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1、同步检测同步检测一、积累与运用 1给下列加粗的字注音。 颓颓（ ） 鳞鳞（ ） 缥缥（ ）碧 夹夹（ ）岸 轩轩（ ）邈 遂遂（ ） 荇荇（ ） 鸢鸢（ ）飞 经纶纶（ ） 窥窥（ ）谷 2解释解释下列加粗的词。 （1）念念无与乐者 （2）相与步步于中庭 （3）盖盖竹柏影也 （4）寻寻张怀民 3把下面的文言句子翻译成现代汉语。 （1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。（2）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。4下列朗读停顿划分正确的一项是（ ） A但少闲人如吾两人者耳 B遂至承天寺寻张怀民 C庭下如积水空明 D盖竹柏影也 5下列说法中有错误的一项是（ ） A “与朱元思书”中的“书”是作者写的信， “猛浪若奔
2、”的“奔”为奔驰之意， “一百 许里”的“许”表约数， “左右”的意思。 B从结构上看，本文为总分结构，第一段总写富春江山水的特点，然后分别具体描绘 异水和奇山。 C作者在表现山奇时，一写山高，二写谷深，三写林密。 D “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返”一句流露出作者厌恶官场、超脱 尘世的清高思想，同时又反衬出大自然的诱人魅力。 6 答谢中书书的作者是_ _，字通明，号_ _。题目中的第二个“书” 字的意思是_。 记承天寺夜游选自 ，作者是_ _，字子瞻，号_ _。 7山川之美，在诗人陶弘景的笔下是怎样的情景？用文中原句回答。 8根据所给例句，在下面划线的地方仿造一个句子。 成功是
3、你梦寐以求的那朵红玫瑰，挫折正是那遍及周围的荆棘。快乐是_ _，悲伤正是_ _。二、阅读与鉴赏 （一）课内阅读元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无以为乐者，遂至承天寺寻 张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜 无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。9解释下面加点的词。 （1）相与步于中庭 （2）但少闲人 10用现代汉语翻译文中画横线的句子。 11文中作者把月比作 ，把竹柏之影比作 。 12这篇抒情小品，寥寥数语，表达了作者怎样的一种心境？ （二）课外阅读朝三暮四 宋有狙公者，爱狙，养之成群，能解狙之意，狙亦得公之心。损其家口，充狙
4、之欲。 俄而匮焉，将限其食，恐众狙之不驯于己也，先诳之曰：“与若芧，朝三而暮四，足乎？”众狙皆起而怒。俄而曰：“与若芧，朝四而暮三，足乎？”众狙皆伏而喜。 （选自列子黄帝篇 ） 【注】狙：猴子。 芧：橡实。 13解释下面的字。 （1）损_ _ （2）匮_ _ （3）诳_ _ （4）皆_ _ 14指出下列句子中加点的“其”各指代什么。 （1）损其家口，充狙之欲 （2）将限其食 15解释成语“朝三暮四” 。 16这则寓言给我们的启示是什么？ 三、综合性学习17请用“”将水浒中人物、外号及事件连起来。 吴用 豹子头 倒拔垂杨柳林冲 花和尚 醉打蒋门神鲁智深 行者 智取生辰纲李逵 及时雨 误入白虎堂宋
5、江 智多星 怒杀阎婆惜武松 黑旋风 沂岭杀四虎四、写作训练 18苏轼在记承天寺夜游中写到了个清明澄澈的银色世界，并借此传达出自己微妙 而复杂的心境。闲庭信步，匆匆赶路或树下坪上仰望苍穹，若是在一个月光如水的夜晚， 你也一定会有一种奇妙的感受。请你以“月”为话题，写一篇 400 字左右的片断作文，题 目自拟。参考答案：1tu ln pio ji xun su xng yun ln ku 2 （1）想 （2）徒步徐行，散步 （3）原来是 （4）寻找 3 （1）早晨的雾气将要消散，猿和鸟都一同叫了起来。 （2）想到没有和我一起游览作乐 的同伴，于是到承天寺去找张怀民。 4A 5A 6陶弘景 华阳隐居
6、 信 东坡志林 苏轼 东坡居士 7高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 8快乐是你努力谱写的一首交响曲，悲伤正是那高潮之前的一段小插曲。或快乐是你辛勤 耕种获得的果实，悲伤正是那没有成熟的秕粒。 9 （1）一起 （2）只，只是 10只是缺少像我们两个一样清闲而有雅趣的人罢了。 11文中作者把月比作“积水” ，竹柏影比作“藻荇” 。 12表达了一种既欣喜愉悦，又落寞孤寂的心境。 13 （1）减少 （2）贫乏 （3）欺骗 （4）都 14 （1）养猴的人 （2）猴子 15原指愚弄欺骗的手段，后多用以比喻反复无常，变来变去。 16人们要认清事物的本质，不要被它表面现象所迷惑。 17林冲豹子头误入白虎堂；鲁智深花和尚倒拔垂杨柳；武松行者 醉打蒋门神；吴用及时雨智取生辰纲；宋江智多星怒杀阎婆惜；李 逵黑旋风沂岭杀四虎 18略
