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1、华澳幼儿园教研活动记录小班 潜能阅读组时间：2014、9、3地点：小二班支持人：代婧婧参加人员：代婧婧、金甜、史启慧、赵静1、讨论听说阅读b 字歌和 p 字歌活动目标：初步感知拼音字母 b 和p。2、讨论教学材料准备，教具：语音嵌板；学具：幼儿用书 。3、讨论教学重点：感知拼音字母，对含有 b、p 音的物品进行分类。难点：发准 b 音和 p 音。4、解决策略：b、p 在发音时容易混淆，在活动中教师要有意识地运用夸张的口型，放慢音速，让幼儿听清楚。时间：9、10地点：小二班支持人：代婧婧参加人员：代婧婧、金甜、史启慧、赵静1、讨论听说阅读什么唱活动目标：感知声音，认读汉字。2、讨论教学材料准备，
2、教具：打击乐器；学具：幼儿用书 。3、讨论教学重点：感知物品发出声音的特点，通过倾听的方法进行辨别。难点：运用相应的象声词描述自己听到的声音。4、解决策略：在幼儿倾听的基础上，先让幼儿自由地学一学不同事物发出的声音，再引入相关的象声词。华澳幼儿园教研活动记录小班 潜能阅读组时间：2014、9、17地点：小二班支持人：代婧婧参加人员：代婧婧、金甜、史启慧、赵静1、讨论欣赏阅读梦活动目标：理解星星、露珠、萤火虫的特点，认读汉字。2、讨论教学材料准备，教具：语音嵌板；学具：幼儿用书 。3、讨论教学重点：朗读诗歌，感受诗歌中优美的句子。难点：认读汉字。4、解决策略：在朗诵的过程中，引导幼儿用适宜的音量
3、、轻柔的语调朗诵，表现诗歌描述的意境。时间：9、24地点：小二班支持人：代婧婧参加人员：代婧婧、金甜、史启慧、赵静1、讨论听说阅读跟我一起跳活动目标：感知会跳事物的名称和特点。2、讨论教学材料准备，教具：字卡、皮球；学具：幼儿用书 。3、讨论教学重点：学说词语，认读汉字。难点：感知会跳事物的名称和特点。4、解决策略：汉字要写在画有相应形象的气球背面，一面是形象，一面是汉字，便于幼儿理解认读。华澳幼儿园教研活动记录小班 潜能阅读组时间：10、8地点：小二班支持人：代婧婧参加人员：代婧婧、金甜、史启慧、赵静1、讨论欣赏阅读太阳和月亮活动目标：认读汉字，知道太阳和月亮出来的时间。2、讨论教学材料准备
4、，教具：图片，头饰，音乐；学具：幼儿用书 。3、讨论教学重点：学说儿歌，自然认读汉字。难点：知道太阳出来是白天，月亮出来是晚上。4、解决策略：让孩子自由说一说太阳出来是什么样子的，月亮出来是什么样子的，让幼儿结合生活经验自主表达。时间：10、15地点：小二班支持人：代婧婧参加人员：代婧婧、金甜、史启慧、赵静1、讨论创意阅读想吃苹果的鼠小弟活动目标：了解不同动物的特征和本领。2、讨论教学材料准备，教具：大图书；学具：幼儿用书 。3、讨论教学重点：理解故事的主要内容，了解不同动物的特征和本领。难点：感知故事的有趣，感知每个人都有自己的优点。4、解决策略：结合每个出厂的小动物让幼儿学学他们的动作，激
5、发幼儿的兴趣。华澳幼儿园教研活动记录小班 潜能阅读组时间：10、22地点：小二班支持人：代婧婧参加人员：代婧婧、金甜、史启慧、赵静1、讨论欣赏阅读绝句活动目标：感知和理解古诗的内容。2、讨论教学材料准备，教具：古诗图片和课件；学具：幼儿用书 。3、讨论教学重点：学习古诗，感知古诗的内容。难点：有节奏的朗诵古诗，感受古诗描绘的美丽景色。4、解决策略：老师对不同能力水平的幼儿要求可以不同，分难易程度的用词语描述，老师对重点词语进行重点解释。时间：10、29地点：小二班支持人：代婧婧参加人员：代婧婧、金甜、史启慧、赵静1、讨论欣赏阅读小熊生病了活动目标：感受小伙伴对小熊的关心，愿意去关心自己的小伙伴
6、。2、讨论教学材料准备，教具：大图书；学具：胸卡、 幼儿用书 。3、讨论教学重点：感受小伙伴对小熊的关心，愿意去关心自己的小伙伴。难点：尝试复述故事中的主要段落。4、解决策略：在活动过程中注意调动幼儿的生活经验，帮助幼儿感受和理解小熊生病时的感觉。华澳幼儿园教研活动记录小班 潜能阅读组时间：11、5地点：小二班支持人：代婧婧参加人员：代婧婧、金甜、史启慧、赵静1、讨论谈话阅读小小手活动目标：用简短的句子说出与手有关的事情。2、讨论教学材料准备，教具：玩具手、儿歌、字卡；学具：幼儿用书 。3、讨论教学重点：能围绕小手的主题进行谈话，体会与同伴自由交流的乐趣。难点：用简短的句子说出与手有关的事情。
