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1、儿童文学课程理论教学大纲一、课程编码及课程名称课程编码：2610101213课程名称：儿童文学 Childrens literature 二、学时、学分及适用专业总学时数：54 学分：3 适用专业：汉语言文学专业（动漫文学方向） （本科）三、课程教学目标通过本课程的学习，使学生系统、全面地理解和掌握儿童文学的基本概念、一般原理 与文体特点，扩大学生关于儿童文学的知识面和阅读面，提高学生的儿童文学素养，形成 儿童文学的鉴赏能力和儿童文学创作的初步能力。四、课程的性质和任务本课程是汉语言文学专业（动漫文学方向）的一门专业基础平台课程，它兼具理论性、 实践性和应用性。开设本课程，旨在培养学生具备系统
2、的儿童文学理论知识，开阔学生儿 童文学作品的阅读视野，提升学生鉴赏、分析、评价儿童文学作品的能力，掌握独立分析 儿童文学作品的思想内容和艺术特色的基本方法，初步学会创编儿歌、短小的故事和童话 等。五、课程教学的基本要求1.通过本课程的教学，要求学生掌握儿童文学的基本原理，扩大儿童文学的知识面和阅读面，拓展儿童文学视野，提高儿童文学素养，初步形成阅读、欣赏、批评儿童文学的能力。2.通过本课程的教学，要求学生全面掌握儿童文学各主要体裁的文体特点，了解儿童文学创作的一般原理及常见文体的创作要求，学会改编和创作儿童文学的几种主要体裁：儿歌、儿童故事、儿童小说和童话等。3.注重知识传授与能力培养相结合，
3、注意理论的系统性和叙述的深入浅出，使学生了解不同的儿童文学体裁及其特征，熟识中外著名儿童文学作家及作品，提高分析和鉴赏中外儿童文学作品的能力，为学生将来从事儿童动漫创作工作奠定良好的基础。 4.在理论学习的基础上，指导学生联系审美实际进行研究性学习，拓展学生的思维， 培养学生的创新能力，全面提升其人文素养，以适应社会需要。六、课程教学内容第一章 儿童文学本质论（共6学时）（一）本章教学基本要求通过本章学习，了解儿童文学的意义，熟悉儿童文学创作的特殊性，掌握儿童文学的 文体特征及美学特质。 1.1 教学内容：什么是儿童文学1.儿童文学的概念2.儿童文学的重要性1.2 教学内容：儿童文学的特质1.
4、儿童文学的文体特征2.儿童文学的美学特质（二）重点与难点重点：1.儿童文学的内涵与意义 2.儿童文学的故事性及构成元素 难点：1.儿童的发现及特殊性 2.儿童文学的美学特质（三）小结通过本章的学习，让学生了解什么是儿童文学，掌握儿童文学的文体特征及美学特质， 为以后的学习奠定基础，对学生进行儿童文学文本的解读与创作有一定的指导与帮助。第二章 儿童文学的叙事视角与艺术母题（共6学时）（一）本章教学基本要求通过本章学习，了解儿童文学的艺术母题与儿童文学题材的密切关系，熟悉儿童文学 的三大母题，掌握儿童文学的叙事视角。2.1 教学内容：儿童文学的四种叙事视角 1.儿童视角 2.成人视角 3.两代人对
5、话、对比的视角 4.少年作者的视角2.2 教学内容：儿童文学的三大母题 1.爱的母题 2.顽童的母题 3.自然的母题（二）重点与难点重点：儿童文学的叙事视角与艺术母题 难点：对具体儿童文学作品的分析解读（三）小结通过本章的学习，让学生理解并掌握儿童文学的艺术母题，加强对儿童文学的创作视 角与文本题材的把握。第三章 儿童文学的审美创造（共3学时）（一）本章教学基本要求通过本章学习，了解儿童观与儿童文学审美创造、儿童思维与儿童文学审美创造的关 系，掌握儿童文学审美创造的特殊性，更好地进行儿童文学的解读与创作。3.1 教学内容：儿童观与儿童文学审美创造 1.“教育主义”的儿童观与儿童文学审美创造 2
