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1、 20112011 年高考语文试题诗歌鉴赏汇总答案年高考语文试题诗歌鉴赏汇总答案【全国新课标卷全国新课标卷】（二）古代诗歌阅读（11 分）阅读下面这首唐诗，完成 89 题。春日秦国怀古 周朴荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。注周朴(?878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人，唐代诗人。消魂；这里形容极 其哀愁。泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。8. 这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析（5 分）答：表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望经水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是 黄沙
2、，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首” 之情油然而生。9你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?(6 分)答：触景生情；寓情于景； 写哀景抒哀情。【全国大纲卷全国大纲卷】12.阅读下面这首宋词，然后回答问题。关河令 周邦彦秋阴时作渐向暝。变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！【注】周邦彦（1056-1121）：字美成，号清真居士，钱塘（今 浙江杭州）人。 寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。雁：古人认为雁能传书。 (1)从上、下两阙的首句看，这首词是以什么为线索来写的？请简要说明。答：是以时间推移为线索
3、写的。上阕写的情景发生在日间“渐向暝”时；下阕写作者 难以入眠的情景已经推移至更深、人去、夜寂静时。 (2)简要分析作者在这首词中所表现的心情。答：作者在词中表现了思家、孤寂的心情。上阕写作者站在庭院等候亲人的消息，但 盼来的只是“无雁影”；下阕写作者本想借酒浇愁，酒醒之后，却愁上加愁，于是感叹不 已，使孤栖之愁更深一层。【北京卷北京卷】 阅读下面这首诗，完成 12、13 题示秬、秸 1 张耒北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略不少差也。因为作 诗，且有所警，示秬，秸。城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。业无高卑
4、志当坚，男儿有求安得闲。【注释】1 秬秸：张耒二子张秬、张秸。张耒，北宋著名文学家，曾官太常寺少卿。 12.（7 分） 下列的理解和赏析，不正确的一项是（3 分）A.诗前小序交代了本诗写作的起因和目的，凸显了诗作内容的真实性。B.“歌一声”，是说卖饼儿沿街呼卖时有腔有调，生动形象并富于童趣。C. 卖饼儿衣着单薄，凛冽的寒风吹透了他的衣衫，他去担忧饼冷难卖。D. 作者在诗的最后，对两个儿子提出了谆谆告诫，点明了本诗的题旨。【参考答案】B【试题分析】应为突出卖饼儿起得早。 这首诗的写景叙事，平实而富有韵味，请结合具体诗句作简要分析。（4 分）答：平实，没有华丽词藻，明白如话，通俗浅显。如“捧盘出户
5、”“市楼东西”等。有韵味，写景、叙事，蕴含丰富。如，开篇两句，从视觉和听觉两方面描写了清冷空 寂的景色，透露出作者对卖饼儿生活际遇的同情和关怀。 这首诗是张耒为教育自己的孩子而作，请对其中的教育内容和所用的教育方法加以概括， 并联系实际谈谈自己的感受。（不少于 200 字）（10 分）答：第一问：教育内容：要点一：无论从事何种职业，都要意志坚定，不畏艰辛。要 点二，要有追求，持之以恒，勤勉而不懈怠。第二问：要点一，艺术性，以诗诫子，而不是枯燥说教。要点二，形象性，以卖饼儿 为榜样，激励自己的孩子。【天津卷天津卷】 14.阅读下面的诗，按要求作答。（8 分）骤雨【宋】华岳牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨
