4岁孩子生理发展特点 精彩

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1、4 岁孩子生理发展特点最好用“精力充沛”和“想象力丰富”来形容四岁的孩子。他们常常缺乏耐心、 傻乎乎的；他们开始有幽默感，常花大量的时间来装傻以及讲“笑话”给你听。 四岁孩子的语言可能包括一些傻乎乎的词儿，也可能有一些不敬的话。他们的 话还常伴随着喧闹的大笑声。 对于四岁的孩子来说，想象突然变得比现实生活还重要，这使他们常常感到迷 惑，分不清现实和“想象中的现实”。讲一些颠三倒四的故事和说话夸张也是 常有的事。 四岁的孩子对自己能做的事感觉良好，表现出自信，并愿意尝试新的冒险。他 们会在楼梯上跑上跑下，拐弯跑，蹬着小三轮车或踏板车猛冲一气。在他们不 能正确估计自己的实力而尝试一些危险、出格的技

2、巧时，需要你的密切注视。 生理发展 体重：12.2-22.7 公斤 身高：94-116.8 厘米 能熟练地使用勺子、叉子和餐刀 每晚要睡 10-12 个小时 能在不需太多帮助的情况下自己穿衣服（会拉开拉链、解开挂钩和扣子，会系 鞋带但不会打结） 会自己吃饭、刷牙、梳头、洗脸、穿衣和把衣服挂起来，几乎不需要帮助 能沿直线行走 会单脚跳 能熟练地蹬儿童三轮车以及转弯 能跳过 13-15 厘米高的障碍 能轻松自如地绕着障碍物跑、跳、蹦 能摞起 10 块以上的积木 能用粘土或生面团捏出一些形状和物体，有时会捏人像或动物的像能把小珠子穿在线上 能轻松自如地抓球、拍球和抛球 喜欢大步跑、翻筋斗、爬梯子、爬

3、树和单脚跳.4 岁孩子智力发展特点智力发展 能把物品从大到小摆成一排 能认出一些学过的字母，可能还会写自己的名字能认出简单的书中的一些熟悉的字词或符号（如符号） 能理解“最高，最大，相同，更多，里面，下面和上面”等概念 能大声数出 1-7 件物品，但顺序并不一定总是对的 能理解日常活动的先后顺序（如早饭在午饭前，午饭在晚饭前，晚饭在睡觉前）能说相当复杂的句子。如“我还没来得及把小甜饼放在桌子上，小弟弟就把它 吃掉了。” 会问很多问题，包括一些关于生和死的问题 喜欢唱简单的歌、节奏和无意义的词 会根据听者的理解水平调整自己的语言。对小妹妹说“爸爸走了”而对妈妈说： “爸爸去商店买食品了。” 如果

4、有人教的话，能学会记住人名、地址和电话号码 提问并回答“谁、什么、何时、为什么、何地”等问题 能持续某种活动 10-15 分钟 能说出 6-8 种颜色和 3 种形状 能遵照指示做 2 件不相干的事（如拿走桌子上的牛奶和穿上外套） 对涉及到数量、尺寸、重量、颜色、质地、距离、地点和时间的概念有基本的 了解 能理解刚过去的时间，如昨天发生的事，但不理解日历上的时间 能长时间地集中注意力去完成某项活动 能理解并记住自己所做的事,会在动词之后加上“了”。如“我走到了门口，把 猫放到了门外。它咬了我。”4 4 岁孩子社会及情感发展特点岁孩子社会及情感发展特点社会及情感发展 喜欢和别的孩子一起玩耍 大多数

5、时间轮流做事和分享，但可能仍会搞得乱糟糟的 寻求成年人的同意 大多数时候能理解并遵守简单的规则 在做游戏时会改变游戏规则 喜欢进行一些复杂的交谈 开始有嫉妒心 总是坚持问“为什么” 爱吹牛，喜欢炫耀吹嘘自己所拥有的东西 害怕黑暗和怪物 开始懂得什么是危险，有时会非常害怕 难以分清假想和现实为了保护自己和朋友，有时会撒谎，但并不理解撒谎的真正含义，常常用想象 代替真实 会叫名字，能自如地闲聊 喜欢用“可怕的”字眼来吓唬别人 多数时间用语言而不是形体来表达自己的愤怒 仍会在遇到小挫折时大发脾气 模仿和自己同性别的家长，尤其是在做游戏时 喜欢假装，常和想象中的伙伴一起玩 会玩有更多复杂布景的“过家家

6、”，包括消防站、学校、鞋店、冷饮店等等 喜欢讲笑话，但这些笑话对成年人来说可能毫无意义 能感觉到强烈的愤怒及挫折 具有丰富而生动的想象力，常会想象有一位小伙伴 喜欢演戏和扮演自己给给 4 4 岁孩子照料人的一些建议岁孩子照料人的一些建议每天大声阅读书籍，并鼓励孩子自己看书。为孩子提供可供选择的阅读材料， 可以收集一些过期的赠券、旧的信件、报纸上的广告以及旧的麦片盒子。和孩子一起说一些儿歌并用手指表演，鼓励他们给更小的孩子讲故事听。培养孩子对写字和字词的兴趣。给孩子一些纸和本子写字，用艺术字体写字母 和数字，并在玩具架子上贴上用来描述玩具的图画和文字。为孩子提供多种艺术体验。让孩子玩生面团，用杂

