《个别教师在施教中违规违纪现象透视》由会员分享，可在线阅读，更多相关《个别教师在施教中违规违纪现象透视（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、个别教师在施教中违规违纪现象透视个别教师在施教中违规违纪现象透视及应对策略及应对策略三骏一中 李明原在实行依法治国、建设社会法治国家的大背景下，教师依规 执教的问题越来越受到人们的重视。但由于一些教师对相关法律 知识的认识较为模糊，在教育教学中遇到一些实际问题时，往往 不知所措，甚至会产生一些严重的违法行为，使学生遭受了身心 痛苦，使学校的声誉受到影响。为此，有必要了解教师在日常教 育教学中容易出现的一些违规行为，并加以预防。一、教师常见违规行为一、教师常见违规行为（一）体罚学生虽然各级教育行政部门近年来一直在强调禁止体罚，但体罚 现象依然存在于教育教学实践中。体罚行为既包括教师殴打学生、 命
2、令学生互相殴打等直接体罚，还包括罚学生长跑等变相的体罚 行为。教育法、教师法、未成年人保护法等多部法 律都规定教师不能体罚学生，教师体罚行为给学生的伤害若达到 一定程度，教师甚至有可能因此构成故意伤害罪而承担刑事责任。（二）侮辱学生对学生进行侮辱的行为是一种侵犯学生名誉权的行为。具体 表现为讽刺、侮辱、谩骂学生，致使学生的人格尊严和心理健康 受到伤害。（三）侵犯学生财产权侵犯学生财产权的行为主要表现为以下一些现象：1非法没收。2非法罚款。3乱收费。二、教师违规行为的成因及应对策略二、教师违规行为的成因及应对策略（一）学校管理观念错位一些学校的注意力只集中在学生管理以及教师的教学成绩上， 而对于
3、教师教学成绩以外的情况缺乏相应的制度约束。一些学校 领导的思想过于麻痹大意，对教师的思想状况、心理健康状况缺 乏必要的了解和正确的引导。有的学校甚至对某些教师连续几年持续在学校实施犯罪的情况一无所知，有的学校还在教师违法乱 纪的案件发生以后，为了维护学校和教师的声誉，试图大事化小， 小事化了，将事件掩盖下来。（二）学校教学制度的疏漏学校在教学制度上如果存在漏洞，也可能会给实施违法行为 的教师以可乘之机。首先，要建立严格的进入制度。其次，要建 立有效的防范制度。再次，要建立严密的教学检查制度。最后， 要建立有效的处理机制。（三）学生自我防卫观念的错位与缺失很多教师违法行为案件都反映出这样一个事实
4、，即学生在自 我保护的观念方面存在着一些重大的误解，对自我防卫的知识缺 乏必要的了解，具体表现在面对违法侵害时不知道应该怎样保护 自己。因此，家长和学校也应当教会孩子对教师不合理的要求坚 决说“不”。（四）受害学生程序性保护的欠缺许多学生在受到教师违规行为侵害后，不及时向有关人员请 求救助，而且受害学生家长也往往存在一些顾虑。有的学生在遭 受到教师违法行为侵害后不知道向谁求助，很多受伤害学生甚至 不愿意告诉家长；还有的家长担心与学校“闹僵”后影响孩子的 在校学习。这些情况反映出实践中我们对受侵害学生的程序性保 护还存在一定问题。对此，学校应当建立起规范的学生申诉途径，对反映情况学 生的信息保密，以保护学生的隐私或防止打击报复。同时，学校 对于学生或监护人反映的有关情况应当认真进行调查核实，不能 只听一面之词，对任何一方的处理都要做到证据确凿。对于其行 为已经触犯刑律的教师或学生，学校应当立即将其移送公安司法 机关，决不能隐瞒不报。
