记他们的名字人数：不限场地：不限道 具：具： 一块大布适用范围：刚认识或不认识的人游戏方法：一块大布适用范围：刚认识或不认识的人游戏方法：1.1. 先大家先大家 围成一个大圈围成一个大圈 逐一念出自己的名字逐一念出自己的名字 2.2. 分成两组，各坐在场所的一边分成两组，各坐在场所的一边 3.3. 老师和帮手把布拿着老师和帮手把布拿着 隔开两组人隔开两组人 4.4. 每组在布拿起时各派出一人坐在布两边的中间每组在布拿起时各派出一人坐在布两边的中间 5.5. 老师看二边都老师看二边都 坐好人后，数到三跟帮手一起把布给放开。两边被派出的人必须坐好人后，数到三跟帮手一起把布给放开。两边被派出的人必
12、须 很快的叫出对很快的叫出对 方的名字。叫的比较慢的就输了。一直持续下去。方的名字。叫的比较慢的就输了。一直持续下去。8 8、猜猜是谁？、猜猜是谁？ 简述：藉着猜背后的简述：藉着猜背后的 名字认识对方人数：不限场地：不限道具：名字认识对方人数：不限场地：不限道具： 一些名片贴纸，或是任何纸加胶带；笔适用范围：刚认识或不认识的人游戏方一些名片贴纸，或是任何纸加胶带；笔适用范围：刚认识或不认识的人游戏方 法：法： 1.1. 给每个人一张名片贴纸，要求大家把自己的名字写在上面；给每个人一张名片贴纸，要求大家把自己的名字写在上面； 2.2. 老师老师 收集所有的名片贴纸，然后把每一张贴纸贴在每个人背后
13、（不能是同一个收集所有的名片贴纸，然后把每一张贴纸贴在每个人背后（不能是同一个 名字名字 贴在同个人背后），不能让他们知道他们背后的人的名字；贴在同个人背后），不能让他们知道他们背后的人的名字； 3.3. 游游 戏开始，每戏开始，每 个人必须去问别的人任何是或不是的问题来猜他们背后名片上的名字。（人数个人必须去问别的人任何是或不是的问题来猜他们背后名片上的名字。（人数 多的话，只限问个人一个问题）多的话，只限问个人一个问题）9 9、虎克船长、虎克船长 简简 述：藉着游戏来多认识旁边人的名字人数：不限场地：不限适述：藉着游戏来多认识旁边人的名字人数：不限场地：不限适 用范围：刚认识或不认识的人游
14、戏方法：用范围：刚认识或不认识的人游戏方法： 1.1. 全部的人围成圈圈，先搞清楚坐全部的人围成圈圈，先搞清楚坐 在两旁人的名字。在两旁人的名字。 2.2. 由其中一人开始，说自已的名字二次，然后再叫另一人由其中一人开始，说自已的名字二次，然后再叫另一人 的名字。的名字。 3.3. 被叫到的人两边的朋友必须马上说：被叫到的人两边的朋友必须马上说：“嘿咻！嘿休！嘿咻！嘿休！”和做出划和做出划 船的动作。船的动作。 4.4. 接着再由被叫到的人接着叫别人的名字（如接着再由被叫到的人接着叫别人的名字（如 2 2），直到有人做），直到有人做 错或做错三次（随意！）题目例子：错或做错三次（随意！）题目例
15、子： 可以先全部的人自我介绍可以先全部的人自我介绍 再开始这个再开始这个 游戏。游戏。1010、如何建立信任：、如何建立信任：（适用：团队建设）（适用：团队建设） 游戏方法：带眼罩行走，两人游戏方法：带眼罩行走，两人 一组一组 第一阶段：一个人带眼罩行走，另一人手牵手，可以提示；第二阶段：一人带第一阶段：一个人带眼罩行走，另一人手牵手，可以提示；第二阶段：一人带眼罩行走，另一人在其左右，但不能身体接触，也不能使用语言提示；第三阶眼罩行走，另一人在其左右，但不能身体接触，也不能使用语言提示；第三阶 段：段： 一人带眼罩行走，另一人与你保持一定距离，不能使用语言提示。游戏说一人带眼罩行走，另一人与
16、你保持一定距离，不能使用语言提示。游戏说 明：明：1 1 领导行为、观点的连续性、一致性，保持沟通，是信任建立的根本保领导行为、观点的连续性、一致性，保持沟通，是信任建立的根本保 障。障。 2 2 手把手教手把手教引导引导建立信任，授权，同时不断给予指导。建立信任，授权，同时不断给予指导。1111、头、头 脑脑 风风 暴暴 形式形式: : 4 46 6 人人 一组为最佳一组为最佳 类型：类型： 讨论类讨论类 时间：时间： 1010 分钟分钟材料材料: : 回形针，可移动的桌椅回形针，可移动的桌椅 场地：场地： 教室教室 活动目的活动目的: : 给学员练习创造性解给学员练习创造性解 决问题的机会。决问题的机会。 操作程序操作程序: : 调查研究表明，创造性可以通过简单实际
