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1、把“工厂”搬进学校 实现零距离就业目 标把“工厂”搬进学校，是我校的教学模式，其目标指向是实现学生毕业即就业的零距离就业。二者是手段和目的的关系。我校26 年的发展历史证明，职业教育就是就业教育，而就业教育的关键在于提高学生的动手能力，要提高学生的动手能力，就必须实施把“工厂”搬进学校的教学模式。这是一种就业指导教学的职业教育模式。目前，这种教学模式已在我校各个专业以不同形式全面铺开，成为实现学生零距离就业的根本保证，成为实现我校长足发展的重要基础。一、提出把“工厂”搬进学校的模式，源于我校就业指导教学的职业教育理念理念决定模式。我校作为一个职业教育学校，为什么要把“工厂”搬进学校？这主要源于
2、学校“盯着市场办教育，围绕就业抓质量” 、 “把就业作为检验教学质量的唯一标准”的办学理念。一是艰难创业的探索和实践，使学校树立了把“工厂”搬进学校的理念。学校于 1984 年 10 月创办时，靠租房开办摩托车维修培训班，学员很少，起步艰难。但是，由于学校坚持以提高学员的动手能力为主进行教学，培养的学员结业后立即就能就业创业，才使学校信誉越来越好、学员越来越多、办学规模越来越大。创业的成功实践，使我们领悟到了职业教育的真谛，那就是职业教育的立足点必须建立在提高学生的动手能力之上，而要提高学生的动手能力，必须创造“工厂”化的实习条件。只有把“工厂”搬进学校，确保学生实习全部在校内完成，才能提高学
3、生的动手能力，实现学生毕业即就业的零距离就业。二是解决“两难”问题的思考，使学校深化了把“工厂 ”搬进学校的理念。我们认为，造成企业招工难、大学生就业难的“两难”现象，根本原因是学生在校期间从理论到理论，理论与实践脱节，实习时才把学生送进工厂，学校难以把握学生实习质量的主动权，从而造成了学生动手能力差，企业不愿接收。因此，要从源头上解决“两难”问题，关键在于改革人才培养模式，将教学场所从传统的课堂转移到企业工厂。我校把“工厂”搬进学校的教学模式，不仅把握了学生实习质量的主动权，最根本的是解决了理论与实践相脱节的问题，使理论学习具有针对性和实用性，理论与实践一体化，让学生在实践中印证理论，使理论
4、知识和实习技能集中融于动手能力的提高上，从而提高学生的就业素质，使培养的学生受到企业欢迎。三是履行职业教育的社会责任，使学校坚定了把“工厂”搬进学校的理念。党和国家对职业教育高度重视，要求以就业为目标，整合教育资源，改进教学方式，着力培养学生的就业创业能力，提高农民工和城乡新增劳动力就业能力。特别是在国家实施转方式调结构战略、加快城市化建设进程中，对适应型技能人才的需求，不仅数量多，而且技能新。因为实施转方式调结构和加快城市化进程，势必会出现一些新兴产业，这就要求职业教育不仅要抓好传统专业教育，还要注意研究如何抓好新兴产业的专业技能教育。因此，面对党和国家对职业教育的殷切期望及经济社会发展对培
5、养适用型技能人才的新需求，我们更加感到责任重大，需要进一步应用和改进把“工厂”搬进学校的教学模式，为培养更多更好的适用型技能人才做出贡献。二、 建立把“工厂”搬进学校的模式，关键是抓好“工厂”体系的建设把“工厂”搬进学校，是以确保学生实习全部在校内完成为前提，将现代工厂的管理理念、经营方式、生产环境引入到教学过程中，学校组织学生直接或间接参与企业生产、经营过程，使理论教学与企业生产经营有机地结合，使学生在一个真实的“企业”环境中学习掌握必需的技能，从而使学生就业能力与企业用人需求相符合，实现毕业即就业的零距离就业目标。为了把这样的“工厂”搬进学校，学校进行了积极的探索和实践。1、建设多种形式的
