3。走遍天下书为侣

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1、9学校学校：年（班）级年（班）级：五（2）班人数人数：72012 年 9 月 学科学科：语文课题课题：3 3 走遍天下书为侣课型课型： 初读教师教师：教学目标教学目标：通过自学及教师指导认识 4 个生字，会正确读写”伴侣、娱乐、毫不犹豫、”等词语。通 过结合上下文，查字典理解词语的意思，背诵自己喜欢的段落。 通过自由读、默读等方式，把握主要内容，感受作者对阅读的热爱，并受到启示。领悟作者的 观点，体会假设、设问、反问、比喻等的表达效果。教学重点教学重点：通过重点句段的品读，把握主要内容，体会作者的情感 难点难点：了解作者以书为侣的原因，体会假设、设问、反问、比喻等的表达效果教学过程（第一课时）

2、教学过程（第一课时）教学环节时教学环节时 间间问题与任务问题与任务教师活动教师活动学生活动学生活动一激趣导入 （5 分）引出课题，激发 学生的阅读兴趣。1.同学们，如果有这样一个机会，让你独自驾舟环绕世界旅行，只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么？为什么？刚才大家谈了很多，我们似乎很难作出选择到底带什么东西好。可有这样一个人，她说(课件出示)：如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。”请大家读读这句话，你体会出什么？相机理解“毫不犹豫”的意思，朗读体会“我”对书的痴爱。这个“我”是谁？这是她在 1974 年为国际儿童图书节所写的献辞里讲到这话，让我们再次感受那份感人至深的献辞吧！

3、出示课题学生交流后回答学生看、想学生朗读，思考回答： 生 1：“毫不犹豫”的意思是一点也不迟疑，很坚决果断。生 2：文中指在常人难以作出选择的问题上，自己会坚决地选择一本书，表达了对书喜爱的程度，鲜明地亮出了自己的观点。(英国著名女作家尤安艾肯。 )10二初读课文 （6 分）三再读课文， 解决疑问 （1517初步感知，了解内容结合重点词句了 解以书为侣的原 因走遍天下书为侣。朗读课题，解读课题。“侣”是生字，知道它的意思吗？能连起来说说题目的意思吗？）读了这个课题，你心中有什么疑问？ 你猜猜作者会在文中告诉我们什么？师：请同学们分自然段朗读课文。注意读准字音，读通课文。1. 正音：一幅（f）毫

4、不犹（ yu）豫2.字形：豫，左边是“予”不是“矛”，下面不要写成“今”形近字组词：侣 诵 编 趟 某铝 涌 偏 躺 谋3.朗读词语盘点中本课词语，并结合上下文解词：4.书到底有怎样的魅力使作者毫不犹豫地选择它作为自己唯一的伙伴呢？请大家默读课文看读懂了什么，还有什么不懂的地方？ 1 书像她的一个朋友，像一个家，这是为什么呢？课件出示：你不会以前见过你的朋友就不愿意再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你齐读。侣：伴侣、同伴；解释课题预测：作者为什么要走遍天下书为侣？怎样与书作伴侣？与书为侣有什么感受？学生纠正学生认真倾听学生区别并组词重点指导 娱乐 品味 忽略 毫不犹豫学生默

5、读勾画，交流全班交流作者为什么要选择书 作为自己的伴侣的原因。 1.书像她的一个朋友，像一个 家， 2. 一个与我同船的人，就是一位 朋友，也是一处随时想去就去 的故地。预设：家总让人感到温馨和留恋，而且家每天都回，谁也离不开，11细读课文自学感 悟导读感悟喜爱的书就像一个朋友，就像一个家。你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！”自由练习读。 找出你感受最深的句子反复读，说说你读懂了什么？2 你不会以前见过你的朋友就不愿意再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一

6、切就弃家而去吧？用自己的话说说这句话的意思。3 对比阅读。理解比喻写法的好处：作者把书当作什么？读句子，联系生活畅谈。 (鼓励学生畅所欲言，抓住“朋友”“家”“一百次”“多少年”，发表不同的见解。)4 作者还把书当作什么？课件出示：一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。指名读，读了这句话，你又有什么感受？作者把书和家相比，表示对书的喜爱犹如爱家一样。读自己喜爱的书，就是回自己温暖的家。另外，作者将书比喻为家，不仅表达了喜爱之情，还说了家从不同角度去看，会发现不同的美，来说明一本书值得反复去读预设：朋友，是你孤单寂寞时的陪伴，是你伤心难过时的安慰。朋友能给你快乐，给你许多新鲜

7、的东西。谁不愿意与朋友在一起呢。把书当作自己亲密的朋友，足可以看出作者对书的珍爱。（一个朋友和一个家）(一个与我同船的人，就是 一位朋友，也是一处随时想去 就去的故地。)预设：“故地”，老地方，这里指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。随时想去就去，12三课堂小结（2 分）设置疑问，为下 节课铺垫.引导学生概括课文内容。走遍天下书为侣，作者又是怎样去对待这个书本朋友呢？怎样去阅读呢？下节课我们继续学习。也就是打开自己喜爱的书就开始阅读，那么简单地就开始了故地重游。这个比喻真形象。学生：主要讲作者以书为侣的原因及反复读一本书的方法板书设计： 作业训练：一 我能在带