6、.“稻草人主义”的儿童观与儿童文学审美创造 3.“卢梭主义”的儿童观与儿童文学审美创造 4.“童心主义”的儿童观与儿童文学审美创造3.2 教学内容：儿童思维与儿童文学审美创造 1.“泛灵论”与儿童文学审美创造 2.“人造论”与儿童文学审美创造 3.“任意结合”与儿童文学审美创造 4.“前因果观念”与儿童文学审美创造3.3教学内容：民间文学与儿童文学创造（二）重点与难点重点：儿童文学审美创造的特殊性 难点：对儿童观及儿童思维的认知（三）小结通过本章的学习，让学生了解儿童文学审美创造的过程与特殊性，更好地进行儿童文 学的解读与创作。第四章 儿童文学的创作主体与接受对象（共3学时）（一）本章教学基本
7、要求通过本章学习，了解儿童文学作家的特殊性及其构成，熟悉儿童读者的特殊性与多样 性，掌握儿童读者的年龄特征及其多样化的审美需求。4.1 教学内容：儿童文学作家 1.儿童文学创作的特殊性 2.儿童文学作家的特殊性4.2 教学内容：儿童文学的读者1.儿童文学的双重读者 2.儿童读者的多样性 3.儿童读者的年龄特征与儿童文学 4.儿童的审美（二）重点与难点重点：把握儿童接受文学的特殊性 难点：儿童读者的文学接受能力结构（三）小结通过本章的学习，让学生了解儿童文学作家的特殊性，明确了儿童读者的特殊性与多 样性，更好地考虑儿童的年龄特征进行儿童文学文本的研究与创作。第五章 韵语儿童文学（共6学时）（一）
8、本章教学基本要求通过本章学习，了解儿歌和儿童诗的含义和种类，掌握儿歌和儿童诗的特征及创作要 求。5.1 教学内容：儿歌 1.儿歌的含义与特征 2.民间儿歌与创作儿歌 3.儿歌的分类与价值 4.传统儿歌的特殊形式5.2 教学内容：儿童诗 1.儿童诗的含义 2.儿童诗与儿歌的区别 3.儿童诗的类型 4.儿童诗的艺术特质 5.儿童诗的特殊形式 6.儿童诗的修辞（二）重点与难点重点：儿歌、儿童诗的艺术特征及创作要求 难点：儿歌与儿童诗的区别（三）小结通过本章的学习，让学生了解儿歌与儿童诗的基本特点，能依据所学知识，鉴赏、创 作儿歌和儿童诗。第六章 幻想儿童文学（共9学时）（一）本章教学基本要求通过本章
9、学习，了解童话、寓言、幻想小说的含义与特征，掌握童话、寓言、幻想小 说的表现手法及创作要求。6.1 教学内容：童话 1.童话的概念 2.童话与神话传说、民间故事的关系 3.传统童话与现代童话 4.童话的美学特征 5.童话的主要表现手法 6.童话的形象类型6.2 教学内容：寓言 1.寓言的含义 2.寓言的特征 3.寓言的价值 4.寓言的躯壳 5.寓言的灵魂 6.寓言常用的手法 6.3 教学内容：幻想小说 1.幻想小说的定义 2.幻想小说的特质 3.幻想小说与童话的区别 4.幻想文学的艺术表现方式 5.幻想文学在中国的自觉（二）重点与难点重点：1.童话的艺术特征和表现手法 2.寓言的特征与解读 3
10、.幻想小说的特质 难点：1.童话的鉴赏与创作 2.寓言的改编与创作 3.幻想小说的创作要求（三）小结通过本章的学习，让学生对童话有一定的认识与了解，并自觉地阅读童话、鉴赏童话、 创作童话；了解寓言的特点，并能进行一些寓言的解读与创作；了解幻想小说的艺术特点 及表现方式，丰富对幻想文学的认知与阅读。第七章 叙事儿童文学（共9学时）（一）本章教学基本要求通过本章学习，了解儿童故事、儿童小说、动物小说的含义及特征，掌握儿童故事、 儿童小说、动物小说的鉴赏与创作。7.1 教学内容：儿童故事 1.故事与儿童故事 2.儿童故事的艺术特征 3.儿童故事的类型 4.儿童故事与其他体裁的关系 5.儿童故事的情节
11、与结构7.2 教学内容：儿童小说 1.儿童小说的含义和特征 2.儿童小说与儿童故事的区别 3.儿童小说的构成元素 4.儿童小说的分类7.3 教学内容：动物小说 1.动物文学 2.动物小说 3.动物形象塑造的三种类型 4.动物小说的创作视角 5.中外重要动物小说作家作品概观（二）重点与难点重点：1.儿童故事的类型与特征 2.儿童小说的特征和种类 3.动物小说的审美特征及创作视角 难点：1.儿童故事的讲述与编写 2.儿童小说的三大要素 3.动物形象的类型及塑造（三）小结通过本章的学习，让学生了解儿童故事的基本知识，并可进行儿童故事的编写与创作； 了解儿童小说的构成元素与创作，更好地解读、分析儿童小