7、志上的图案、布头、壁纸和报纸等做拼贴画。鼓励孩子尝试新的材料，如电线、软木塞、苏打水的吸管、 棉线和纱线等等。教他们在画画时混合不同的颜色。教孩子重要的数字和空间概念。把看到的各种东西分类并计数，如银器、袜子、 石头、树叶，等等。和他们谈到里面、上面、下面、后面、旁边、以前和以后， 比较大以及太远等概念。教孩子正确地使用电话。四岁的孩子对被重视有强烈的要求。你要夸奖他们的成就，并为他们体验自由 和独立提供机会。教孩子使用指示物认识家周围的路。鼓励孩子参加体育运动，跟大家一起玩，模仿各种动物走路。在室内设置一些 有挑战性的障碍项目，如爬、攀登、跳、走平衡木、跑过石头堆等，鼓励他们 头上顶着沙包走

8、路。通过让孩子帮忙搭筑鸟棚并把它挂起来，激发他们对生活和一切的生命的尊敬 之情。记录所观察到的鸟类的种类，并教孩子通过一些明显的特征来识别鸟类， 比如雄的 cardinals 是红色的，雌的是绿色的；chickadee 的头顶是黑色的， 两颊是白色的。鼓励孩子帮你策划家中的小花园，并在里面种植。他们很喜欢每天给植物浇水 并观测它们的生长情况。通过布娃娃、木偶、图画和书培养孩子的多元文化的意识。培养家庭中的文化 气氛，鼓励孩子学习食谱、歌曲以及关于文化庆祝方面的知识。提供多种主题的布景和道具以增加舞台效果，如杂货店、比萨店、生日宴会和 消防队员等各种背景或角色.4 4 岁孩子生理发展特点岁孩子生

9、理发展特点家中有 4 岁儿的父母，有时被孩子烦得几乎手足无措，甚至泄气得不想理他们，这时候他们才深深体会到育儿工作实在不简单；但从另一个角度来看，父母亲也必须经历这一阶段才能自我成长。如果有人问：“幼儿最吸引人的阶段是什么时候？”专家一定毫不犹豫地说：“4 岁”。但是对一般的大人而言，这个年龄却是最令他们头痛了。与 3 岁或 5 岁的时候相比这下，4 岁儿童最不温顺；由于他们正处于所谓“精力旺盛年龄”，身体的一切机能都生气勃勃地向各方面开始发展。4 岁儿的确是精力充沛，但并不像大人认为那样是反抗意识强烈，反而十分喜欢与人亲近地接触社交生活；只不过富有傲慢、自信和独立的反抗意识而被人认为喜欢反抗

10、。此外，4 岁儿非常喜欢任何事都尝试，不论是锤子、剪刀、秋千或三轮车，他都可以自如地玩耍或使用。例如常看见他披着花衣服模仿电视上的明星唱歌，或是和同伴玩扮家家酒。他们在这时期成长的脚步非常快。如果他们稍加停留，用认真的眼光注视着某件事时，一定会发现一些新奇的玩意儿，接着便穷追不舍地发问：“这是什么？怎么会这样？为什么呢？妈妈。”对 4 岁儿来说，这世界上的事对他们而言仍然多半是陌生的，为了想了解，他们会不厌其烦地去追究。对幼儿这种穷追不舍的精神，大人常感吃不消。4 岁儿同时也有大方、自夸且喜欢吹牛的一些特点。如果谈到他们有趣的话题，往往令大人自叹弗如。总之，4 岁的幼儿已具有整个人格的缩影，日

11、后会很巧妙地陆续表现出来。迅速成长所导致的偏差和混乱，普遍地出现在 4 岁儿身上，希望大人以宽容的心来面对这些问题。这阶段的幼儿，家庭教育必须留意下列几点：（1 1） 不要嫌烦不要嫌烦首先要父母接受幼儿这阶段的多话现象。语言的发达必须经过“听与说”的阶段才能完成，所以大人应为小孩确立正确的说话典范，同时也要当幼儿忠实的听众。尤其是不要抑制幼儿说话的欲望，父母对他们的话要表示关切，请多制造些愉快气氛；而例如“罗唆！”“闭嘴！”等禁止小孩说话的态度是最不应该的。如果家中有客人，大人耽心他们会影响谈话时，可先告诉他：“等一下再听你说好不好？”让他养成等待的习惯。以上的说法并非要父母随时陪在孩子身旁，