6、“工厂” ，为学生创造“工厂”化的实习条件。一是把企业的某些生产环节引进学校。数控专业与中国重汽、济南机床二厂等多家企业建立协作关系，常年为其加工配套产品，并以企业模式经营，管理上实行“厂长负责制” ，直接参与市场竞争。二是建立自己的工厂。学校投资数千万元建立了山东蓝翔建设机械有限公司，生产大型搅拌站、建筑塔机、塔吊、施工电梯等建设机械，为数控、电焊专业的学生提供实习保证。三是组织学生模拟经营岗位现场实习。烹饪与营养专业将星级酒店岗位职责和经营管理模式引入教学管理，形成岗位化实习模式。学生毕业前必须到蓝翔酒店进行岗位实习，完成宴席的设计与制作及成本核算。美容美发专业在校内外设有蓝翔美发厅，按美
7、容美发营业岗位进行开放性实习。2、配备充足先进的实习设备，为学生工厂化实习提供物质保障。学校投入数亿元为每个专业配备充足先进的实习设备，让学生所学知识和技能与新技术、新工艺发展水平相适应、与用人单位要求相符合。汽修专业拥有 3.6 万平方米的大型实习车间 2 个，国内外各种型号汽车 100 余台，另有 1000 余台汽车发动机、汽车电工模具等,可同时容纳 6000 人实习。数控专业拥有 5 个大型实习加工车间，有近百台精密数控机床、加工中心及近百台普通车床。工程机械专业拥有世界名牌挖掘机 100 余台及装载机、推土机、压路机、汽车吊机等。计算机专业建立了 5000 余平方米的实训中心，拥有20
8、00 余台性能优良的品牌计算机，荣获世界吉尼斯纪录。焊接技术专业拥有交流电焊机 130 台和硅整流手工电焊机等多种焊接专业设备，有最先进的集切、割、焊于一体的电焊机器人。烹饪与营养专业拥有大型实习车间 6 个、表演厅 4 个、总面积 2 万平方米，同时可容纳 1000 多人实习。美容美发专业拥有实习车间 12 个，有先进的美容美发设备供学生实习。3、坚持理实一体化的教学方式，理论教学与“工厂”实习融为一体、紧密结合。学校成立教材编写委员会，编写了以理论实习一体化为结构的“零距离就业一体化”专业课程教材，使新技术、新工艺、新设备等有关内容在教材中得到体现。同时，每项内容以案例引入，把理论知识融入
9、案例中讲解，做到理论为实践服务。理论课程和实习课程设置，实习课程按照专业总课时的 50%以上比例安排，实行边理论、边实习的方式，让学生反复动手，反复操作，使理论知识在实习中得到消化。4、学生完全以“工人”角色，全方位全过程体验生产、体验市场。数控车间的学生在数控加工厂实习，对企业订制的零部件进行加工，既学习掌握生产技能，对工厂的工作氛围、规章制度、作业流程、劳动强度等进行适应，同时也了解了自己的技能水平能创造多少利润，与熟练技术工人相比差距多少，最终达到了“能够为企业创造利润，实现零距离就业”的培养目标。糕点专业学生进行分组实习面包制作技术，从领料到加工，销售都有该组学生完成。领料时计算成本，
10、包括原料、馅料、包装、水费、电费都计入成本，生产销售后按照规定进行核算，计算利润。各个专业的学生通过在“工厂”实习， 既提高了动手操作能力，也提高了经营管理、成本核算、市场销售等能力，为毕业后走向社会就业奠定了良好的基础。三、运作把“工厂”搬进学校的模式，必须建立健全相应的保障机制把”工厂“搬进学校，如何保证“工厂”的有效运作，保证学生的实习质量？学校坚持全方位全过程的管理考核，建立健全了相应的保障机制。1、制定实施山东蓝翔高级技工学校常设专业设置标准 。其特点是以在校生 1000 人为单位，以高中毕业生为起点，对两年制高级技工的学制进行标准设置，对需要学习哪些专业理论和专业技能、达到何种熟练
