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1、养成教育策略：养成教育策略：我校秉承“习若自然”的核心理念，着眼于学生养成教育，以此培养良好学习习惯。德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的根基。长期以来，把德育工作摆在重要位置，牢固树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保了学校德育工作的顺利实施。近年来，学校积极探索德育工作新途径，根据学生实际情况，为不同性格特点的学生找到最近培养区，以学生行为习惯养成教育为核心，以生动形象的德育课程为基础，以非富多彩的德育活动为载体，确定每个月的教育主题并扎实有效地全面开展活动。活动中，我们力求“关注每一个，激励每一个，成就每一个，幸福每一个”，努力把学校办成精神文明的校园，培养人才的学园，
2、发展个性的乐园，陶冶情操的花园。科技科技创创新月（新月（1 月）月）为贯彻落实建设节约型社会，创新性国家的精神，推动我校青少年科技教育活动的开展，培养少年儿童的创新精神和实践能力，提高学生的科技素养和技能，学校确定每年的 1 月份为“科技创新月”，以“节约、创新、发展”为主题开展丰富多彩的科技创新活动。活动要求学生从节省资源、节约能源、保护环境以及未来能源入手，主动发现，自主探究，自主创新，使师生用科技丰富自我，在创新中进步提高。经济贸经济贸易月（易月（2 月）月）为引导学生学习理财知识，合理分配压岁钱，树立正确的消费观念，倡导“厉行节约、低碳节能、绿色环保”的生活理念，培养学生诚信交往的社会
3、实践能力和经济理财意识，学校确定每年的 2 月份为“经济贸易月”，并开展“购物有妙招”大讨论、“小鬼学当家学理财”寒假社会实践活动以及举办“校园文化淘宝节”等活动。在理财、消费与经营活动中，学校还倡议学生进行爱心捐助，培养学生乐于奉献、关心他人的优秀品质。法制安全月（法制安全月（3 月）月）学校确定每年的 3 月份为“法制安全月”，开展以“依法治校，法育未来”为主题的法制宣传教育活动和“掌握避险技能，防范伤害事故”为主题的安全教育活动。在这个月里，学校通过举办讲座、知识竞赛、模拟演练、观看交通事故案例录像、发放安全手册、制作宣传板、组织交通安全训练营等形式多样的活动，对学生进行法制教育和安全防
4、范教育并寓法制安全教育于学校常规管理中，提高师生的安法律安全意识，养成良好的安全习惯。学生的法制教育和安全教育工作常抓不懈，常抓常新。体育体育竞竞技月（技月（4 月）月）为了深入贯彻中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定和学校体育工作条例，落实教育部“全国亿万阳光体育运动”计划，响应“每天锻炼一小时，健康工作 50 年，幸福生活一辈子”的口号；培养青少年良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，使广大青少年学生在增长知识、培养品德的同时，提升和发展身体的各项素质和能力，促进青少年学生身心健康发展，我校把每年的 4 月份定为“体育竞技月”，以“快乐运动，健康成长”为口号，开展丰富多彩的竞
5、技活动。艺术艺术展示月（展示月（5 月）月）红五月校园文化艺术节是我校全体师生共同期待的传统节日。学校每年的 5 月份都将围绕“艺术展示”集中开展大量系列活动，旨在进一步加强校园文化建设，大力推进素质教育，深入开展艺术课程改革，充分挖掘学生感受美、鉴赏美、发现美、创造美的能力。营造校园积极健康、高雅文明的人文环境，同时也为师生提供展示才华的舞台，丰富学生的文化生活，发挥个性特长，启迪智慧，促进学生的全面发展，推动校园精神文明建设。家校共建月（家校共建月（6 月）月）为构筑家校社会共同关注孩子成长的链条，我校定为每年的六月份为“家校共建月”，开展丰富多彩的家长学校教育活动。每学年都要开展校园开放