8、点汉字的正确解释下标上自己喜欢的记号。故地： A.原因 B.意外的事情 C.老,旧,过去的忽略: A.大致,简单 B.省去,简化 C.计谋二 我能找出下列词语中的错别字,而且还能更正呢。1经厉 感叹 似乎 想像力 （ ）2思考 片段 欣赏 豪不犹豫（ ）三.形近字组词：侣（ ） 诵（ ） 编（ ） 趟（ ） 某（ ）铝（ ） 涌（ ） 偏 （ ） 躺（ ） 谋（ ）四. 仿写：书像一个朋友，像一个家；书就是一位朋友，就是一处随时想去就去的故地。正是这些贴切的比喻，充分地表达出作者的爱书之情，读书之法。其实关于书的比喻有很多，高尔基也曾说过，“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上”。你读过这样的

9、句子吗？或者结合你自己的课外收集到的名人名言，也试着写一写“一本你喜爱的书就是_，也是_。” 五.整理自己的读书方法，收集名人读书小故事。另外在书库中选择你曾经很喜欢的一本书，再读一读，看看有没有见到朋友般的感觉。13学校学校：年（班）级年（班）级：五（2）班人数人数：72012 年 9 月 学科学科：语文课题课题：3 3 走遍天下书为侣课型课型： 讲读课教师教师：教学目标教学目标：1、通过多种形式地读，抓住重点词理解作者反复读一本书的原因和方法。2、领悟作者的观点，体会假设、设问、反问、比喻等的表达效果。并试着运用。教学重点教学重点：通过多种形式地读，理解作者反复读一本书的原因和方法，并受到

10、启示。 难点难点：体会文章运用假设、设问、反问、比喻等的产生的表达效果。教学过程（第二课时）教学过程（第二课时）教学环节时教学环节时 间间问题与任务问题与任务教师活动教师活动学生活动学生活动一复习导入 （2 分）二、二、细读课文（20 分）回顾旧知，导入 新课品味语言，领悟表达方法引导学生梳理、概括，培养能力1.回顾课文内容，说说作者只带一本书上路的原因。了解了作者的选择，你有什么深刻的感受？作者对书有着深厚的感情。那么，作者是如何生动具体地表达自己的这种情感的呢？学习第三自然段：(课件出示)：自由读，想象着你就是著名作家尤安艾肯，你怎样向大家介绍你的读书方法。相机理解“新东西”的意思。梳理写

11、作顺序：请用最简洁的语言介绍你的读书方法。谈谈“一遍又一遍地读一学生回答学生思考回答： 作者特别喜爱书，对书有着深 厚的感情，而且作者很会阅读。1.学生研读第三段，边读边批注。学生自由读书，汇报预设：抓住“首先、然后、最后”这三个表示顺序的词语来介绍读书的方法。14三、三、课内外拓展（10分）细读课文自学感 悟结合资料链接 及课外资料，培 养学生良好的阅 读兴趣，养成爱 阅读的习惯本书”对我们的启示。结合自己读书方法谈一谈。挑战读，比一比谁的朗读最富有感染力。试着背一背这一自然段，再与伙伴比赛，看谁记得又快又牢，并谈谈自己的感受。你看，读同样的文字，每个人都有自己的独特感受。怪不得作者说，读书

12、，“从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。”理解“从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。”这句话的含义。一遍又一遍地读一本书，我们中国人称之为“煮书”。想想为什么叫“煮书”？补充阅读：趣谈“煮书”（见资料链接），说说你明白了什么？结合英国作者尤安艾肯和趣谈“煮书”，联系自己的平时读书心得和经验，也可以联系名人读书的故事来谈谈对读书的看法。最好用上“首先然后最后”来说一说。生：读书百遍，其义自现。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇

13、丰。生：书，如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目走遍天下书为侣相呼应，相对照。学生认真倾听生：读书百遍，其义自现。每 读一遍书，我们都会收获与上 一次不同的体验，寻找到新的 发现。学生自由回答学生总结自己的读书心得和经验，或从作者的介绍中总结收获。指导说话15四、感悟写法，积累语言（5 分）五、课堂小 结（1 分）提出希望实践运用：下面我们就用尤安艾肯的读书方法来读一首诗歌，题目叫做神奇的书。(见资料链接)读一读哪儿最让你感动。说一说作者的表达方式。背一背这首诗歌。神奇的书和走遍天下书为侣写得这么感人。你认为哪里写得好呢？你最喜欢哪种写作方法？好书不厌百回读，熟读深思子自知。与书为友，爱书如家。漫步书海，反复诵读，细细品味，及时记录；感受沐浴书海的快乐，领略人世的真谛，欣赏人类灵魂的全部美丽!让我们做一个爱读书，好读书，会读书的人! 学生结合重点词句学习 “比喻、设问、假设”等表达方法 板书设计： 3 走遍天下书为侣首先一遍又一遍地读 然后最后作业训练：一我能在比喻句后面括号里标上我喜欢的记号。1. 一本你喜爱的书就是一个朋友. （ ）162. 我咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了.（ ）3. 你喜爱的书就像你的家. （ ）二.背诵课文第七自然段。三小练笔：假如你独自旅行，你会带上什么东西呢?仿照课文，写一写你自己的想法。