11、程度，理论和实践各占多少课时、需要多少实习设备及材料、理论和实习教师比例，学生毕业时如何进行达标考核，到最终确保就业目标实现都规定了细致的标准。通过实施匹配标准，规范了理论和实践教学，为实现零距离就业提供了可靠保证。2、建立保证实习质量的管理制度。为了高质量的完成教学任务，学校在建立了设备使用管理制度。汽修车间教师与学生在领取设备时，要检查设备运行情况，拆装实习结束归还设备时，要重新检查设备的良好状况，这样既检验学生的实习水平，又确保实习设备的完好。数控车间实习产品采取实名制，学生加工的每件工件上，都标注代表教师工号和学生编号的代码，由此可以看出每件工件是哪个教师指导的、哪个学生加工的，这样既
12、检验了教师的教学质量和学生的实习水平，同时也加强了工件管理。3、加强教师教学质量和学生就业素质的考核。把对教师教学质量的考核与学生的就业率紧密联系，制定了激励和约束相结合的考核制度，从而增强了教师的责任意识。一大批“走上讲台能讲课，走进车间能带实习”的“双师型”教师涌现出来，促进了教学质量的不断提高。同时，本着对学生、家长和社会高度负责的精神，学校严把考试、考证关。学生学业期满后，由省职业技能鉴定中心进行现场考试，考试合格后颁发毕业证书和职业资格等级证书。山东蓝翔职业介绍中心与全国多家单位建立了长期合作关系，根据企业用工信息和学生就业意向，落实就业单位，达到了毕业一个学生、就业一个岗位，从而完
13、成全部教学过程。四、实施把“工厂”搬进学校的模式，推动了各方面的发展1、学校办学规模不断扩大。学校从靠租房起步，发展到现在位于山东省济南市西北部的五个校区、占地 1000 余亩、建筑面积 40 余万平方米；设有汽车检测与维修、烹饪与营养、数控机床加工技术、焊接技术、计算机应用与维修、美容美发、工程机械等八个专业 60 多个工种；能够培养初、中、高级技工和四年制预备技师；有教职员工 1500 余人，常年在校生 3 万余人的办学规模。已累计为社会培养各类技能人才 30 多万。2、学生素质得到全面提高。短期培训的学生 98%以上结业即就业，高级技工学生近 100%毕业即就业，学生就业呈现出“用人单位
14、抢着要，交钱预定都满足不了”的局面。成为全国唯一一家连续六年向用人单位收取预订费的高级技工学校。 “蓝翔”学生遍布全国各地，部分学生还被派遣到俄罗斯、柬埔寨、新加坡等国工作。2008 年北京奥运会、2009 年第十一届全运会、2010 年上海世博会，学校分别有 400 名、286 名、100 名烹饪专业学生参与餐饮服务。学校成为全国民办职业院校中唯一向部队输送技术士官的学校。蓝翔走出去的学生，许多人创业成功，他们又带动了就业，形成了“滚雪球”式发展的良好效应。3、教学质量得到各方面的认可。学校先后被命名为山东省劳务培训基地、济南市再就业培训示范基地、济南市外来务工人员培训定点学校、济南市少数民族劳动技能培训基地、济南市退伍士兵培训基地、天桥区农村劳动力转移培训基地。从 2009 年 9 月开始，山东省 1 万个行政村的 1 万名农村青年连续五年在学校免费培训。从 2010 年 3 月起，新疆阿勒泰地区 200 名少数民族学生分期在学校免费培训。从 2010 年起，济南市每年有 1000 多名退伍军人到学校免费参加培训。4、办学成绩得到各级领导的肯定和社会的鼓励。国家和省、市、区等各级领导领导同志先后多次到学校检查指导工作，对学校办学给予了充分肯定和高度评价。学校连续多年荣获全国先进社会组织、全国先进民间组织、全国民间组织年检先进单位、山东省著名商标等数十项国家、省、市级荣誉称号。