6、翩车轴。怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。四库全书 （1）第三、四句中“卷”“吼”两个词有什么表达效果？请结合诗句简析。（2 分）答：卷从视觉角度，写出了骤雨来时的迅猛态势；吼从听觉角度，写出骤雨声势之大。 （2）请结合全诗，赏析“雨势骤晴山又绿”一句。（3 分）答：骤晴写雨来得急、去得快，暗扣诗题；山又绿写出了下雨前后景色变化，隐含牧 童因雨停而轻松的心情；（3）有人说，本诗第五、六句可以放在开头，你认为好还是不好，为什么？（3 分）答：不好，开篇写骤雨至，先声夺人，和结尾雨的骤然停止形成呼应，体现出作者谋 篇布局的艺术匠心。如果
7、把第五六句放在开头，牧童就成了描写的重心，冲淡了艺术效果。【重庆卷重庆卷】 12. 阅读下面这首诗，然后回答问题。(6 分)渡江明张弼扬子江头几问津，风波如旧客愁新。西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。孤枕不胜乡国梦，敝裘犹带帝京尘。交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。（1）“客愁”在诗中表现在哪些方面？请加以概括。（4 分）答案：奔波忙碌(几问津、忙于我)，孤身在外(孤枕)，思念家乡(乡国梦)，朋友零落 (交游落落)。 （2） 指出“吟对沙鸥一怆神”中“沙鸥”意象的作用。（2 分）答：以到处飞翔的沙鸥衬托作者的孤单漂泊。诗歌翻译：在这扬子江头我已经是几度经过渡口了，江中的风波还像以前一样作为客 人的
8、我却又添了新愁。在船上，看到向西飞去的白日比我还要忙碌，向南走去的青山冷冷 得讥笑我这个失意的人。独自睡去，却又为思念家乡的梦惊醒，破旧的衣服上还沾有京师的尘土。朋友都像星星一样零星的散落在各地，面对着江上飞来飞去的沙鸥吟诗，联想到自己孤单漂泊的情形，心中立刻产生了怆然之情。【山东卷山东卷】 14.阅读下面这首唐诗，回答问题。咏山泉储光羲山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。 （1）结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声。”的妙处。答：这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映 照天光云色。飞流而下时，水
9、石相击，如风雨之声。山泉虽然无名，却有映地照天，兴风 作雨的奇观。这两句与前两句先抑后扬。前两句写山泉的平淡无名，为抑；这两句彰显泉 流山中的奇观，为扬。为诗歌最后两句赞美山泉做了铺垫。（2）这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？答：这首诗在表现山泉得天地之声色，具有满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡 自然，清高自守的品格。诗人借咏山泉表现了自己淡薄清高，任性自然的情怀。【广东卷广东卷】10阅读下面的宋词，然后回答问题。（7 分）减字木兰花苏 轼莺初解语，最是一年春好处。微雨如酥，草色遥看近却无。休辞醉倒，花不看开人易老。等待春回，颠倒红英间绿苔。（1）词中所写的春天
10、的最美好时节是什么时候？为什么？结合词中的描写简要说明。（3 分）答：早春（或“初春”）。从“莺初解语”的“初”字，“微雨”的“微”字，“草 色遥看近却无”的特点可以看出。（黄莺才刚刚懂得开口唱几句春天的歌，天空也刚刚下 着如酥的小雨，嫩嫩的草尖刚刚冒出地面，在微雨里，眼前觉察不到它的存在，只有远远 望去，才发现有一层的嫩绿铺在地面。诗人所写的这些景物都独具初春的特点。）（写出 “早春”，1 分；结合词中的描写简要说明。2 分） （2）结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。（4 分）答：在作者眼中，早春显然是一年中最美好的季节，应该倍加珍惜。花还没有开放人 就会老去，时光易逝，不要等春天过去
11、后悔，因而不要浪费时光，要在这个时候“醉倒”。 表达了对早春的喜爱，把握青春年华、人生中最美好的时光，不要虚度人生、错过大好青春年华的感情，同时也表达出一种及时行乐，不要到年老时后悔颠倒、无所作为的思想感 情。【江苏卷江苏卷】三、古诗词鉴赏（10 分） 9阅读下面这首唐诗，然后回答问题。春日忆李白杜甫白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。【注】庾开府、鲍参军：指庾信、鲍熙，均为南北朝时著名诗人。渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。论文：此处指论诗。这首诗的开头四句从哪三个方面对李白的诗作出了什么样的高度