7、4、解决策略：在幼儿当中表达的时候，要通过让说话的小朋友与小手道具握握手、其他小朋友为他鼓掌等方式给与幼儿鼓励。时间：11、12地点：小二班支持人：代婧婧参加人员：代婧婧、金甜、史启慧、赵静1、讨论创意阅读勇敢者的奖杯活动目标：理解故事的主要内容，树立勇敢宝宝的意识。2、讨论教学材料准备，教具：大图书；学具：幼儿用书 。3、讨论教学重点：理解故事的主要内容，知道要做勇敢宝宝。难点：如何帮助孩子克服害怕心理，获得勇敢的品质面对困难。4、解决策略：讲故事时可先完整讲述一边，再让孩子边看图边提出问题，在幼儿回答问题的基础上讲述故事，加深幼儿的理解。华澳幼儿园教研活动记录小班 潜能阅读组时间：11、1
8、9地点：小二班支持人：代婧婧参加人员：代婧婧、张虹、史启慧、赵静1、讨论讲述阅读大手巧、小手巧活动目标：能根据图片讲述图中的主要人物活动，喜欢动手做事情。2、讨论教学材料准备，教具：故事图片；学具：幼儿用书 。3、讨论教学重点：感知手可以做很多事情，喜欢动手做事情。难点：能根据图片讲述图中的主要人物和活动。4、解决策略：在出示图片后应引导幼儿仔细观察图片，说一说图上都有谁，手在干什么，在此基础上再让幼儿讲述故事。时间：11、27地点：小二班支持人：代婧婧参加人员：代婧婧、张虹、史启慧、赵静1、讨论欣赏阅读江畔独步寻花活动目标：感知和理解古诗描绘的景象，感受古诗的文学语言。2、讨论教学材料准备，
9、教具：古诗分局图片；学具：胸卡蝴蝶，塑料花朵，幼儿用书 。3、讨论教学重点：学习古诗，感知和理解古诗描绘的景象。难点：感受古诗的文学语言。4、解决策略：朗诵时，注意古诗的节奏、韵律，并引导幼儿感悟古诗的意境。华澳幼儿园教研活动记录小班 潜能阅读组时间：12、3地点：小二班支持人：代婧婧参加人员：代婧婧、张虹、史启慧、赵静1、讨论创意阅读我爸爸活动目标：理解故事的主要情节，学说故事中的主要语句，能完整表述故事内容。2、讨论教学材料准备，教具：大图书；学具：幼儿用书 。3、讨论教学重点：理解故事的主要情节，感受爸爸对自己的爱。难点：学说故事中的主要语句，能完整表述故事内容。4、解决策略：请幼儿边欣
10、赏图书边倾听老师讲故事，请幼儿自己做一个爱心盒子送给爸爸，对爸爸说“爸爸我爱你” 。时间：12、10地点：小二班支持人：代婧婧参加人员：代婧婧、张虹、史启慧、赵静1、讨论听说阅读小狗的尾巴活动目标：正确运用动词描述动作，在游戏中认读汉字：尾巴、摇摇、夹夹、竖竖、抱抱。2、讨论教学材料准备，教具：小狗图片，字卡，儿歌；学具：小狗玩具，胸卡， 幼儿用书 。3、讨论教学重点：感知动词摇、夹、竖、抱的意义，并正确运用动词。难点：在生活中尝试正确使用动词。4、解决策略：请幼儿在家里观察小狗，在活动过程中结合经验对相关动词进行感知华澳幼儿园教研活动记录小班 潜能阅读组时间：12、17地点：小二班支持人：代
11、婧婧参加人员：代婧婧、张虹、史启慧、赵静1、讨论欣赏阅读自己去吧活动目标：学说诗歌，根据诗歌内容进行动作表演。2、讨论教学材料准备，教具：诗歌图片，字卡；学具：胸卡，字卡， 幼儿用书 。3、讨论教学重点：学说诗歌，根据诗歌内容进行动作表演。难点：感知自己做事情的快乐，认识汉字小猴、小鸭、小鹰。4、解决策略：在朗诵过程中，教师有意识的引导幼儿用不同的语气和声调模仿小动物的声音。时间：12、24地点：小二班支持人：代婧婧参加人员：代婧婧、张虹、史启慧、赵静1、讨论听说阅读m 字歌和 n 字歌活动目标：正确发 m 音和 n 音，对拼音活动感兴趣。2、讨论教学材料准备，教具：语音嵌板，拼音大门，儿歌图
12、片；学具：幼儿用书 。3、讨论教学重点：正确发 m 音和 n 音，并能对名称中含有 m、n 音的物品进行区分。难点：初步感知拼音字母 m、n，对语音活动感兴趣。4、解决策略：活动中借助 m、n 的形象，比喻为门洞，让幼儿更好的记忆，要注意发音的准确。 华澳幼儿园教研活动记录小班 潜能阅读组时间：12、30地点：小二班支持人：代婧婧参加人员：代婧婧、张虹、史启慧、赵静1、讨论欣赏阅读风活动目标：了解古诗的内容，能用自己的语言进行描述，了解风的有关常识。2、讨论教学材料准备，教具：古诗分局图片，字卡；学具：字卡，风车。3、讨论教学重点：了解古诗的内容，能用自己的语言进行描述。难点：对学习古诗有兴趣，了解风的有关尝试，认识汉字“风”。4、解决策略：学习古诗时让幼儿感受风的有趣，说说自己在哪里见过风，尝试让幼儿用“风吹过.”的句型说一句完整的话。时间：地点：支持人：参加人员：