6、周活动、家庭教育征文、家长座谈会、家校共建拔河比赛等有创新、有实效的形式多样的教育活动。每学期的“家长开放周活动”，是学校教育教学工作全方位、多角度向家长开放的窗口，使家长充分了解子女在校表现，同时参与对学校教育教学工作的评价。家校共建月不仅为指导家庭教育工作提供了有力的保障，而且形成了以学校为主、以家庭为基础、以社会为依托的全方位育人工作新格局。通过不断增强的教育合力，提高了学校整体的办学水平。童心童心阅读阅读月（月（7 月）月）一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。为培养少年儿童爱读书，勤读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香班
7、级”“书香家庭”“书香校园”的环境氛围。我校确定每年的 7 月份为“童心阅读月”，引导同学们利用暑假集中开展读书活动，具体活动包括：好书推介会、作家进校园、亲子共读、师生共读、图书漂流、博客随笔、读后感言、读书征文、经典诵读、课本剧表演、诗歌朗诵会等。“共沐四季风，共享读书乐”，与书交朋友吧！让读书之花，盛开在火热的夏季校园！校外采校外采风风月（月（8 月）月）学校将每年的 8 月份定为“校外采风月”， 引领学生走出校园，亲近自然，投入到社会实践大课堂中，并充分依托社区的力量，拓展德育生活新天地，引领学生体验和感悟生命价值，在思想的碰撞、心灵的对话中唤醒和激活自身的德育潜能，让社区资源成为学校
8、综合实践课程不竭的源泉，让社会实践真正提升学生综合素质。良良习习养成月（养成月（9 月）月）为进一步落实我校“习若自然”的核心理念，秉承“良习养德，书香润学”的校训，学校将新学年的第一个月（9 月份）定为“良习养成月”。通过开展“好习惯好人生”、“我文明、我美丽”、“争做最美一校人”“解读校风校训”等系列活动，倡议学生积极参与，从点滴小事做起，养成良好的行为习惯和学习习惯，从而形成良好的学风、班风、校风，构建和谐文明的校园。德育故事月（德育故事月（10 月）月）为使我校的“养成教育”更加生活化、故事化，学校确定每年的 10月份为“德育故事月”。近年来，我校积极开展德育教育研究，确立了以“故事德
9、育”为主题的校本课题研究方案，坚持开展“黄金 300 秒”故事展示活动。并通过老师和学生的广泛阅读建立个人和班级的“故事资源库”。学生在讲故事、听故事、评故事的过程中潜移默化的受到了情感的熏陶，习惯在悄无声息的改变着。感恩教育月（感恩教育月（11 月）月）为加强传统美德教育，深化学校德育工作，根据大力弘扬中华民族优良传统的德育要求和我校全面推进素质教育工作规划，学校将每年的 11 月份确定为“感恩教育月”，并以“感恩于心、责任于行、成就人生”为主题开展“3 个 1”系列活动，即召开一次感恩教育主题班会，写一封感谢信，践行一次感恩行动。本月全体同学每天坚持写感恩日记。感恩教育月活动使学校把感恩教
10、育的平台移至生活世界，引导少年儿童在生活区情境中用实际行动表达感恩之心。 榜榜样样激励月（激励月（12 月）月）榜样的力量是无穷的。以他人的优良品质和模范行为来影响学生的思想品德，使学生从富于形象性、感染性和可信性的榜样中受到深刻的教育，是学校教育常用的工作方法。因此，学校将 12 月份定为“榜样激励月”，积极评选市县及校级优秀干部、优秀学生及各类星光少年加以表彰，从而为全体学生树立榜样、促使少年儿童在德、智、体、美、劳和个性方面健康主动的发展。星光工程星光工程为全面实施素质教育，推动学生的健康发展，唤醒学生自我教育的本能，进一步落实我校“习若自然”的教育理念，自 2010 年来，我校启动了“
