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1、理想教师的师德行为理想教师的师德行为学习感悟学习感悟教师从教的最高境界：学生佩服，学生敬仰，学生喜爱。我们教师要做到：一、爱岗敬业、献身教育教师是清贫、辛劳的代名词，但教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，近年来教师工作条件不断改善、待遇不断提高，教师只有爱岗敬业，才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。目前，我国教师总体收入并不高，献身教育是一种精神境界，教师必须具有无私奉献精神。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、
2、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。 二、热爱学生、教书育人 教育是培养人的事业，教师是培养人的专门劳动者，热爱学生作为一种职业道德规范，是由我国社会主义教育的道性所决定，它不仅体现了社会主义所倡导的新型师生关系，而且饱含着对学生的一种深厚人道关怀和期待，反映了我国教师职业道德在师生关系上所具有的较高精神境界。作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。教师对学生的爱是神
3、圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。师爱最受公众期待。 如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，希望每一位学生提高自身的能力，发展和完善自身的素质，达到他们所期望的目标。这都
4、是教师为学生着想，学生应该正确地理解教师的行为，是应该受到学生的尊重的。反之，教师也应该理解和尊重学生。而不是把学生当做下级，当做可以随意训斥的无知小儿。教师应该做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”。 三、以身作则、为人师表 在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人
5、。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。论语?子路：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。 “为人师表”成为新时期师德、师风建设的重点。因此教师要优化自身形象，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性；教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特别要培养对学生的爱心；教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。 四、终身学习、不断进取 “进”是一种前进的动力，人们只
6、有不断地进步，不断地学习，才能不断地提升自己的能力，让自己在工作中无往不利；“取”是指获取，只是在获取之前，需要你先有所付出，天下没有免费的午餐，有付出才会有收获。在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，树立终身学习的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。 俗话说的好，十年树木，百年树人。因此，教师要不断学习教育理论，更新教育观念，从而不断激发出道德情感，增强自身的道德意识和信念，不断地自觉地培养道德行为习惯，才能为学生树立很好的形像，才能不断进取，不断进步，才能真正做到具有良好师德师风的优秀的楷模。教师：金庆九沈阳市浑南新区朝鲜族学校2010 年 9 月 20 日