12、说；对动物小说这一文体有一 定的认识与了解，更好地阅读动物小说，分析动物形象。第八章 科学文艺（共3学时）（一）本章教学基本要求通过本章学习，了解科学体儿童文学的含义与种类，掌握科学文艺与科幻小说的特征， 能正确解读与分析科学体儿童文学作品。8.1 教学内容：科学文艺是什么 1.科学文艺的性质 2.科学文艺与科普读物 3.科学与文学8.2 教学内容：科学文艺的特征 1.科学性和文学性相统一 2.客观性与幻想性相结合 3.教育性与趣味性相交融8.3教学内容：科学文艺的功能8.4教学内容：儿童科学文艺的类别（二）重点与难点重点：科学文艺的种类及特征 难点：科幻小说的特征及创作（三）小结通过本章的学
13、习，让学生对科学文艺有一定的认识与了解，更好地解读与分析科学体 儿童文学作品。第九章 儿童散文（共3学时）（一）本章教学基本要求通过本章学习，了解儿童散文的概念与特征，掌握儿童散文的结构与创作。9.1 教学内容：儿童散文的含义9.2 教学内容：儿童散文的美学特征 1.真实性 2.自由性 3.趣味性 4.美文性9.3教学内容： 儿童散文的类别 1.直接描写儿童生活的散文 2.回忆童年往事的散文 3.表现大自然的散文 4.表现旅行见闻的散文（二）重点与难点重点：儿童散文的特征 难点：儿童散文的创作（三）小结通过本章的学习，让学生了解儿童散文的特征与创作，并能从事一些儿童散文的写作。第十章 图画书（
14、共3学时）（一）本章教学基本要求通过本章学习，了解图画书的含义和作用，掌握图画书的艺术特征、表现形式与讲述 方式。10.1 教学内容：图画书是什么 1.图画书的界定 2.图画书的图文关系10.2 教学内容：图画书的作用10.3教学内容：图画书的艺术特征1.可视性画面形象 2.儿童式画面造型 3.连续性画面叙事 4.新奇的画面创意 5.简洁的画面语言10.4 教学内容：图画书的基本形式 1.图文结合 2.无字书（二）重点与难点重点：图画书的艺术特征及形式 难点：图画书的阅读与创作（三）小结通过本章的学习，让学生了解图画书的基本知识，对图画书有一定的认知与分析。第十一章 儿童戏剧、影视文学（共3学
15、时）（一）本章教学基本要求通过本章学习，了解儿童戏剧文学、儿童影视文学的含义和种类，掌握儿童戏剧、影 视文学的艺术特征。11.1 教学内容：儿童戏剧文学 1.含义和特征 2.儿童戏剧文学的类别 3.儿童戏剧文学的舞台呈现11.2 教学内容：儿童影视文学 1.含义及特点 2.儿童影视文学的银屏呈现 3.儿童影视文学的分类（二）重点与难点重点：儿童戏剧文学、儿童影视文学的特征 难点：1.儿童戏剧文学的舞台呈现 2.儿童影视文学的银屏呈现（三）小结通过本章的学习，让学生了解儿童戏剧、影视文学的特征，熟悉儿童戏剧、影视文学 的创作。七、本课程与其它课程的关系本课程与中国文学、外国文学联系紧密，有些内容
16、互为交叉。在学习了基础写作 、 现代汉语等课程之后学习本课程，有助于提高学生鉴赏、分析、评价和创作儿童文学 作品的能力。本课程的同期开设课程有中国现代文学 、 基础写作 ，结合对这些相关 课程的学习，从而不断提高教学效果，使学生全面掌握儿童文学的基本原理及创作要求， 拓宽学生的思维，培养学生的创新能力，全面提升其人文素养，以适应社会需要。八、教学时数分配儿童文学课程教学时数分配表总学时：54 学分：3章次各章标题名称讲授学时实验学时辅导学时备注第一章儿童文学本质论6第二章儿童文学的叙事视角与艺术母题6第三章儿童文学的审美创造3第四章儿童文学的创作主体与接受对象3第五章韵语儿童文学6第六章幻想儿童文学9第七章叙事儿童文学9第八章科学文艺3第九章儿童散文3第十章图画书3第十一章儿童戏剧、影视文学3九、教材及参考书教材：儿童文学概论，朱自强著，高等教育出版社，2009年3月第1版。参考书： 1.儿童文学教程，方卫平、王昆建主编，高等教育出版社，2009年9月第2版。 2.儿童文学教程，王泉根主编
