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1、国标本苏教版小学语文五下教学工作计划教学工作计划主主 要要 教教 学学 内内 容容国标本苏教版小学语文五下阅读教材共 26 课，分为七个主题单元，分别是“春光无限”透射着自然美和人性美、 “科技之光”弘扬国威，展示最新科技成果、 “有志竟成” 赞扬了优秀人物的顽强意志和奋斗精神、 “世界各地”展现出劳动者的聪明与创造智慧、 “亲情依依”折射出浓浓的亲情和人际关系和谐的美好、 “八一壮歌”展现出中国军人的崇高精神和战斗意志、 “人与自然”表现人与自然的和谐以及人对自然的审美感受。这七个主题单元构成了一种文化的、开放的、整合的文本特质，有意境，有韵味、有情趣，贴近学生的生活和心灵世界，有助于全面提
2、高学生的语文素养。习作 7 篇，7 个练习。教教 学学 目目 标标 及及 要要 求求1、学习习惯。 （1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。 （2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。 （3）继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。 （4）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。 （5）继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字毛笔字的习惯。 （6）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。 （7）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。 （8）培养坚持写日记和爱护图书的习惯。 （9）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。 （10）
3、培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。 2、汉语拼音。 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 3、识字写字。 （1）能准确认读 221 个生字。 （2）能按笔顺正确书写、默写 149 个生字，能按字的结构把字写端正、写匀称。 （3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。 （4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。 4、口语交际。 （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容。能讲述课文 所写的故事。 （2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语文完整，意思连贯。 （4
4、）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。 （5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。 5、阅读。 （1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。能复述课文，会分角色朗读 课文。 （2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。注意默读的速度。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 （5）学习按要求预习课文。能借助字典词典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预 习习惯。 （6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。 （7
5、）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 重重 难难 点点 及及 措措 施施重难点：1、在学生自己读懂课文的基础上,教师适当点拨,从而让学生理解内容,增长知识, 陶冶情操,发展语言,从而不断提高学生的语文素养。 2、在教学中,帮助学生理解思想内容,引导学生进行语言积累,指导学生学习作者观察事物, 分析事物,遣词造句,连句成段,连段成篇的方法。 3、教会学生有选择地读好课外书,拓展知识面,并学会做好读书记号。 措施：1、认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40 分钟要质量。2、本学期扎实进行语言训练，着重进行阅读训练，不断培养学生的概括能力。课堂教学中保证学生有充
6、分的朗读、练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练。 3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高语言表达能力。4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。5、课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重
7、点。6、继续做好补缺补差工作，大力提高中等生。学学 情情 分分 析析本班共有学生 32 人，其中男生 17 人，女生 15 人。男生人数多，学生的学习情况分布不均衡。班级优秀生少，后进生比较多，学习成绩比较一般，学生自觉性普遍较差。部分同学的学习习惯好，有能讲究一定的学习方法；而有些同学的学习习惯比较差；有的同学经常不完成作业。本学期要继续侧重于抓学生的学习习惯，构建良好的班级体氛围，争取每个学生的学习成绩都有所进步，语文能力均有所提高。三、教学进度计划与实施作业布置作业布置周周 次次教学内容教学内容起止页起止页 数数次数次数题数题数作文（实作文（实 验）次数验）次数实施实施 情况情况备注备注
8、1培养良好的学习习惯 （十） 1、春光染绿 我们的双脚 2、暖 流1-106623、 只拣儿童多处行 4、 早 5、 古诗两首11-24663习作 1 练习 1 6、圆 梦飞天25-3666147、 火星地球的“孪 生兄弟8、 神奇的克 隆 习作 237-486615练习 2 9、海伦.凯勒49-5755610、 二泉映月 11、 郑和远航 12、 司马迁发愤写58-6866713、精读与略读 我读书我快乐 习作 3 练习 369-76661814、 秦兵马俑 15、 埃及的金字塔 16、 音乐之都维也纳77-87669习作 4 练习 4 17、 爱如 茉莉88-996611018、月光启蒙1
9、00-10311五一 放假1119、 我和祖父的园子 20、 谈礼貌 104-1105512习作 5 练习 5 21、七律 长征111-1176611322、 彭德怀和他的大黑 骡子23、 大江保卫战习作 6118-12666114练习 6 24、古诗两首25、望月 127-136661526、 灰椋鸟 27、 水习作 7 137-14766116练习 7 学和做148-1546617复习6618复习6619期末测试22以上计划，随放假而变动。四、培“优”助“困”计划培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多
10、给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。帮困的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个学困生有话可说，有文可写。训练学困生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。周周 课课 时时 数数6学校学校 审查审查 意见意见（学校审查确认后，及时返回给任课教师。学期结束交学校存档）年年 月月 日日五、本学期成绩统计及质量分析平均分平均分及格率及格率优分率优分率成成 绩绩 统统 计计低分率低分率质质量量分分析析及及教教学学反反思思班班级级成成 绩绩 项项目目学学 校校 评评 价价 意意 见见年 月 日