12、只要每天抽出三四十分钟耐心地陪他就够了，其余的时间妈妈可以一面工作一面应和说：“原来这样呀！”并注意着他的眼睛，让他知道你对他的话是有反应的。这虽然只是非常简单的反应，但已令孩子相当满足了。此外，在母亲为晚餐忙碌时，由父亲代为陪伴孩子也是个好方法，这时候父亲不妨把外界有趣的见闻告诉幼儿，更能满足小孩的好奇心以增进父子（女）间的情感。（2 2） 内外的差异内外的差异话再多的 4 岁孩子，在外面就不能像在家里那么健谈了。尤其是面对陌生环境时，这种倾向就更加明显，这时候大人也许马上急躁地说：“在家不是讲得很好吗？现在怎么搞的？”这种现象，与其说是孩子本身存在的语言问题，不如说是社会性的问题。只要让他

13、们习惯不同的人和环境，自然就可以慢慢克服这种障碍了。（3 3） 不要在意孩子的粗话不要在意孩子的粗话4 岁儿和同伴的社交生活一旦顺利进行，粗话或令人不能接受的字眼就会经常脱口而出，这时候大人不要太在意；若因社会化禁止他们说粗话而干涉他们的交往，反而等于禁止了他们的生活。当 4 岁儿第一次说粗话时，父母不妨对他说：“这句话不好听，不应该这么说哦！”然后教导他正确的说法；如果以后再听到他说粗话就故意闷不吭声，让他以为这种话无法与大人沟通，自然而然就会改掉了；如果大人因此大惊小怪反而会造成反效果。总之，幼儿是不断在学习新词汇的，只要家人使用正确的语言方法，粗话的新鲜感很容易就消失了，大人不用太在意。

14、4 4 岁岁过渡与完成期过渡与完成期身心独立、手脚灵活的 4 岁幼儿，大人可从他的生活习惯上看出成长、进步的状况，这段时期即是所谓的“完成期”4 岁幼儿有过于自信、难应付的倾向，但对于事物的尝试很热衷，只要父母细心地加以指导，就可以培养他的独立性。不管是已上了幼儿园、还是未上幼儿园的 4 岁儿，都要重点式地让他处理自己的事。（1 1）饮食）饮食能够正确地使用筷子吃饭是 5 岁以后，4 岁儿虽然还不太会拿筷子，但也要让他经常使用，以渐渐学会正确的方法。4 岁儿的食欲相当旺盛，不过，在兴奋、疲惫、运动过度、睡眠不足、生活不规律时，则会出现食欲不振的现象，这时候不要勉强孩子一定要吃多少，他不想吃就作

15、罢也无妨。4 岁儿通常和家人共同进食，但有时因为过于热衷说话或和兄姐吵架而中断吃饭；当这种情形发生时，父母最好让他独处，不要让他养成边吃边玩的习惯。“你可以吃快点吗”“不晓得待会儿的甜点是什么？”“你帮妈妈把醋瓶子拿来好吗？”像这样给幼儿一点刺激也是预防不专心饮食的方法之一。如果一餐饭吃了三四十分钟仍然没吃完就把它收拾好；事后幼儿再叫肚子饿，也只能表示同情而不再给予正餐。这样才能使他养成吃饭定时的习惯，不过点心还是要照常供应。（2 2）排泄）排泄到了 4 岁左右，排泄的习惯会逐渐养成，而 4 岁半时他已能自行用卫生纸擦屁股了，不再像以往由于热衷游戏而将大便拉在裤子里；幼儿若在半夜上厕所，家长要

16、从旁给予协助。另外，幼儿到 4 岁的阶段会慢慢对上厕所感到害羞，这时父母可以把握机会教导他，不该在别人面前说出“我想尿尿”“我想大便”等不文雅的话。（3 3）脱衣服）脱衣服这阶段的幼儿对于脱衣服会显出很高的兴致，但若脱不好还会发脾气。这时候父母可以教导他们穿衣服的顺序、衬衫和毛衣前后的区别、扣钮扣的顺序以及收拾换下来衣服的方法，如果一开始就让他养成这种习惯，4 岁儿就已经可以自己处理换衣服的问题了。另外，钮扣如果不是太小的话，也要让他养成自己扣钮扣的习惯。4 岁儿对于穿袜子、戴手套、戴帽子、穿鞋子等小事都非常乐意学习；一般来说，幼儿在 5 岁以前已经可以分辨鞋子的左右了。时常受到其他事物的吸引而中断穿衣服是 4 岁儿的特征，这时候别责怪他，应以幽默的口吻提醒他、让他自己发现。还有一点要提醒的是，要教导孩子不能光着身体在人前到处乱跑。（4 4）睡眠）睡眠一般而言，睡眠大约是 11 个小时，但个人差别很大，并没硬性规定。有的小孩有午睡习惯，有的却不爱午睡，即使强迫他上了床，他也会在床上玩或趁父母不注意时溜出去玩。勉强孩子午睡，容易使孩子产