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1、定边职教中心（四中南校）主备人： 杨生全 使用日期 小组 姓名 学习要有三心：一信心，二决心，三恒心。 （第 1 页 共 2 页）寡人之于国也寡人之于国也导学案导学案 三三学习笔记学习笔记【学习目标学习目标】1、理解课文内容，初步了解孟子的“仁政”思想。2、巩固掌握文中重要的文言实词、虚词的用法，理解常用的文言句式。 一、自主预习（落实目标自主预习（落实目标 1）熟读课文，回答问题（用原文的话回答）：1、这篇课文记叙了孟子与梁惠王的一次对话，对话围绕什么问题展开讨论的？2、梁惠王觉得自己对国家很尽心了，他的具体做法有哪些？3、通过与邻国相比，梁惠王感觉如何呢？第一次批阅：时间： 评价： 二、合
2、作探究（落实目标二、合作探究（落实目标 1） 1、孟子在文中提出了自己“王道”主张的一个方面，其具体内容是什么？梁 惠王移民移粟的措施与孟子的主张有什么不同？2、孟子是怎样批评当时统治者不顾人民死活的？学习建议学习建议：请将预习中未能解决的问题和疑惑写下来，准备课堂上与老师和同学讨论解决。学会了什么？怎么学会的？有什么疑惑？定边职教中心（四中南校）主备人： 杨生全 使用日期 小组 姓名 学习要有三心：一信心，二决心，三恒心。 （第 2 页 共 2 页）三、三、 课堂检测（落实目标课堂检测（落实目标2）1、下列各句中加横线的字古今意义相同的一项是（ ）A.河内凶 B.邻国之民不加少C.勿夺其时
3、D.不违农时，谷不可胜食也2 、下列画线字解释正确的一项是 （ ）A.河内凶(有战乱) B.邻国之民不加(增加)少 C.填然鼓之(鼓，名词作动词，敲鼓。) D.弃甲曳(摇曳)兵而走 3 、指出各句中词类活用的词，并解释。（1）填然鼓之 （ ） （2）树之以桑 （ ）（3）五十者可以衣帛矣（ ） （4）谨庠序之教（ ）（5）然而不王者（ ）4、与例句句式特点相同的一项是（ ） 例句：不然，籍何以至此？A非我也，兵也 B申之以孝悌之义C未有之也 D数口之家，可以无饥矣5下列译句错误的一项是 A直不百步耳 译：只是没有逃跑一百步罢了B或百步而后止，或五十步而后止。 译：有的人跑一百步之后停下来，有 的人跑五十步之后停下来。C是亦走也 译：这同样是逃跑啊。D是何异于刺人而杀之 译：这怎么能对刺伤人之后又致人于死地感到奇怪 呢?第二次批阅：时间： 评价： 定边职教中心（四中南校）主备人： 杨生全 使用日期 小组 姓名 学习要有三心：一信心，二决心，三恒心。 （第 3 页 共 2 页）五、教、学之思五、教、学之思 （学会了什么） （怎么学会的） （有什么疑惑）定边职教中心（四中南校）主备人： 杨生全 使用日期 小组 姓名 学习要有三心：一信心，二决心，三恒心。 （第 4 页 共 2 页）
