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1、关注国际社会 维护国家利益 课堂教学设计 V3学科 中职经济政治与社会 教学内容（课名） 关注国际社会 维护国家利益该内容总课时 2 课时 翻转课时 2 课时（90 分钟） 关注国际社会 维护国家利益一、学习内容分析一、学习内容分析 学习内容是北师大版中职经济政治与社会第四单元的第十一课关注国际社会 维护 国家利益 ，本单元前两课为本课教学做好铺垫，本课又为下一课的学习埋下伏笔，本课包 含两框内容，两框内容有着紧密联系，中国在国际社会中负责任的发展中国家形象，坚定 了学生维护国家利益的信念，更有助于了解我国外交政策的基本内容。教学内容应更多地 联系时政，把握时势。 教学重点：中国是负责任的发展
2、中国家，我国独立自主的和平外交政策。 教学难点：自觉维护我国的国家利益二、学习目标分析二、学习目标分析1，记忆：国家利益及内容，外交政策的含义，我国外交政策的内容。2，理解：感悟中国是负责任的发展中国家，理解我国独立自主的和平外交政策和我国的和平发展道路。3，应用.：关心国家和世界大事，学会运用国际眼光认识世界问题，有序参与政治生活，自觉维护国家利益。4，分析：能够针对一些外交热点问题进行分析。5，反思：针对一些外交热点问题有无自己正确的判断和主张。6，创新：关注中国的核心利益判断方法：通过学生的课前任务反馈了解记忆、理解目标，通过学生小组讨论，辩论、教师引导反馈学生其他目标的掌握情况。三、学
3、习者特征分析三、学习者特征分析本班学生分析、理解能力水平不高，明辨是非能力比较弱，另一方面学生有较高的好奇心和求知欲，个性鲜明、思维活跃，对新事物有积极的态度。通过翻转课堂教学引起共鸣，改变对国际事务的关心程度不够，在学习过程中兴趣不浓厚的问题。四、课前任务设计四、课前任务设计1，认真学习教材 p102-109，,每学习小组准备“时政热点播报”，要有书面资料（有关中国是负责任的发展中国家）(列出一个加 1 分，最多不超过 10 分)2，认真完成小调查，在班级网络平台上交流，小组讨论并在纸上概括知识要点，根据 E可形成正反观点 (完成任务好 10 分，不完成不得分)a 你平时经常通过什么渠道了解
4、时政？b 你关心外交事件吗？ c 你对中国和哪个国家关系最感兴趣？为什么？d 在钓鱼岛问题、南海问题上，有学生认为中国外交太软了，你认为呢？ E 国强必霸吗？3 ，观看教师自制微课视频自觉维护国家利益 5 分 39 秒，找出并记住视频中提示的 5 个知识点， （本任务 5 分。都记住满分，错一个减 1 分） 。http:/ 2 分 54 秒，在班级网络平台上交流，小组讨论并在纸上概括知识要点。(完成任务好 10 分，不完成不得分)http:/ 共 5 个单选题。(全对 5 分，错一题扣1 分)6，附加题: 以小组为单位写一份倡议书世界需要和平，中国需要和平，纸质要精美(奖励性加分 5 分)5、
5、课上任务设计（课上任务设计（9090 分钟）分钟）事先划分学习小组：班级有 30 名学生，将班级按学生自由，教师辅助的原则进行划分，每小组成员 5 名，划分为 6 组。每个小组有组长，记分员，发言人，监察员，收集员.一、一、检验课前学习任务完成情况并评估成果。【26min】所需资料：教材与练习册、视频资料评价方式与量规：1、各学习小组记分员负责检查小组成员的课前学习任务情况并计分，各小组组长相互检查其他小组的书面资料，了解学习情况，相互打分。（3 分钟）。2、难题汇总：每小组成员把做错的题目先在本组进行讨论解决，本组经探究还是解决不了的难题，汇总写在本组的展示板上，然后分别展示出来，全班讨论，
6、教师评判、纠错、补充。 （8 分钟）3、竞赛活动：6 个小组进行分别的呈现“时政热点播报” ， （有关中国是负责任的发展中国家） ，每个小组对其他小组进行评分。 （15 分钟）应变候选方案：若在学习过程中没有相关问题提出，教师进行提出相关问题进行引导。如果竞赛中有相同内容可计分但可不展示。二、二、进一步内化学习的成果【20min】所需资料：前面竞赛资料，根据课前任务 4 评价方式与量规：1、根据前面竞赛资料，中国是负责任的发展中国家可以从以下几个方面（国际事务中、国际交往中、国际经贸往来中、关注支持促进发展中国家、作为联合国安理会常任理事国） 。组织学生小组讨论归类，教师引导总结。 （10 分
7、钟）2、结合昆明暴恐案讨论“中国为什么要走和平发展道路” 。每组展示网上讨论的结果，相互打分，教师引导。 （10 分钟）应变候选方案：如果学生准备的竞赛资料集中在某个方面，教师应准备全面。三、三、内化运用，提升能力。 【30min】所需资料：小组课前收集的相关资料评价方式与量规：辩论赛：国强必霸 。教师已根据了解的情况作了正反方的安排。通过辩论赛，让学生更深刻理解我国独立自主的和平外交政策。在辩论过程中，教师要适时把控好场面。小组评价和教师评价相结合，优胜组加 10 分，参与组加 5 分。应变候选方案：无四、展示示：【14min】所需资料：习题与倡议书评价方式与量规：1、教师再给出几道与本课内
8、容相关试题（电子屏幕展示）学生们共同完成。 （8 分钟）2、各小组推选出最好的一份倡议书世界需要和平，中国需要和平 ，请全班同学签名并贴在班级墙上。 （此时有背景音乐） （6 分钟）应变候选方案：如无小组准备倡议书，请小组列出知识框架图。六、教学设计反思六、教学设计反思1 课前要充分了解学生网上学习的情况，只有这样才能有的放矢，激发学生学习热情。2 通过翻转课堂的种种教学手段能突出以人为本，以生为本，注重因材施教，从学生的实际出发，体现学生的主体性。3、教师是少讲，让学生多议论，通过讨论形成自己的认识，记得住，会反思，能帮助学生形成理论与实践的结合，提高明辨是非的能力。4 如何提高学生参与度很重要。
