3月23日学道《核舟记》

《3月23日学道《核舟记》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3月23日学道《核舟记》（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、班级：80 姓名： 日期：2012-03-23 编制：八年级语文组 日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。【自研课导学自研课导学】预习课（晚自习 20 分钟）： 自读自悟核舟核舟记记，20 分钟内完成如下任务： 资料准备：简单了解作者；了解一点儿我国手工艺品的知识。 自主积累：掌握“罔不、器皿、箬篷、峨冠、罔不、器皿、箬篷、峨冠、轩轩敞、器皿、袒胸露乳、敞、器皿、袒胸露乳、 矫矫首昂首昂视视”等 10 个词的形、音、义。 自我感悟：对照本文的课下注释以及参考书试着粗通文意。晨读课（30 分钟）：目 标：1、全体同学大声诵读核舟记两遍，请务必读准字音、把

2、握文言文诵读的节奏和韵味。时间：约 12 分钟 2、全体同学努力背诵核舟记全文，力争做到不漏字、不添字、不破读。3、学有余力者理解性识记课下注释，力争一字不误。 检 效： 组长检查学生背诵情况，教师抽查。 （5 分钟） 【展示课导学展示课导学】 （课题：核舟记）学习主题：学习主题： 1、掌握文言基础知识（字词及语句翻译）；2、探究本文的说明顺序。 定向导学互动展示自研自探环节自研自探环节合作探究环节合作探究环节展示提升展示提升质疑评价环节质疑评价环节总结归纳环节总结归纳环节课堂元素 导学 流程自自 学学 指指 导导 程序 、 要求 、时间互互 动动 程程 序序内容、形式、时间展展 示示 方方

3、案案方案 、 建议 、时间随随 堂堂 笔笔 记记成果记录、知识生成、规律总结初初读读文本文本读读准准读畅读畅内容：内容：读文本，辨字识 音，把握诵读节奏，努 力读出韵味。 学法：学法：对子间相互听 读，彼此取长补短。预时预时：5 5 分钟分钟再再读课读课文文读读通文章通文章内容：内容：斟酌字句，自主翻译，了解文章大意。学法：学法：先读再译，结合课下注释、自己预习的成果以及平时的积累口头翻译。疑难的语句请用红笔做上标记，留至组内互动解决。预时预时：5 5 分钟分钟寻寻找文眼找文眼品品读读文本文本内容：内容：深入文本，理解内容。学法：学法：再读文本，试着用一句话概括文章内容，并思考：这篇短文的文眼

4、是什么，哪些内容很好地体现了文眼？针对本文，你还能提出哪些有创意的问题呢？ 预时预时：5 5 分钟分钟A A今天，我的对子问我：今天，我的对子问我：预时：2 分钟B.B.五人互助组五人互助组: :小组长主持，深入探讨以下问题:疑难词句的理解；疑难词句的理解；文眼及其具体体现。文眼及其具体体现。预时：4 分钟C C、十人共同体：、十人共同体：抽签：教师给出抽签顺序,确定本组展示方案。预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备,参照展示方案,分派好展示任务,同时进行组内小展示.大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划.预时：7 分钟展示单元一：畅读古文展示单元一：畅读古文 建议：建议： 1

5、.板书易读错的字，标 注拼音； 2.多种形式竞读, 形成 全班竞读的氛围，要 惜时如金，只给展示 积极性最高的个人和 小组机会。展示单元二：古文今译展示单元二：古文今译 建议：建议： 现场模仿央视的 “三星智力快车” ，出 必答题和抢答题进行趣 味语文活动，解释文中 字词和语句。 1、将你组认为重要的 字词、语句以出题的形 式呈现出来考察其他组。2、组内的同学对展示 的内容进行及时修正、 补充和完善。 3、选五句进行同句大 家译，即由不同组的同 学进行翻译，比较中共 同提升古文翻译水平。展示单元三展示单元三：分析文分析文 眼眼 建议：建议： 1、指出文眼，并陈述理 由； 2、结合文化站内容具体

6、 分析文眼的体现，注意 分析的条理性和语言的 精彩度，并注意这里的 分析不是语句翻译。 预时：24 分钟重点字的读音：重点字的读音：重点语句的翻译：重点语句的翻译： 文眼：文眼： 具体体现：具体体现： 等级评定：等级评定： 当堂反馈当堂反馈1、全体同学大声流利地朗读课文；2、学有余力者尝试背诵。 【训练课导学训练课导学】 “日清过关”巩固提升三级达标训练题【基础题基础题】 1、给下列加点字注音器皿（ ） 罔不（ ） 贻（ ） 有奇（ ）黍（ ） 箬篷（ ） 糁（ ） 峨冠（ ）髯（ ） 衣褶（ ） 诎（ ） 楫（ ）椎髻（ ） 壬戌（ ） 虞山（ ） 篆章（ ） 【发展题发展题】 2、找出下列

7、句中的通假字并解释(1)盖简桃核修狭者为之( )(2)舟首尾长约八分有奇( )(3)诎右臂支船( ) (4)左手倚一衡木( )(5)虞山王毅叔远甫刻( ) 3、比较下列词在句中的含义。木：能以径寸之木（ ）以至鸟兽、木石（ ）曰：明有奇巧人曰王叔远（ ）文曰“初平山人”（ ）奇：明有奇巧人（ ）长约八分有奇（ ）有：明有奇巧人（ ）长约八分有奇（ ）为：为宫室、器皿、人物（ ）中峨冠而多髯者为东坡（ ）而：中峨冠而多髯者为东坡（ ）启窗而观（ ）而计其长曾不盈寸（ ）可：高可二黍许（ ）珠可历历数也（ ）【提高题提高题】 （8 分）4、作者在说明船的正面的时候，为什么不是从船头说到船舱，从船舱

8、说到船尾，而是先说船舱，再说船头和船尾呢？【培辅期望】（附培辅单）疑惑告知：疑惑告知： 效果描述：效果描述： 【自主反思自主反思】 （日反思）（日反思）知识盘点：知识盘点： 心得描述：心得描述： 同字异义同字异义（1 1）又为核舟记）又为核舟记 发明发明 不以木为之者不以木为之者 刻刻（2 2）持就火炀之）持就火炀之 靠近靠近 瞬息可就瞬息可就 完成完成（3 3）则以纸帖之）则以纸帖之 用标签标出用标签标出 每韵为一帖每韵为一帖 标签标签4 4活板的主要特征是：活板的主要特征是：“ 活活 ”，（用一个字概括），（用一个字概括） 课文是按课文是按 工作程序工作程序 顺序来介绍的；顺序来介绍的； 用用“胶泥刻字胶泥刻字”而不用木头刻字的原因是：而不用木头刻字的原因是：“文理有疏密，沾水则高低不平，兼与药相粘，不文理有疏密，沾水则高低不平，兼与药相粘，不 可取可取”5 5文中运用多种说明方法，试说出其中两种并各举一例。文中运用多种说明方法，试说出其中两种并各举一例。如打比方：如打比方：“薄如钱唇薄如钱唇”列数字：列数字：“ 若印数十百千本若印数十百千本”