11、星光工程”评选活动。此活动的评选共分三个层面 18 个系列，分别是学生层面的“诚实守信之星、敬老爱亲之星、劳动创造之星、社会实践之星、全面发展之星、艺术体育之星、无私奉献之星、读书智慧之星、环保卫生之星、道德模范之星、书法绘画之星”共计 10 个系列；教师层面评选“爱生如子之星、科学管理之星、爱校如家之星和教育创新之星”共计 4 个系列；学生家长层面共设“道德榜样之星、科学教子之星，家校合作之星和热心支教之星”4 个系列。“星光工程”评选活动每学期举办一次。学期初，由班主任组织每位同学制定“星光工程”个人成长目标，明确努力方向；并在班级内组建“星光小组”，完善评比细则，过程中实施“班级星光积分
12、排行榜”制度；学期末，选拔本班榜首同学填表申报校级“星光工程”评选活动。学校再组织老师对申报同学进行全面的评比和考查。整个评比过程始终坚持“公开、公正、公平”原则，本次活动评选出了 “守纪之星”“读书之星”、“书法之星”“劳动之星”和“学习之星”共计 111 人。此项活动已成功举办三届，共评选出星光同学 800 余人次，突显了校本评价特色，成为学校基础课程改革又一道亮丽的风景线。今后我们将进一步建立健全保障机制，深入扎实开展“星光班级”、“星光少年”“星光教师”“星光家庭”的评选，力争为实现学生的多元评价和全面发展做贡献。养成教育养成教育我校秉承“习若自然”的核心理念，着眼于学生养成教育，以此
13、培养良好学习习惯。学校确立了“7664”德育工作模式，即以抓“七个好”为重点，贯彻“六字”方针,落实“六个抓”工作思路,以“四大教育”为主线织密学校德育网。“七个好”即要求全体学生每天做到：把课上好、把话说好、把路走好、把操做好、把卫生清理好、把课桌凳摆好、把校服红领巾穿戴好。“六字”方针，要求全校上下认真贯彻“学、比、查、赛、评、奖”六字方针，即学学中小学生日常行为规范、中小学生守则、行为习惯养成教育实施细则和校规、校纪；比人人比规范，比文明，比养成；查各班和全体学生扎扎实实进行自查，值班人员严格检查；赛赛教育效果；评学校定期进行专项评比；奖奖先进模范，树立典型。落实“六个抓”工作思路，建立
14、学校德育工作的长效机制。“六个抓”的内容是：（1）抓配套，配套抓。建立一套严密的养成教育网络体系，推行全员精细化管理，严抓制度落实。（2）抓人人，人人抓。学校推行全员、全过程、全方位育人模式，全体教职工参与管理的全过程。（3）抓重点，重点抓。针对突发性事件和重点学生，制定应急性教育预案和切实可行的转化方案。（4）抓及时，及时抓。对出现的不良倾向，预防为主，发现苗头及时教育。（5）抓经常，经常抓。对学生的行为习惯等方面，从平时入手，从小事入手，全天候育人。（6）抓反复，反复抓。对重点、难点问题，采取循序渐进原则，从长远看，反复强化，为学生终生发展奠基。“四大教育”，即以习惯养成教育、自信教育、感恩教育和心理健康教育为主线，织密学校德育网。一是习惯养成教育。学校从路队秩序、日常礼仪等十几个方面，对学生提出明确要求，有力地促进学生德育规范的内化和行为习惯的养成。二是自信教育。组织全体学生在跑操时宣誓：“我非常聪明，我潜力无穷”帮助学生唤起自信的风帆。三是感恩教育。每个学生都建立了感恩日记，随时记录身边的感恩事件和所思、所悟，通过感恩教育主题班会、演讲比赛和征文比赛及全校上下“同唱一首歌” 活动等，让感恩意识渗透到了每个学生的心中。四是心理健康教育。学校设立心理咨询室，聘请有丰富心理健康指导经验的教师担任心理健康辅导员，为学生心理和谐、健康发展起到保驾护航的作用。