12、评价？（3 分）答：才思、诗风、诗品：卓异不凡。第二句写李白文思“不群”，第三句和第四句写 李白的诗风：“清新”、“俊逸”，（实在是找不出第三方面了）“渭北春天树，江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情？用了何种表现手法？ （4 分）答：这一联表达了作者和李白天各一方，心中难免生成的遗憾，以及由此产生的对李 白的浓浓思念之情。运用了虚实结合的表现手法。说说这首诗的构思脉络。（3 分）答：作者先从李白的诗歌才华写起，交待思念的缘由；而后顺理成章地抒写自己对李 白的思念之情；为此而表达再次相逢论诗的愿望。层层铺垫，又环环相扣，情感真挚。【福建卷福建卷】 （三）古代诗歌阅读（6 分） 6.阅读下面这
13、首诗歌，回答问题。（6 分）晓至湖上清历鹗出郭晓色微， 临水人意静。水上寒雾生， 弥漫与天永。折苇动有声，遥山淡无影。稍见初日开， 三两列舴艋。安得学野凫， 泛泛逐清景。（选自清诗选）注 湖：杭州西湖。折：弯曲。景：影。（1） 这首诗情感丰富，请作分析。（3 分）答：（喜爱幽静：“人意静”、“寒雾生”等；亲近自然：“临水”、“稍见初 日开”等；向往自由：“学野凫”、“逐清景”等；自由暂不可得的惆帐：“安得”。 （意思对即可。） （2）请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影”进行赏析。（3 分）答：对比：以“有声”与“无影”对比，远写视觉，突出层次的远近的景致的深阔。 对偶：以“折苇”对“
14、遥山”，近景与远景相结合；以“动有声”对“淡无影”，听觉 与视觉相结合；节奏优美（或形象丰富，或层次分明），意境深阔、淡雅（或幽静、清新） 。（其它看法，言之成理亦可。）【安徽卷安徽卷】阅读下面这首诗，完成 89 题。琅琊溪宋欧阳修空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。不知溪源来远近，但见流出山中花。注 此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州琅玡山。槎 （ch）：这里指拼扎而成的简易木桥。8这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？（4 分）答：这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、古槎横溪、山花随溪水流出等画面。表现了 作者对琅玡山美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀
15、。9请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。（4 分）答：实写花随溪水流出的景象；虚写山中的春意，以及溪源之远、溪流的曲折。虚实 结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。【浙江卷浙江卷】 三、古代诗文阅读（二）阅读下面这首词，完成 21-22 题。（7 分）蝶恋花出塞清纳兰性德 今古河山无定拒，画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。从前幽怨应无数，铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许，深山夕照深秋雨。 21.这首词开篇有何特点？（3 分）答：总领全词，点明主旨；议论开篇；奠定感情基调。 22.简析画线句的表现手法。（4 分）答：以“情”相问，以景作答化抽象之情为形象之景，
16、增强了全词的抒情效果“深山” “夕照”“秋雨”三个意象连用，委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之 情。【四川卷四川卷】 12阅读下面的宋诗，然后回答问题。（8 分）怀天经、智老，因访之 陈与义今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。（选自陈与义集校笺）【注】天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒 先”指叶天经 请简要概括诗中诗人的形象特点。（3 分）答：情趣高雅，珍视友情，风流飘逸。 请对这首诗第二联进行赏析。（5 分）答：诗人客居他乡，以诗自娱，观赏杏花，此种生活是苦是乐，是喜是悲，诗中并未 直接道出，给读者留下了想象空间。“客子”对“杏花”，“诗卷”对“雨声”，融情于 景，以自然清新的笔调表达了诗人了平淡闲适之情。【湖南卷湖南卷】 10.阅读下面的古代诗歌，完成
